近日，“彰顯人文魅力：藝術(shù)院校人文素質(zhì)課教學(xué)研討會(huì)”在南京藝術(shù)學(xué)院舉辦。來自中國美術(shù)學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院等院校的60余位從事公共基礎(chǔ)課教學(xué)的教師參加研討會(huì)。南京藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)劉偉冬、周京新參加了研討會(huì)并講話。

在大會(huì)主題發(fā)言和分組討論交流環(huán)節(jié)上，與會(huì)代表圍繞“藝術(shù)院校人文素質(zhì)課教學(xué)特點(diǎn)”、“公共必修課教學(xué)內(nèi)容與方法改革”、“人文類選修課開設(shè)現(xiàn)狀及反思”、“人文素質(zhì)課的講授藝術(shù)探索”等共同關(guān)心的問題展開充分研討。在研討教育理念層面話題時(shí)，大家對(duì)人文素質(zhì)的概念進(jìn)行了梳理，對(duì)當(dāng)今高等教育問題進(jìn)行了反思，也寄托著很多的期待。在教學(xué)管理層面問題的研討上，與會(huì)代表紛紛發(fā)言，表達(dá)了學(xué)校對(duì)公共課教學(xué)的重視和關(guān)心，暢談了藝術(shù)院校公共課和專業(yè)課的關(guān)系協(xié)調(diào)、公共課的行政歸屬、教學(xué)外部條件把握、新型師生關(guān)系構(gòu)建、教師資源配置等熱點(diǎn)話題。微觀層面的課堂教學(xué)組織話題是本次研討的重點(diǎn)，大家認(rèn)為教育主管部門統(tǒng)得過死、藝術(shù)類生源文化成績(jī)參差不齊、開課規(guī)模比較大等情況是當(dāng)前制約公共課教學(xué)效果的主要原因，老師們?cè)僖膊荒苎匾u原有的教學(xué)慣性，而是需要在大的環(huán)境下思考一門課乃至一節(jié)課的教學(xué)。

通過研討，代表們對(duì)未來公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革的思路達(dá)成了諸多共識(shí)，大家認(rèn)為任何教學(xué)改革都應(yīng)該圍繞如何讓學(xué)生“活得更像一個(gè)人”或者“像一個(gè)人那樣活著”而展開。大家還特別指出公共基礎(chǔ)課在教學(xué)內(nèi)容上需要適應(yīng)藝術(shù)類專業(yè)知識(shí)體系的新變化，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)體系的調(diào)整，知道自己是“在藝術(shù)院校給學(xué)生講公共基礎(chǔ)課”，講出“讓藝術(shù)院校學(xué)生喜歡聽的公共基礎(chǔ)課”。逐步完成“從公共基礎(chǔ)課到人文素質(zhì)課”的內(nèi)在轉(zhuǎn)變，真正讓公共基礎(chǔ)課“回歸到現(xiàn)代大學(xué)理念上所需要的通識(shí)教育的軌道上來”，而不是原來的只是被動(dòng)地完成外部安排的教學(xué)任務(wù)。

舉辦人文素質(zhì)課教學(xué)研討會(huì)，對(duì)于全國藝術(shù)院校來說還是第一次，與會(huì)代表十分珍惜這樣的交流機(jī)會(huì)，大家一致表示，藝術(shù)院校人文素質(zhì)課的教學(xué)交流應(yīng)該以制度化的形式長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，以其為提升教學(xué)內(nèi)涵共同作出努力。