有兩條新聞合起來(lái)讀，很是有意思。
《南方日?qǐng)?bào)》10月7日?qǐng)?bào)道，國(guó)慶長(zhǎng)假期間，廣東各大型野外拓展基地、野戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)中心都爆滿，不少年輕父母帶著孩子一邊享受天倫之樂(lè)，一邊希望孩子也能學(xué)習(xí)生存技能。但絕大部分孩子沒(méi)有野外生存知識(shí)儲(chǔ)備，甚至連基本的生活技能、常識(shí)也頗為欠缺，鞋帶松了也不懂得系，頭發(fā)松了也不懂得自己梳。究其原因，當(dāng)孩子上小學(xué)的時(shí)候，父母往往出于照顧心理，鞍前馬后“服務(wù)到家”；上中學(xué)了，課程和考試壓力，導(dǎo)致做雜事沒(méi)時(shí)間；等到孩子變成大學(xué)生，基本上與家務(wù)活絕緣，根本不會(huì)做。專家呼吁，應(yīng)重樹(shù)（體力）勞動(dòng)光榮的觀念。
《揚(yáng)子晚報(bào)》10月7日?qǐng)?bào)道，江蘇南京有一名90后的家政服務(wù)員，最近將她在一個(gè)80后家庭當(dāng)保姆的經(jīng)歷發(fā)到了網(wǎng)上。這位保姆介紹說(shuō)，雇主家的父母國(guó)慶出門旅游，80后小夫妻連洗澡水都要琢磨半天才能放好，安排每天的菜譜和家庭衛(wèi)生也是一頭霧水；更離譜的是，吃完了的剩菜放冰箱、臨睡前要把門窗關(guān)好再將紗窗拉開(kāi)、操作使用滾筒洗衣機(jī)等生活常識(shí)，也得靠保姆手把手的反復(fù)教給雇主。
這兩件事都反映出年輕一代動(dòng)手能力較差的現(xiàn)象，但專家將其定義為他（她）們歧視并拒絕體力勞動(dòng)，繼而認(rèn)定必須通過(guò)體力勞動(dòng)光榮的觀念宣傳來(lái)更正，卻是大大的偏頗了。與過(guò)去幾代人相比，如今的年輕人在觀念上還是有所進(jìn)步的——某些人的炫富、炫耀權(quán)力行為當(dāng)下會(huì)引起爭(zhēng)議和譴責(zé)，在過(guò)去卻常常被視為理所當(dāng)然——人們的意識(shí)領(lǐng)域，有了更多的平等性和包容性。
從《南方日?qǐng)?bào)》報(bào)道所介紹的情況來(lái)看，年輕一代動(dòng)手能力較差，盡管表現(xiàn)出來(lái)的可能是一些人不愿動(dòng)手，但根本的因素仍在于，他們成長(zhǎng)過(guò)程中，“小學(xué)沒(méi)人教，中學(xué)沒(méi)時(shí)間，大學(xué)不會(huì)做”，很難得到掌握生活技能、及早獨(dú)立行動(dòng)和與人交往、參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
這一方面要?dú)w結(jié)于現(xiàn)有學(xué)校教育體系的應(yīng)試導(dǎo)向——當(dāng)升學(xué)壓力超過(guò)合理界限時(shí)，社會(huì)實(shí)踐、操作實(shí)驗(yàn)課程必然要服從于題海戰(zhàn)術(shù)。盡管近年來(lái)專家學(xué)者們苦心孤詣的改革教材、教學(xué)方式，教育主管部門頻繁調(diào)整考試范圍，卻沒(méi)有從根本上改變應(yīng)試導(dǎo)向。再加上，與學(xué)校教育體系接軌的人才制度，嚴(yán)重的“唯學(xué)歷化”，使得素質(zhì)教育不得不變異為考試范圍更寬、考察項(xiàng)目更多的“應(yīng)試教育2.0加強(qiáng)版”。由此使得一屆屆學(xué)生背負(fù)起越來(lái)越重的考試壓力，根本沒(méi)有時(shí)間觀察生活、參與家務(wù)活在內(nèi)的動(dòng)手操作。
另一方面，教育領(lǐng)域中各類主體的權(quán)利義務(wù)一直未能得到明確界定。筆者不久前在《沉重的考試負(fù)擔(dān)，扼殺了多少有思想的學(xué)生》（10月7日“紅網(wǎng)”紅辣椒評(píng)論）一文中曾談到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，曾提出，“學(xué)生從小學(xué)到高中，再到大學(xué)，都無(wú)法行使任何實(shí)質(zhì)性的自主權(quán)利”，“在涉及學(xué)生利益的重大問(wèn)題上，他們作為最直接的利益相關(guān)人”應(yīng)該享有的知情權(quán)、參與權(quán)，并對(duì)教學(xué)、教材、學(xué)校行政管理等范疇作出有效力的評(píng)價(jià)，等等，都不甚明確。同樣，正是因?yàn)闄?quán)利義務(wù)不明，使得教師、學(xué)校管理機(jī)構(gòu)必然要背負(fù)學(xué)生在校期間的全部責(zé)任，在獨(dú)生子女時(shí)代，當(dāng)然不敢隨便組織學(xué)生參加劇烈體育運(yùn)動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、外出游覽甚至動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
如果上述兩個(gè)問(wèn)題未能得到有效解決，那么專家和媒體再起勁的鼓吹勞動(dòng)光榮，對(duì)于提高年輕人動(dòng)手能力，都是沒(méi)有實(shí)質(zhì)幫助的——至多讓部分體力勞動(dòng)職業(yè)的薪酬，改變過(guò)去那種被壓低和扭曲的價(jià)格體系，讓體力勞動(dòng)者得到更公正合理的收入。
