天健網(wǎng)消息（記者 金東淑）民進(jìn)市委在調(diào)研時了解到，北三市目前均已建立了針對中小學(xué)學(xué)生的綜合實(shí)踐教育基地，對中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行包括科技教育在內(nèi)的學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、德育、手工工藝等綜合實(shí)踐教育。但與大連的主城區(qū)相比，北三市中小學(xué)科技教育基地建設(shè)相對滯后，仍然存在著對中小學(xué)科技教育基地建設(shè)扶持力度不夠、科技教育師資力量不足、科技教育課程體系不夠完善等問題。民進(jìn)市委建議：加強(qiáng)大連農(nóng)村中小學(xué)科技教育基地建設(shè)

加大對農(nóng)村中小學(xué)科技教育基地建設(shè)的扶持力度

民進(jìn)市委建議各級政府和教育職能部門應(yīng)將中小學(xué)科技教育基地建設(shè)工作納入工作計劃之中，在統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局的前提下，因地制宜、形式多樣、積極有序地分步實(shí)施與推進(jìn)中小學(xué)科技教育基地建設(shè)。一是在現(xiàn)有的綜合實(shí)踐教育基地規(guī)模基礎(chǔ)上應(yīng)加大科技教育的資金投入比例，增加科技教育硬件設(shè)施；二是通過政府劃撥、租賃、購買等多種方式建立、擴(kuò)大和完善實(shí)踐基地，新建獨(dú)立的、高標(biāo)準(zhǔn)的、具有一定規(guī)模和功能完善的中小學(xué)科技教育基地，力爭使北三市的全體中小學(xué)生都能到基地參加科技教育活動。

主城區(qū)與北三市建立中小學(xué)科技教育對口幫扶機(jī)制

民進(jìn)市委建議應(yīng)充分利用主城區(qū)中小學(xué)科技教育基地教師專業(yè)知識強(qiáng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材先進(jìn)、學(xué)習(xí)資源豐富的特點(diǎn)，舉辦北三市中小學(xué)科技教師培訓(xùn)班，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。主城區(qū)應(yīng)向北三市中小學(xué)科技教育基地開放教育信息資源平臺，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，開展兩地教師的網(wǎng)上交流和研討，北三市科技教師可以隨時網(wǎng)上查閱主城區(qū)基地的各種活動、課程、教案等內(nèi)容。主城區(qū)可以按照北三市基地課程設(shè)置特點(diǎn)，有計劃地選派優(yōu)秀教師到北三市基地支教，也可以組建專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊，定期開展對北三市中小學(xué)科技教育基地的教學(xué)指導(dǎo)工作。

逐步完善具有地方特色的農(nóng)村中小學(xué)科技教育課程體系

民進(jìn)市委建議課程體系應(yīng)體現(xiàn)正確的科技教育觀念，明確科技教育過程不同于一般實(shí)踐活動，不只是簡單的知識傳授、勞動技能的掌握，還應(yīng)包括科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和科學(xué)觀念等方面的教育。應(yīng)處理好科技教育內(nèi)容與全域城市化的關(guān)系，把科技教育課程的設(shè)置納入到全域城市化建設(shè)這個大背景當(dāng)中去。應(yīng)結(jié)合北三市的地域、人文、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等實(shí)際特點(diǎn)，建立、健全科技教育課程體系，避免課程設(shè)置的盲目性和隨意性。