| 核心提要
新都區(qū)教育現(xiàn)代化工作思路：政府主導(dǎo)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、優(yōu)化配置、精細(xì)管理、講求效益、分步實(shí)現(xiàn)、逐步提升。
總體構(gòu)想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，基本實(shí)現(xiàn)教育思想、教育體制、教育程度、教育教學(xué)體系、教育裝備條件、師資水平、教育手段和方法、教育國(guó)際化等方面現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間的教育均衡發(fā)展，形成教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益相統(tǒng)一的教育現(xiàn)代化格局，不斷滿足人民群眾對(duì)教育文化的需求，促進(jìn)新都教育綜合實(shí)力的全面提升。
四項(xiàng)工作目標(biāo)：一是高質(zhì)量普及基礎(chǔ)教育，最大限度地實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡、各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展；二是提高全民教育水平，以教育現(xiàn)代化推動(dòng)社會(huì)現(xiàn)代化；三是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，為持續(xù)發(fā)展提供人才支撐；四是在三年內(nèi)，建立起區(qū)域建設(shè)教育現(xiàn)代化的有效機(jī)制和可供借鑒模式。
采寫視角
成都市北部新城新都，地處成—德—綿高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶的新興磁場(chǎng)，正以昂揚(yáng)的姿態(tài)，努力建設(shè)世界現(xiàn)代田園城市示范區(qū)。新都區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展具有明顯的優(yōu)勢(shì)，連續(xù)多年被評(píng)為“四川省綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力十強(qiáng)縣”之一；2008年被評(píng)為“四川省教育工作先進(jìn)縣”，新都以藝體教育為突破口，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，成績(jī)突出。2010年3月受到教育部表彰……新都經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，有力地促進(jìn)了教育又好又快發(fā)展。
“推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，建設(shè)世界現(xiàn)代田園城市，人才是關(guān)鍵，而人才的培養(yǎng)必須依靠教育。我們要牢固確立教育優(yōu)先發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位，同時(shí)也要把教育的發(fā)展融入新都社會(huì)的發(fā)展，積極為示范區(qū)建設(shè)做貢獻(xiàn)。”區(qū)委書記楊羽在新都區(qū)教育工作會(huì)上明確指出。
站在“世界”的高度，積極推進(jìn)新都區(qū)的教育現(xiàn)代化建設(shè)。
這是新都區(qū)委、區(qū)政府立下的高標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)桿，也是該區(qū)教育工作者向全社會(huì)的鄭重承諾。面對(duì)新都區(qū)委、區(qū)政府提出的宏偉工作目標(biāo)，區(qū)教育局局長(zhǎng)刁瑞成表示，“推行高位均衡教育，走全民提高、形式多樣、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)化教育，旨在扎實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)的、可持續(xù)的發(fā)展，讓廣大孩子在城鄉(xiāng)一體化，教育現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中接受優(yōu)質(zhì)教育。以均衡配置教育資源為主要途徑，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面和諧發(fā)展為終極目標(biāo)，打造高水平的教育強(qiáng)區(qū)，構(gòu)建一流的現(xiàn)代化和諧教育體系，為建設(shè)世界現(xiàn)代田園城市示范區(qū)做貢獻(xiàn)！”
推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化是一項(xiàng)全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的工作，新都區(qū)委、區(qū)政府十分重視，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次到教育局及學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)工作。在區(qū)委、區(qū)政府的正確決策指導(dǎo)下，新都區(qū)教育局以高度的責(zé)任心認(rèn)真落實(shí)、扎實(shí)推進(jìn)，建立健全相關(guān)制度，統(tǒng)籌資源配置，學(xué)校積極開展各項(xiàng)工作，加快發(fā)展步伐，積極提升全區(qū)教育現(xiàn)代化水平，目前已顯成效。
措施
新都教育現(xiàn)代化
突出“三抓”，教育發(fā)展水平立新高
實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育現(xiàn)代化，制定措施是關(guān)鍵。教育現(xiàn)代化必須以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，努力構(gòu)建科學(xué)、全面、有效的評(píng)估制度，不斷探索創(chuàng)新，積極開展各項(xiàng)工作，才能推動(dòng)學(xué)校在全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育現(xiàn)代化方面邁出更大的步伐。新都區(qū)鎖定目標(biāo)，制定工作措施，創(chuàng)新工作思路，積極開展“三抓”工程，尋找破解難題的辦法和路徑，努力為全域成都教育的改革發(fā)展和教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)探索更多新鮮的經(jīng)驗(yàn)。
抓布局調(diào)整，不斷擴(kuò)大區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源
教育資源能否實(shí)現(xiàn)均衡，關(guān)鍵在農(nóng)村。新都區(qū)按照“規(guī)劃先行”的原則，以“全面消除村小”為突破口，進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)。在已制定的“2005—2020年城市教育設(shè)施規(guī)劃”和“新都區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整5年規(guī)劃”的基礎(chǔ)上，結(jié)合全區(qū)村小的現(xiàn)狀，主要通過(guò)“撤并、改變管理模式、異地新建”等幾種方式，對(duì)區(qū)內(nèi)30所村小的規(guī)劃進(jìn)行了調(diào)整。2009年，30所村小全部撤并，異址新建2所小學(xué)（香城小學(xué)和漢城小學(xué)）。
硬件投入是教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和必備條件。新都區(qū)以“災(zāi)后重建項(xiàng)目建設(shè)”為抓手，不斷優(yōu)化城鄉(xiāng)教育硬件資源。按照成都市“2009年要徹底消除板房”的要求，結(jié)合全區(qū)中小學(xué)校舍受損的具體情況，新都區(qū)制定了災(zāi)后重建總體規(guī)劃，確定了龍虎小學(xué)等8個(gè)災(zāi)后原校地址恢復(fù)重建項(xiàng)目以及2個(gè)新建項(xiàng)目。10個(gè)建設(shè)項(xiàng)目均已保質(zhì)保量按時(shí)完成，孩子們坐進(jìn)寬敞明亮的教室，沐浴著教育現(xiàn)代化的陽(yáng)光，認(rèn)真聽講，吸收“養(yǎng)分”，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
同時(shí)，新都區(qū)以“扶薄擴(kuò)優(yōu)”為推手，進(jìn)一步提高薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平。投入817萬(wàn)元，對(duì)四所學(xué)校進(jìn)行了維修改造和技術(shù)裝備配置，完成了4所農(nóng)村義務(wù)教育階段薄弱學(xué)校（龍安中學(xué)、河屯學(xué)校、高寧小學(xué)、桂林泗義小學(xué)）的硬件改造任務(wù)，改進(jìn)了薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
學(xué)前教育被譽(yù)為教育的“起跑線”，日前成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。新都區(qū)率先把目光投向?qū)W前教育，尤其傾心農(nóng)村領(lǐng)域。以“農(nóng)村中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”為突破口，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育均衡發(fā)展。大力推進(jìn)13個(gè)農(nóng)村中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)前教育的整體發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。2009年新建3所中心幼兒園，改擴(kuò)建中心幼兒園1所。
抓機(jī)制改革，不斷豐富區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)涵
一是建立公招機(jī)制。新都區(qū)嚴(yán)把教師入口，建立了完善的新進(jìn)高校畢業(yè)生和骨干教師公招考試制度，公平競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)中選優(yōu)，嚴(yán)把教師入口關(guān)。
二是建立培訓(xùn)機(jī)制。以“校長(zhǎng)大練兵”和“教師課堂教學(xué)大比武”為契機(jī)，新都區(qū)營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)干部教師專業(yè)技能成長(zhǎng)、崗位成才。全面啟動(dòng)了全區(qū)干部和教師兩支隊(duì)伍信息化條件下的專題培訓(xùn)，開通網(wǎng)上教師論壇、博客、微型課題研究，并納入教師繼續(xù)教育考核及區(qū)名優(yōu)教師樹狀培養(yǎng)體系。
三是建立交流共享機(jī)制。共建共享優(yōu)質(zhì)區(qū)級(jí)資源庫(kù)。2009年新都區(qū)僅上報(bào)成都市優(yōu)質(zhì)上網(wǎng)視頻課例就有55節(jié)；開展了全區(qū)首屆教師課件制作大賽，收到優(yōu)秀作品1110件。建立了名優(yōu)校領(lǐng)頭的教育集團(tuán)化發(fā)展新模式，通過(guò)“捆綁”結(jié)對(duì)、選派干部教師進(jìn)行頂崗上課、輪崗交流，既提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，又使學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)、均衡的教育，進(jìn)一步擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源，增加了覆蓋面。
四是建立激勵(lì)機(jī)制。建立干部、教師的立體考核、測(cè)評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)干部、教師的科學(xué)管理；切實(shí)貫徹教師績(jī)效工資實(shí)施辦法，努力維護(hù)教職工合法權(quán)益，進(jìn)一步激發(fā)教職工的工作熱情。
抓信息化工程，不斷搭建優(yōu)質(zhì)教育平臺(tái)
先進(jìn)設(shè)備建設(shè)是教育現(xiàn)代化的標(biāo)志之一。近三年來(lái)，新都區(qū)政府投入教學(xué)儀器設(shè)備資金8000余萬(wàn)元，有力地推進(jìn)全區(qū)域教育現(xiàn)代化。
新都區(qū)已達(dá)到并超過(guò)成都市2007年現(xiàn)代教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)要求。目前，全區(qū)學(xué)校計(jì)算機(jī)總臺(tái)數(shù)達(dá)到8251臺(tái)（其中教學(xué)用機(jī)2682臺(tái)，學(xué)生用機(jī)5569臺(tái)），多媒體655套，其中新都一中、新都二中、香城中學(xué)每個(gè)班裝備了目前國(guó)內(nèi)具有領(lǐng)先水平的多媒體教學(xué)設(shè)備。
全區(qū)義務(wù)段學(xué)校教育技術(shù)裝備滿覆蓋技裝資金達(dá)4500萬(wàn)元，使每一所學(xué)校教育技術(shù)裝備均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。
新都區(qū)教育專網(wǎng)建設(shè)全面完成，為實(shí)現(xiàn)與全市教育專網(wǎng)的無(wú)縫對(duì)接作好了充分準(zhǔn)備。2009年，首批招標(biāo)的校園網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目涵蓋36所公辦學(xué)校，包括原已有校園網(wǎng)的學(xué)校在內(nèi)，全區(qū)校園網(wǎng)覆蓋率達(dá)到82%。日前，筆者在香城中學(xué)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，該校已實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)點(diǎn)全覆蓋，教師全員配備液晶屏臺(tái)式電腦裝備，通過(guò)電腦，大家相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展教育研討、課題研究等活動(dòng)，靈活有效，有聲有色。2009年12月，該校順利通過(guò)市級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校的驗(yàn)收。
提升
新都教育現(xiàn)代化
校長(zhǎng)“充電” 打造高素質(zhì)干部隊(duì)伍
從某種意義上講，有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校。新都區(qū)采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，立足“提升”校長(zhǎng)能力，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代干部素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型干部隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)新都區(qū)教育“城鄉(xiāng)一體，融入成都，顯示特色，走向全國(guó)”的目標(biāo)。
今年8月8日，新都區(qū)下“大手筆”，專門組織全區(qū)中小學(xué)、幼兒園的校（園）長(zhǎng)遠(yuǎn)赴上海，到教育部校長(zhǎng)培訓(xùn)中心——華東師范大學(xué)開展集中封閉式培訓(xùn)。此次研修，使各位校（園）長(zhǎng)更新了教育觀念，提高了教育管理理論水平、研究能力與實(shí)踐能力，使校（園）長(zhǎng)們成為具有現(xiàn)代教育觀念、豐富專業(yè)知識(shí)和開拓精神的新型校長(zhǎng)?！皩W(xué)成歸來(lái)”的校（園）長(zhǎng)們談到此次培訓(xùn)，無(wú)不感嘆“受益匪淺”，發(fā)自肺腑的體會(huì)是：“我們很慶幸能有這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！”
轉(zhuǎn)變觀念的學(xué)習(xí)之旅
“一次轉(zhuǎn)變觀念的學(xué)習(xí)之旅?！边@是新都桂湖中學(xué)的校長(zhǎng)姚國(guó)章和新繁幼兒園的園長(zhǎng)羅桂蓉的第一句感慨?！坝惺裁礃拥男ｉL(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。”羅桂蓉在聆聽了全國(guó)教育專家的專題講座后感觸很深，“校長(zhǎng)也應(yīng)該是教師隊(duì)伍的一員，就像專家們所說(shuō)的那樣，我們應(yīng)該淡化自己的‘官’念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，要從‘論道者’向‘踐行者’轉(zhuǎn)變，起好示范帶頭作用?！?/p>
和羅桂蓉一樣，新都龍虎中學(xué)的校長(zhǎng)楊堂松從這次特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中也悟出了教育的真諦。他說(shuō)，學(xué)校辦學(xué)在觀念、主體、方式、手段上都要有所轉(zhuǎn)變，而“這些轉(zhuǎn)變的主導(dǎo)應(yīng)該是校長(zhǎng)，關(guān)鍵則在于老師。辦好一所適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的學(xué)校，首先就應(yīng)該更新觀念，實(shí)現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化?！?/p>
堅(jiān)定信心的取經(jīng)之行
新都升庵中學(xué)的校長(zhǎng)周鳴烈則把這一次研修經(jīng)歷稱為“一次可以感動(dòng)終身的幸福的心靈之旅”。在升庵中學(xué)被確定為“四川省地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)管理能力提升培訓(xùn)基地學(xué)?！焙?，75位災(zāi)區(qū)中學(xué)校長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校進(jìn)行了管理能力提升的實(shí)地考察。那時(shí)候，周鳴烈就充分感受到了堅(jiān)持真情教育所帶來(lái)的那份幸福?！拔腋_心的是，這份幸福在華東師大的培訓(xùn)班里得以延續(xù)?！被貞浥嘤?xùn)過(guò)程，他依然十分激動(dòng)，特賦詩(shī)一首：“初臨滬上心忐忑，再到華師意志堅(jiān)。不因浮云有迷茫，只為育人艷陽(yáng)天。”
受研修班授課老師關(guān)于教師專業(yè)意識(shí)專題課程內(nèi)容的啟發(fā)，新都龍橋中學(xué)的校長(zhǎng)吳朝良意識(shí)到，教師的專業(yè)化發(fā)展對(duì)于適應(yīng)新時(shí)代農(nóng)村教育有著舉足輕重的作用?！捌鋵?shí)，只要我們做到以學(xué)校為基礎(chǔ)，以教師為根本，立足實(shí)際，認(rèn)真做好樹立專業(yè)意識(shí)、更新教育觀念、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、注重校本教研和完善管理制度等幾項(xiàng)工作，學(xué)校教師專業(yè)就肯定會(huì)得到長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)校的進(jìn)步、發(fā)展也能順理成章。”
開拓思維的創(chuàng)新之路
在這次特殊的學(xué)習(xí)中，新都職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)巫登建對(duì)授課的上海市特級(jí)校長(zhǎng)吳晶談到的一句話感觸頗深：“我記得吳晶校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)說(shuō)，如果你相信你的學(xué)生，他有時(shí)會(huì)讓你失望，如果你不相信你的學(xué)生，他可能會(huì)讓社會(huì)失望。其實(shí)，教育的成功不在于學(xué)生的成績(jī)有多么的優(yōu)秀，更應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教育思維的開拓創(chuàng)新，有助于學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展和提升。”
就像桂湖中學(xué)的校長(zhǎng)姚國(guó)章所述：“校長(zhǎng)的思想可以影響和駕馭教師們的思想，可以決定著學(xué)校的發(fā)展方向。作為學(xué)校管理第一人，只有適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要，提高管理的有效性，提升學(xué)校生命力，使學(xué)校持續(xù)發(fā)展?！闭窃谛露冀逃_放、和諧的發(fā)展氛圍中，新都各中小學(xué)和幼兒園的校（園）長(zhǎng)們用不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度，打造一支高素質(zhì)的教育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，也引領(lǐng)著新都的教育水平級(jí)級(jí)攀高。
培訓(xùn)結(jié)束，新學(xué)年已開始。校長(zhǎng)們以全新的姿態(tài)和積極向上的工作熱情，將現(xiàn)代化的理念植入到教育事業(yè)。在每一位校長(zhǎng)們的奮力開拓下，新都的教育現(xiàn)代化水平將會(huì)得到進(jìn)一步提升。
成效
新都教育現(xiàn)代化
如今，跨入新都區(qū)任何一所中小學(xué)校，隨時(shí)都會(huì)看到學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面。一堂普通的課，上得津津有味，興趣盎然，各有收獲，共同成長(zhǎng)。全區(qū)堅(jiān)持以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，大力倡導(dǎo)多樣化、特色化、個(gè)性化辦學(xué)，加強(qiáng)各級(jí)各層次教育的品牌建設(shè)。在一次次全國(guó)、省、市開展的多種大型比賽中，師生們紛紛獲得佳績(jī)。教師的專業(yè)水平顯著提升，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，構(gòu)建學(xué)校特色，鑄就學(xué)校品牌……這僅僅是新都區(qū)推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化后的成效初顯的縮影。讓我們具體來(lái)看看全區(qū)近年所取得的教育教學(xué)成果
素質(zhì)教育喜結(jié)碩果
教育的現(xiàn)代化，有力地推進(jìn)了素質(zhì)教育發(fā)展。按照“品德為先，素質(zhì)全面，突出能力，勇于創(chuàng)新”的總體要求，新都區(qū)在實(shí)現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育全覆蓋的同時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，形成以素質(zhì)教育為核心的現(xiàn)代教育體系，促進(jìn)了中小學(xué)的健康發(fā)展，也讓家長(zhǎng)更加滿意和放心。而素質(zhì)教育取得的突破性進(jìn)展，不得不讓人們對(duì)新都教育刮目相看：2009年，新都一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校兩名年僅14歲的學(xué)生，成為全省僅有的兩名被西安交大少年班錄取的“幸運(yùn)兒”；榮獲世界青年環(huán)保大使的新都一中高三學(xué)生王藝捷，因良好的綜合素質(zhì)被國(guó)內(nèi)外多所著名高校爭(zhēng)相錄??； 16個(gè)參加成都市第九屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽的推薦節(jié)目中，有14個(gè)節(jié)目獲一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)目位居全市首位；諭亭小學(xué)原創(chuàng)舞蹈《陽(yáng)光羌娃》代表成都市參加全省藝術(shù)節(jié)比賽喜獲四川省一等獎(jiǎng)，開啟全市先河，而該舞蹈首次代表四川省赴香港參加慶新中國(guó)成立60周年展演，便獲得了“金紫荊金獎(jiǎng)”，同時(shí)也榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，受到教育部表彰。
科研水平全面提升
教育現(xiàn)代化，首先是人的思想的現(xiàn)代化，最重要的是師資水平的現(xiàn)代化。如：14所農(nóng)村學(xué)校參與的國(guó)家級(jí)科研課題《農(nóng)村青年教師內(nèi)驅(qū)力的形成與培養(yǎng)研究》成功結(jié)題，中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福認(rèn)為，該課題具有極強(qiáng)的針對(duì)性，符合當(dāng)今教育的發(fā)展方向，極具推廣價(jià)值；教育局承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題《區(qū)域校本課程的開發(fā)》也圓滿結(jié)題。通過(guò)科研課題，新都區(qū)大大加強(qiáng)提升了教師的科研水平。
教育質(zhì)量穩(wěn)步提升
教育理念、教育方法、教學(xué)手段的進(jìn)一步現(xiàn)代化，有力地促進(jìn)了新都區(qū)的教育質(zhì)量穩(wěn)步提升：區(qū)教育局專門制定出臺(tái)了《成都市新都區(qū)教學(xué)質(zhì)量管理意見》和《成都市新都區(qū)教育局關(guān)于強(qiáng)化高中教學(xué)質(zhì)量管理的意見》，強(qiáng)化全區(qū)普通高中教育教學(xué)工作過(guò)程管理，確保普通高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。高考一次性上線人數(shù)逐年攀新高。
學(xué)校品牌不斷鑄造
在教育現(xiàn)代化理念和思想的帶動(dòng)下，新都區(qū)各學(xué)校通過(guò)抓特色、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，提升辦學(xué)品位來(lái)形成相對(duì)穩(wěn)定的現(xiàn)代發(fā)展模式：升庵中學(xué)被遴選為全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)踐基地學(xué)校。新都職業(yè)技術(shù)學(xué)校成為全市第一批機(jī)械制造專業(yè)職教集團(tuán)的龍頭學(xué)校，同時(shí)被市教育局評(píng)為“成都市首批市級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)?！焙汀奥殬I(yè)教育攻堅(jiān)先進(jìn)職業(yè)院?！?。西街小學(xué)等7所學(xué)校被授牌“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”，區(qū)教育局獲“第二屆全國(guó)文明禮儀普及活動(dòng)先進(jìn)集體獎(jiǎng)”。
國(guó)際交流和合作不斷加強(qiáng)，區(qū)內(nèi)10%以上的學(xué)校與境外不同文化背景的學(xué)校建立聯(lián)誼關(guān)系，師生的視野更加開闊。
展望
新都教育現(xiàn)代化
超常努力形成獨(dú)具特色的模式
實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、長(zhǎng)期不斷發(fā)展前行的過(guò)程。新都區(qū)對(duì)照成都市區(qū)（市）縣域教育現(xiàn)代化建設(shè)指標(biāo)體系和評(píng)估方案的要求，下一步將在總結(jié)試點(diǎn)校工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以高位均衡的理念統(tǒng)籌區(qū)域教育發(fā)展，加快區(qū)域教育現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)建設(shè)。
教育系統(tǒng)的人、財(cái)、物、信息等諸多因素構(gòu)成了一個(gè)地區(qū)的教育資源。“教育現(xiàn)代化就是要促進(jìn)教育資源的充分利用。用活每一份資源，特別是投入的現(xiàn)代設(shè)備，不能閑置，閑置就是浪費(fèi)！”區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人鼓勵(lì)勤用現(xiàn)代設(shè)備的話語(yǔ)擲地有聲。接下來(lái)，全區(qū)進(jìn)一步加大投入，2010年全面實(shí)現(xiàn)教育信息化環(huán)境建設(shè)；進(jìn)一步擴(kuò)大試點(diǎn)成果，逐步建立并完善運(yùn)行機(jī)制；不斷提升隊(duì)伍在信息化環(huán)境下的綜合素質(zhì)，全面啟動(dòng)學(xué)校行政、管理干部的高端培訓(xùn)，加大教師交流、提升的力度。
新都區(qū)將按照市教育局的工作要求，科學(xué)定位，超常努力，不斷把教育現(xiàn)代化推向前進(jìn)，全面促進(jìn)區(qū)域教育的高位均衡發(fā)展，形成具有新都特色的區(qū)域教育現(xiàn)代化模式，為成都市建設(shè)世界現(xiàn)代田園城市而努力奮斗！
結(jié)束語(yǔ)
一個(gè)偉大的民族必然人才輩出,一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家必然教育發(fā)達(dá)。教育現(xiàn)代化已成為教育發(fā)展的基本路徑，任重而道遠(yuǎn)。
新都教育在邁向現(xiàn)代化的征程中，以創(chuàng)建世界現(xiàn)代田園城市示范區(qū)為契機(jī)，牢牢抓住“世界”這個(gè)關(guān)鍵詞，站在“世界”的高度，以國(guó)際視野審視教育現(xiàn)代化建設(shè)。他們以“大統(tǒng)籌、大均衡、大提升”為工作理念，積極優(yōu)化學(xué)校資源配置，建立與之相適應(yīng)的現(xiàn)代化體系，努力落實(shí)教育公平，實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展，為建設(shè)和諧新都、創(chuàng)新新都、生態(tài)新都提供人才支撐。
“高位均衡”鑄就新都教育的和諧是新都區(qū)在教育現(xiàn)代化建設(shè)中所追求的目標(biāo)。新都區(qū)區(qū)長(zhǎng)王翼剛在一次調(diào)研教育工作時(shí)指出：“讓所有的孩子——不管他生活在城市還是鄉(xiāng)村，不管家庭條件如何，都能享受平等教育，遵循社會(huì)主義國(guó)家的教育公平原則，辦人民群眾滿意的教育?！边@也是新都區(qū)委、區(qū)政府辦好教育事業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，更是全區(qū)教育工作者孜孜不倦的夙愿,令人鼓舞,催人奮進(jìn)。新都區(qū)正在努力打造品牌教育，讓更多的孩子沐浴到優(yōu)質(zhì)教育的溫暖陽(yáng)光！ |
