“新農(nóng)村少兒舞蹈美育”教師學(xué)員們?cè)谧鰠R報(bào)表演

濰坊市寒亭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“民間藝術(shù)進(jìn)課堂”活動(dòng)

“親愛(ài)的老師，您辛苦了！一年來(lái)，您不計(jì)報(bào)酬，風(fēng)雨無(wú)阻，為我們送來(lái)渴望已久的舞蹈和音樂(lè)……”日前，在福建建甌市藝術(shù)教育成果展示會(huì)上，山區(qū)的孩子們向劉明、陳靜等14位城區(qū)教師獻(xiàn)上了少先隊(duì)員最珍貴的禮物——紅領(lǐng)巾和鮮花。

先賢孔子曾把教育過(guò)程概括為“興于詩(shī)、立于禮、成于樂(lè)”；李政道先生有句名言：“科學(xué)和藝術(shù)是一枚硬幣的兩面”；錢學(xué)森先生也曾表示，從夫人蔣英的音樂(lè)藝術(shù)中獲取了對(duì)人生的深刻理解，豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。可見(jiàn)，藝術(shù)教育對(duì)其他學(xué)科、對(duì)人的一生，有多大影響。

大中小學(xué)打造多元化藝術(shù)教育模式

北京大學(xué)教授彭吉象在世界美學(xué)大會(huì)上說(shuō)：“構(gòu)建一個(gè)完備的藝術(shù)教育體系，需要大、中、小學(xué)藝術(shù)教育相互結(jié)合，課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相互結(jié)合，普通藝術(shù)教育和專業(yè)藝術(shù)教育相互結(jié)合，學(xué)校藝術(shù)教育與社會(huì)藝術(shù)教育相互結(jié)合。”

濰坊是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)。濰坊市寒亭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)充分利用當(dāng)?shù)氐赜蛭幕瑒?chuàng)新性地開(kāi)展“民間藝術(shù)進(jìn)課堂”和“陽(yáng)光課堂走進(jìn)楊家埠”等藝術(shù)教育活動(dòng)，把首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的楊家埠年畫及享譽(yù)海內(nèi)外的濰坊風(fēng)箏制作引進(jìn)課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)民間文化的認(rèn)知和熱愛(ài)。在今年4月20日舉辦的第三屆海峽兩岸風(fēng)箏文化交流活動(dòng)中，寒亭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生和參加交流活動(dòng)的臺(tái)灣師生共同舉辦了“愛(ài)在畫鄉(xiāng)，情牽?jī)砂丁敝黝}活動(dòng)，并為臺(tái)灣代表團(tuán)展示了風(fēng)箏扎制、年畫制作、泥捏、布藝、剪紙、廚藝、花藝、呼啦圈、踢毽子、跳皮筋、乒乓球等才藝，讓臺(tái)灣師生贊嘆不已，流連忘返。

都說(shuō)“文如其人，字如其貌”。浙江省麗水市湖川初中的胡文君老師將學(xué)習(xí)書法與學(xué)生的人生觀、健全的人格和科學(xué)的世界觀塑造聯(lián)系在一起。他鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)注意“心摹手追”，硬筆和毛筆有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到：書品即人品，心正則筆正。“做人其實(shí)如寫字，須恰當(dāng)安排好人生旅途的每一‘點(diǎn)’、每一‘線’，正引正身，才能使整個(gè)人方方正正，頂天立地，從而激起完善自我的情懷。”胡文君說(shuō)。

雖然作為理工類院校，北京科技大學(xué)也在積極探索藝術(shù)教育普及的新途徑。在藝術(shù)實(shí)踐階段，倡導(dǎo)文藝節(jié)目原創(chuàng)性、群眾性、群體性。學(xué)生們自編自導(dǎo)，“今年材料08級(jí)08班團(tuán)支部的話劇搬上了歡送畢業(yè)生的舞臺(tái)；經(jīng)管學(xué)院08級(jí)團(tuán)支部開(kāi)展了‘依托志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)，普及大學(xué)藝術(shù)教育’活動(dòng)，他們都把藝術(shù)教育與志愿服務(wù)在實(shí)踐中相結(jié)合，將豐富的文藝活動(dòng)帶到了社區(qū)。”學(xué)校負(fù)責(zé)人如是介紹。

可以看到，目前在我國(guó)，學(xué)校藝術(shù)教育仍是主要的教育形式，但藝術(shù)教育正在逐漸走向社會(huì)。沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院教授馬欣表示：“讓藝術(shù)走向大眾，要讓群眾看得懂、看得明白，而且看懂和看明白的人越多越好。藝術(shù)品畢竟不是生活日用品，有的藝術(shù)形式為群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，有的則要通過(guò)引導(dǎo)才為群眾所理解、接受。”據(jù)悉，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院南校區(qū)于今年初啟動(dòng)了“百萬(wàn)市民藝術(shù)培訓(xùn)工程”，市民可以免費(fèi)享受“一對(duì)一”的藝術(shù)教育。

藝術(shù)教育“下鄉(xiāng)”搭起快樂(lè)互動(dòng)平臺(tái)

在浙江省寧波市象山新港小學(xué)，一套由中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)為農(nóng)村孩子量身定做的舞蹈教材已經(jīng)推廣，中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)的金牌教師丁藝博在5天的時(shí)間里，讓來(lái)自象山各個(gè)農(nóng)村小學(xué)的50名老師掌握了這套教材的要領(lǐng)。一位接受培訓(xùn)的老師說(shuō)：“不需要專門的舞蹈場(chǎng)地，不需要專業(yè)舞蹈老師，不需要長(zhǎng)期培訓(xùn)，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，旋律也很好聽(tīng)，孩子們可以邊唱邊跳，肯定很快就能學(xué)會(huì)。”

由中國(guó)舞協(xié)開(kāi)展的“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程”在短短的幾年時(shí)間里，已經(jīng)為全國(guó)5000多名農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)行了免費(fèi)培訓(xùn)。接受培訓(xùn)的教師們把在培訓(xùn)班學(xué)到的少兒舞蹈節(jié)目帶回到最基層的小學(xué)、中學(xué)，在不需要地板、把桿、鏡子的農(nóng)村場(chǎng)院、露天球場(chǎng)，孩子們都可以隨著音樂(lè)起舞。能夠和城里的孩子一樣學(xué)習(xí)跳舞，是許多農(nóng)村孩子的心愿。宋亞娟，一位家在農(nóng)村的三年級(jí)小姑娘，睜著亮晶晶的大眼睛說(shuō)，她非常喜歡跳“升國(guó)旗儀式舞”，這樣全校同學(xué)一起在操場(chǎng)面對(duì)國(guó)旗跳舞，以前在她的學(xué)校從未有過(guò)，她感到很激動(dòng)、很快樂(lè)。

中國(guó)民間藝術(shù)家孫二林、白秀娥應(yīng)邀來(lái)到山東省膠州市北關(guān)小學(xué)，為同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)表演和傳授剪紙技藝。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，孩子們個(gè)個(gè)“技藝超群”，紛紛剪出了“虎”的樣子來(lái)，興高采烈地向藝術(shù)家展示他們的作品，整個(gè)學(xué)校回蕩著幸福歡樂(lè)的笑聲。書法家于恩東、楊明臣、張仲亭也現(xiàn)場(chǎng)揮毫潑墨，演示運(yùn)筆、謀篇等高超的書法技藝，給孩子們上了一堂生動(dòng)的書法課，不僅起到了示范效果，同時(shí)也對(duì)孩子們的藝術(shù)天賦大有啟迪。

福建省建甌市正積極推廣“藝教下鄉(xiāng)”。當(dāng)?shù)亟逃忠詵|峰中心小學(xué)為試點(diǎn)，開(kāi)展了“城鄉(xiāng)藝術(shù)教育牽手系列活動(dòng)”。14名城區(qū)的美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈教師自發(fā)報(bào)名參加，每周輪流到東峰中心小學(xué)開(kāi)展藝術(shù)教學(xué)。同時(shí)，東峰中心小學(xué)6位教師被選送到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊教。四年級(jí)學(xué)生陳婉蘭表示，她從小就喜歡畫畫，但一直沒(méi)有老師指導(dǎo)，沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)。“現(xiàn)在有城里的老師來(lái)教，進(jìn)步可快了，我將來(lái)讀大學(xué)還準(zhǔn)備報(bào)考繪畫專業(yè)呢！”陳婉蘭說(shuō)。

海歸藝術(shù)家助推藝術(shù)教育前行之路

隨著國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注并重視藝術(shù)教育，有一批學(xué)藝術(shù)的海歸在回國(guó)后，也開(kāi)始致力于國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育，將自己學(xué)到的藝術(shù)知識(shí)和理念，傳遞給正在通往藝術(shù)殿堂路上的年輕人。

獲得過(guò)英國(guó)皇家舞蹈教師協(xié)會(huì)頒發(fā)的“年度人物獎(jiǎng)”的李天翔在回國(guó)后選擇民辦教育作為自己藝術(shù)之路的延續(xù)，創(chuàng)辦了北京市國(guó)際舞蹈藝術(shù)學(xué)校。“小時(shí)候，我練舞的條件很差。當(dāng)時(shí)練習(xí)的房間不大，而且四面都透風(fēng)。那時(shí)我就想，要是有一個(gè)大練功房該有多好。”李天翔回憶道。現(xiàn)在他的學(xué)校是按他的愿望建起來(lái)的——寬敞的練功房、明亮的教室、綠樹成蔭的校園。李天翔每年都會(huì)邀請(qǐng)來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、奧地利等國(guó)的優(yōu)秀舞蹈老師為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。這些老師擁有豐富的比賽和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的幫助很大。在這10年來(lái)，他培養(yǎng)學(xué)生近十萬(wàn)，其中很多人已成為國(guó)內(nèi)體育舞蹈領(lǐng)域的教學(xué)和表演骨干。

同樣是致力于藝術(shù)教育，民樂(lè)演奏家馬曉暉先后在國(guó)內(nèi)外幾十所知名高校講學(xué)授課，并擔(dān)任西南交通大學(xué)人文學(xué)院的客座教授。“我授課的內(nèi)容通常從手中的二胡出發(fā)，向我們的學(xué)生和外國(guó)學(xué)生推廣中國(guó)的文化和生活方式，最后上升到人文和哲學(xué)。”馬曉暉說(shuō)。來(lái)聽(tīng)她授課的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)西洋樂(lè)器的，還有很多建筑、社會(huì)學(xué)以及哲學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的學(xué)生。她說(shuō)，“我認(rèn)為音樂(lè)教育對(duì)人的成長(zhǎng)十分重要，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，人的大腦中樞神經(jīng)和身體機(jī)能都會(huì)得到激發(fā)。音樂(lè)教育能帶給人一顆細(xì)膩而敏感的心。”

海歸獨(dú)立藝術(shù)家徐冰在2008年由教育部任命，被聘任為中央美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)。徐冰表示非常看好未來(lái)中國(guó)藝術(shù)的發(fā)展，“中國(guó)思維和文化里蘊(yùn)含了很多極有價(jià)值的元素”。近年來(lái)，他在世界各地高校和藝術(shù)機(jī)構(gòu)作了上百場(chǎng)講演，平均每年二三十場(chǎng)展覽。這些對(duì)國(guó)內(nèi)的藝術(shù)教育來(lái)說(shuō)，是極為寶貴的探索和經(jīng)驗(yàn)。

“藝術(shù)教育的重要性談再多也不為過(guò)。”彭吉象如是說(shuō)。他舉例，哈佛大學(xué)“零點(diǎn)計(jì)劃”研究發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)文化藝術(shù)教育是實(shí)施全面素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容；哥倫比亞大學(xué)有10門要求全校學(xué)生必選的“core class”（核心課程），其中3門與藝術(shù)有關(guān)。“這都為我們提供了很好的啟迪。我們的藝術(shù)教育不光是要學(xué)生會(huì)唱歌、會(huì)跳舞，而是真正將之納入藝術(shù)教育，讓他們?cè)谒囆g(shù)中尋找到精神家園。”彭吉象說(shuō)。

孔子曾到衛(wèi)國(guó)，看到熙熙攘攘的人流，弟子冉有問(wèn)，這個(gè)地方人口眾多，該如何治理呢？孔子回答“富之”；冉有又問(wèn)：富裕起來(lái)以后又如何呢？孔子回答“教之”。所謂富而思進(jìn)，富而崇文。藝術(shù)教育在當(dāng)今中國(guó)已經(jīng)受到廣泛重視，但在重視的背后也應(yīng)看到，廣泛不意味著撒網(wǎng)，藝術(shù)教育普及，藝術(shù)人才尚不可批量生產(chǎn)。藝術(shù)作為人類精神盛開(kāi)的花朵，包羅天地，暉麗萬(wàn)有，給了我們無(wú)窮啟迪。馬欣堅(jiān)信：“世界級(jí)藝術(shù)家必在有著深厚藝術(shù)修養(yǎng)的國(guó)民土壤中誕生。”我們有多遼闊的土地，“種文化”就有多大的空間。