這是——美術(shù)高考培訓(xùn)班完全可以PK肉雞生產(chǎn)流水線式的培訓(xùn)——惹得禍。

首先，這個(gè)考卷的源頭是某個(gè)同一個(gè)美術(shù)高考培訓(xùn)班訓(xùn)練下給一群考生的同一張照片。其實(shí)，如果是寫(xiě)生的，即時(shí)是同一個(gè)場(chǎng)景，有點(diǎn)美術(shù)常識(shí)的人都知道不會(huì)畫(huà)出相同透視角度和內(nèi)容的作品，只有好幾個(gè)考生一起地臨摹一張相同的照片，才有可能出現(xiàn)這種相同場(chǎng)景,相同角度，相同透視，相同內(nèi)容,相同構(gòu)圖,相同光影畫(huà)面的結(jié)果，這種不用寫(xiě)生，直接臨摹照片的學(xué)習(xí)藝術(shù)方法，是藝術(shù)學(xué)習(xí)的嚴(yán)重詬病。

其次，這個(gè)美術(shù)高考培訓(xùn)班教師的訓(xùn)練方法堪稱一絕!我們看到的，是用的是：“拍照片——整構(gòu)圖——反復(fù)畫(huà)——猜考題——套構(gòu)圖——死硬背——多出人才”的肉雞流水線生產(chǎn)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生!這種連繪畫(huà)的手法都一模一樣——這種“黑白灰明確，線條規(guī)整，整體統(tǒng)一，局部豐富”，這個(gè)美術(shù)高考培訓(xùn)班的教師,真是方法明確,把藝術(shù)整理為萬(wàn)能的“公式”，再以這種“公式法”方法，謀得高考的一個(gè)個(gè)狀元，以吸引培訓(xùn)生，真是太牛逼了。

當(dāng)然，這種敢在同一批考生，同一個(gè)考校，同一個(gè)考題，用同一個(gè)構(gòu)圖畫(huà)面來(lái)回答題，是這種培訓(xùn)必然性下的一次中彩式的偶然，也只是是說(shuō)考生和他們教師的腦子進(jìn)水了。

但是，這僅僅是——美術(shù)高考培訓(xùn)班完全可以PK肉雞生產(chǎn)流水線式的培訓(xùn)——惹得禍嗎?

我們不禁再一次捫心自問(wèn)——這個(gè)現(xiàn)象僅僅拷問(wèn)的是美術(shù)高考培訓(xùn)班嗎?