Wacom作品展示第四屆創(chuàng)意繪畫大賽《補(bǔ)救》 張弢

Wacom作品展示第四屆創(chuàng)意繪畫大賽《蛇吞象馬戲團(tuán)大圖》 吳岳燕

3月16日，廣東省第二屆Wacom數(shù)字藝術(shù)交流會在廣州舉行。在這次數(shù)字藝術(shù)交流的盛會上，專家以及各院校從事美術(shù)教育的教師們探討了數(shù)字藝術(shù)發(fā)展趨勢，并交流了最新數(shù)字藝術(shù)的教學(xué)實踐。廣州美術(shù)學(xué)院院長黎明教授在發(fā)言中表示，數(shù)字化時代的到來，對美的創(chuàng)造、美的欣賞和審美教育，對藝術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)造了無法想象的有利條件。會后，信息時報記者進(jìn)一步聆聽了幾位與會專家學(xué)者關(guān)于數(shù)字藝術(shù)與審美教育的論述。

記者：數(shù)碼產(chǎn)品或者說數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，在多大程度上影響了我們今天的審美實踐和藝術(shù)創(chuàng)作呢？

黎明（廣州美術(shù)學(xué)院院長）：藝術(shù)的發(fā)展伴隨著人類生產(chǎn)生活的發(fā)展，進(jìn)入了數(shù)字化、圖像化的時代之后，藝術(shù)家的創(chuàng)作方式和我們的審美習(xí)慣都不可避免地受到了影響。技術(shù)的發(fā)展必然影響藝術(shù)的實踐，比如在你只能手工剪貼的時候，藝術(shù)風(fēng)格就容易呈現(xiàn)一種拼貼的、折疊的效果，而當(dāng)你可以使用數(shù)字技術(shù)很方便地合成、調(diào)取圖像，很便捷地處理、儲存和修改的時候，當(dāng)寫字板、繪圖板這樣的人機(jī)交互裝置滲入了我們的藝術(shù)創(chuàng)作，代替了你的紙和筆，代替了你手塑的模型，它必然會改變我們的審美習(xí)慣。我們處在一個信息化、數(shù)字化的時代，高科技的發(fā)展，電子計算機(jī)的發(fā)明和運(yùn)用，多媒體的逐漸普及，對于經(jīng)濟(jì)、政治、文化教育和藝術(shù)都已經(jīng)發(fā)生了深遠(yuǎn)的影響。這給藝術(shù)家、美學(xué)家相互學(xué)習(xí)、相互對話交流、相互吸取融合，提供了廣闊自由的空間。信息數(shù)碼圖像的創(chuàng)造、掌握與普及，大大有益于大眾的審美素質(zhì)和鑒賞水平的提高，大眾日益提高的審美需要又給藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)美以強(qiáng)大的動力，進(jìn)一步促進(jìn)數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展與繁榮。

記者：因此，數(shù)字技術(shù)對于我們美學(xué)教育的影響是怎樣的？

黎明：目前美院的三個學(xué)科都需要數(shù)字技術(shù)的支持，這種教學(xué)的便利互動是飛躍性的。數(shù)字藝術(shù)是一個技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的專業(yè)，從業(yè)者需要具備數(shù)字媒體制作、傳輸與處理的專業(yè)知識和技能，并具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。需要我們培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能利用計算機(jī)新的媒體設(shè)計工具進(jìn)行藝術(shù)作品的設(shè)計和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計人才?！皬V東省第二屆Wacom數(shù)字藝術(shù)交流會”就是給我們提供這樣一個平臺，為數(shù)字教育領(lǐng)域技術(shù)領(lǐng)先的企業(yè)和院校提供寶貴的交流機(jī)會。

陳衛(wèi)和（廣東省高校美術(shù)與設(shè)計教育專業(yè)委員會常務(wù)副會長兼秘書長、研究員）：這里我補(bǔ)充一點，今年來看，數(shù)字藝術(shù)教育的普及性更大了。以往，藝術(shù)創(chuàng)意是殿堂級的話題，而今年從來參與交流會的人員來看，有大量職業(yè)技術(shù)學(xué)校、甚至中小學(xué)校的老師來到了這里，而數(shù)字藝術(shù)教育這門課程，數(shù)字藝術(shù)在教學(xué)實踐中的運(yùn)用，也越來越廣泛了，全國范圍內(nèi)，不僅許多職業(yè)技術(shù)學(xué)校在開設(shè)這門課程，連很多小學(xué)也普及了。

記者：數(shù)字藝術(shù)作為當(dāng)代藝術(shù)的工具已經(jīng)為人們所熟悉了，新媒體藝術(shù)對技術(shù)的依賴性就很大，另一個例子是英國當(dāng)代藝術(shù)家大衛(wèi)·霍克尼用Ipad創(chuàng)作并發(fā)布的那些作品。類似Ipad、Wacom這樣的人機(jī)交互平臺，與傳統(tǒng)的數(shù)字技術(shù)相比，在藝術(shù)創(chuàng)作方面有什么不同？

陳衛(wèi)和：從口傳文化到書寫文化，是一個大的飛躍，然而在這個視覺文化時代，書寫已經(jīng)不足以發(fā)揮作用了。以前我們教學(xué)中強(qiáng)調(diào)讀寫能力，而現(xiàn)在孩子們接觸的更多的是圖像、音像技術(shù)，這使教學(xué)更有效。受到計算機(jī)鍵盤輸入的限制，在紙上繪畫然后掃描的方式很難跟上時代的變化，而繪畫板這種人機(jī)互動方式，很好地適應(yīng)了視覺文化時代的發(fā)展。