本次展覽現(xiàn)場(chǎng)的“藝術(shù)沙龍”環(huán)節(jié)

由中國美術(shù)館自主策劃并主辦的精品書法藝術(shù)展覽“翰墨傳承——中國美術(shù)館當(dāng)代書法邀請(qǐng)展(2014)”從2014年7月12日開始已經(jīng)拉開帷幕，這也是中國美術(shù)館繼2012年首屆該系列展覽成功展出之后，第四次為觀眾呈現(xiàn)出的又一書法藝術(shù)盛宴。

展覽展出的朱以撒作品

展覽設(shè)在中國美術(shù)館三層13至17號(hào)廳，共展出的130件作品出自朱以撒、徐利明、韓天雍、倪文東、劉彥湖、薛養(yǎng)賢、陸明君、張羽翔、劉燦銘、于明詮、鄭曉華、甘中流、王元軍、白砥、呂金光、陳海良、陳忠康、肖文飛、葉培貴、徐海、何來勝、楊濤、劉宗超、解小青、蔡夢(mèng)霞、朱天曙等26位書法家。他們皆接受過高等院校書法專業(yè)的系統(tǒng)教育，而且其中多數(shù)書家至今仍然工作在高等書法教育的第一線。他們術(shù)業(yè)專攻，于書法理論及創(chuàng)作實(shí)踐上皆有很高的成就，因此他們的作品是文采風(fēng)流與翰逸神飛的完美融合，技巧表現(xiàn)中潛在著其學(xué)術(shù)思想的支撐。

展覽展出的解小青作品

與以往展覽開幕形式不同，為了更好地實(shí)現(xiàn)公眾與展覽本身的互動(dòng)，本月15日，中國美術(shù)館繼續(xù)以“藝術(shù)沙龍”的方式作為此次展覽的開幕活動(dòng)，邀請(qǐng)參展書家倪文東、鄭曉華和蔡夢(mèng)霞針對(duì)相關(guān)問題與觀眾展開自由的交流討論，達(dá)到藝術(shù)服務(wù)大眾的目的。參與書家就“高等書法教育的價(jià)值取向”、“高等書法教育的社會(huì)功能”和“高等書法教育與當(dāng)代書法發(fā)展”等問題進(jìn)行闡述，并結(jié)合個(gè)人創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)場(chǎng)觀眾互動(dòng)交流。

展覽展出的王元軍作品

2009年中國書法被聯(lián)合國教科文組織列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。申遺的成功，使中國書法的傳承、發(fā)展更為顯現(xiàn)和深刻。緣于此，中國美術(shù)館自2012年起以“翰墨傳承”為題，策劃當(dāng)代書法系列展覽，力求使此系列展覽成為書法界展示創(chuàng)作成果、研究學(xué)術(shù)現(xiàn)狀、交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，也使廣大觀眾能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)和了解中國書法發(fā)展的時(shí)代新貌。在過往的幾次展覽中，以參展書家人數(shù)之多、年齡跨度之大，已經(jīng)在一定程度上集中反映了當(dāng)代書壇的整體風(fēng)貌。故而本次展覽將關(guān)注的視角著力于接受過高等院校書法專業(yè)系統(tǒng)教育的書法家的創(chuàng)作面貌，通過作品展示他們的創(chuàng)作理念。同時(shí)以展覽為依托，促使社會(huì)更多的關(guān)注高等書法教育發(fā)展的價(jià)值取向、社會(huì)功能以及與當(dāng)代書法傳承、發(fā)展的關(guān)系等諸多方面。

展覽展出的鄭曉華作品

書法教育作為傳承書法文化的重要方式，已經(jīng)由昔日口傳心授、私塾式教育為主，發(fā)展至今天以學(xué)科化、系統(tǒng)化學(xué)校教育為主的多種形式。改革開放以來，伴隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，高等教育的改革和創(chuàng)新，中國書法進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段。各類書法團(tuán)體相繼成立，書法展賽廣泛開展。就書法教育而言，無論是群眾性業(yè)余書法教育，中小學(xué)基礎(chǔ)書法教育，還是高等院校的專業(yè)書法教育都取得長足發(fā)展。這其中，高等書法教育更是日見規(guī)模，已經(jīng)以一門專業(yè)學(xué)科甚至一個(gè)特色學(xué)院的方式，在全國數(shù)十所大中院校內(nèi)出現(xiàn)。高等書法教育在學(xué)術(shù)與創(chuàng)作及人才培養(yǎng)上取得了豐碩的成果，其對(duì)當(dāng)前中國書法的發(fā)展產(chǎn)生著愈來愈重要的影響。據(jù)悉，本次展覽將從7月12日持續(xù)至7月30日結(jié)束。

展覽現(xiàn)場(chǎng)

展覽現(xiàn)場(chǎng)的觀眾

現(xiàn)場(chǎng)觀眾在倪文東作品前