鄒躍進從少數(shù)民族美術人才培養(yǎng)和美術題材創(chuàng)作的研究方面高度評價了民族大學美術學院的貢獻，同時也提出了一個新時期發(fā)展策略調(diào)整的思路，認為今后的民族美術教育應當脫離主流社會美術意識對人才培養(yǎng)、技法訓練的束縛，還原民族美術自身的主流本體。

李魁正作為首任博導就中國少數(shù)民族藝術博士授權專業(yè)的建設和發(fā)展歷程做了簡單的介紹，就自己教學思想的形成以及前輩教員在這一專業(yè)領域內(nèi)的貢獻做了初步的分析，強調(diào)民族大學美術學院所承擔歷史重任的同時也具備一定歷史局限性，召喚后來同仁對民族美術教育工作的重視。

葉星生作為長期生活在民族地區(qū)的藝術家就近期國家一系列的民族美術盛事而發(fā)表感慨，喚起美術界和民族教育界應持續(xù)加強橫向合作，認為這不僅僅是民族大學美術學院一家的任務，應當通過這一事業(yè)的壯大來保護民族藝術的審美精神，提出民族美術創(chuàng)作所必須的真心、真情、真誠。

陳醉在民族大學美術學院教學方式的主體上，認為民族特色具有得天獨厚的優(yōu)勢，教學本身就是觸及對人本質(zhì)精神的表達，同時對學院參與未來國家少數(shù)民族文化遺產(chǎn)研究工作提出了希望。

孫克認為民族大學培養(yǎng)了大量的少數(shù)民族美術人才，確實是把中國少數(shù)民族美術事業(yè)推動起來了，今后美術界應更多關注和發(fā)掘少數(shù)民族畫家，使他們逐步能夠進入到我國當代的主流隊伍中來。王鏞在贊許民族大學美術學院在傳統(tǒng)傳承方面的成績后，特別就跨越的問題提出了自己的看法，他認為民族大學的美術陣營應當重視跨越民族的局限而走向現(xiàn)代，強化個性而簡化形式，將學院平臺提升為我國民族美術教學的中心。朱虹子也提出了以民族藝術家為主體的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型問題，他認為民族藝術的視覺元素問題還可以給予更深入的研究和運用，而文化內(nèi)涵和精神滋養(yǎng)是民族大學的優(yōu)勢，而對傳統(tǒng)民族藝術的保守式傳承和當代性實踐可能也有殊途同歸的途徑。王志純提出了民族美術創(chuàng)作的三種不同境界，最簡單的是民族服飾樣式的再現(xiàn)，更高一層是對少數(shù)民族生活場景的表達，而最高境界應是將民族文化的精神和視覺元素轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代藝術語言。羅貽教授為與會專家補充介紹了學院初創(chuàng)時期的情況和艱苦歷程，也提出民族美術教育中應堅持對美的追求問題。吳冰從國家形象對外展示的角度批評了部分當代藝術對于民族性傳承問題的缺席，肯定了民族大學美術學院一邊從事民族藝術研究并一邊將這種研究成果運用到藝術創(chuàng)作中的探索。車文龍代表校友和從事民族文化宣傳工作的民族藝術家表達了自己對母校的感激之情，周秀清教授代表多年從事民族美術教育工作的前輩教師講述了學院發(fā)展過程的艱辛，強調(diào)深入民族地區(qū)的重要性。

在專家們就展覽和中央民族大學美術學院未來所應承擔的社會和學術、教育事業(yè)角色做了深入的研討后，由院長殷會利總結(jié)了研討中心論題并向與會專家表示，一定充分匯集、吸收各位專家提出的建議和意見，融入未來學院發(fā)展建設的工作指導方針中。