“這是像神舟九號般火箭型的房子，但是它不能飛上天。你還可以畫出更多形狀嗎?”70多個天真爛漫的小孩子分為兩堆端正地坐在從化鰲頭鎮(zhèn)龍聚村村委辦公樓的大堂，一邊是上的是繪畫課，一邊在上書法課。昨天，廣州市兒童活動中心召集了約20名專職教師赴從化開展“圓夢計劃——天使在行動”的藝術(shù)支教活動，攜手從化市婦聯(lián)、從化市婦女兒童活動中心將優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)校外教育資源送到鄉(xiāng)村孩子的家門口，為貧困兒童創(chuàng)造接受藝術(shù)教育的平等機(jī)會。此次活動分別在龍聚村、從化市婦女兒童活動中心、白云區(qū)鐘落潭鎮(zhèn)三地設(shè)點(diǎn)，進(jìn)行為期15天的藝術(shù)教育，其中包括了繪畫、書法、聲樂等課程。此外，廣州市兒童活動中心還聯(lián)合廣東工業(yè)大學(xué)社會工作系對龍聚村100多名貧困兒童進(jìn)行調(diào)查，了解兒童的課余活動情況以及對藝術(shù)教育的了解和需求。

現(xiàn)狀：偏遠(yuǎn)農(nóng)村缺少藝術(shù)教育

“7月9日僅有53人報名，但到了7月16日上課的時候統(tǒng)計人數(shù)就達(dá)到了168人?！睆V州市兒童活動中心蔣老師告訴南方日報記者。

作為人均年收入僅有8000元的貧困村，龍聚村書記胡偉強(qiáng)說：“村委會為了配合廣州市兒童活動中心的工作，把全村最好條件的村委辦公樓用來開展此次藝術(shù)教育進(jìn)村的活動?！彼硎?，一直期待這類型的活動，讓農(nóng)村孩子能夠在家門口學(xué)到更多的東西，又避免了遠(yuǎn)距離上課的不安全因素。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，藝術(shù)等課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、配套較少，輻射到村級的資源也非常薄弱。

“以前很少機(jī)會可以上藝術(shù)教育的課，曾經(jīng)試過坐半個小時車到街口鎮(zhèn)上課，但是平時都沒時間。希望通過這次書法課可以學(xué)習(xí)更多的知識、學(xué)習(xí)寫毛筆字?！?3歲的鄒曉欣說。丈夫在外打工，獨(dú)自帶著兩個孩子的胡女士表示，一個學(xué)期500元的藝術(shù)課對于她來說還是可以接受的。

目標(biāo)：打造長久性的鄉(xiāng)村少年宮

“抱著讓所有貧困孩子與城市孩子一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源的理念，廣州市兒童活動中心將文藝部及美術(shù)部的專職老師調(diào)到了從化支教，再外聘老師在中心授課，”古方說。

據(jù)廣州市兒童活動中心副主任古方介紹，他們從今年年初就開始選點(diǎn)籌備藝術(shù)支教，選點(diǎn)的首要條件是政府的重視與配合。在前期調(diào)查實(shí)踐中老師們發(fā)現(xiàn)，有部分農(nóng)村家庭非常貧困，于是市兒童活動中心就與政府合作，在今年的“六一”兒童節(jié)進(jìn)行藝術(shù)品義賣，吸引了不少商家同時也為此次支教籌得了10萬元款項(xiàng)。然而10萬元的經(jīng)費(fèi)也相當(dāng)有限，僅僅夠支持此次支教活動在龍聚村、從化市婦女兒童活動中心兩個定點(diǎn)舉辦。

由于社會支持及商家贊助都不太給力，廣州市兒童活動中心與鐘落潭鎮(zhèn)政府合作。以學(xué)校選人出地、兒童活動中心出師資及部分課室費(fèi)、當(dāng)?shù)卣M(jìn)行教育財政立項(xiàng)的模式共同打造長久性的鄉(xiāng)村少年宮。

解決：借高校、媒體組建支教基地

“中山大學(xué)曾組織過支教的‘燈塔計劃’。此次，廣東工業(yè)大學(xué)與廣東公益蓄孤基金會開展貧困農(nóng)村幫扶，他們的主要教學(xué)都是圍繞學(xué)?？颇浚顒又行膭t偏重于校外藝術(shù)教育，如漫畫、素描等，”廣東工業(yè)大學(xué)社會工作系車海波老師說。

據(jù)了解，華南師范大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)等各大高校每年暑假均有組織“三下鄉(xiāng)”活動。車海波認(rèn)為，在組織兒童活動中心專職老師作為優(yōu)秀師資進(jìn)入農(nóng)村支教藝術(shù)的同時，也可與大學(xué)“三下鄉(xiāng)”相結(jié)合，組織星海音樂學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院等藝術(shù)學(xué)院學(xué)生加入到藝術(shù)支教的大家庭當(dāng)中，并在廣東各城鎮(zhèn)逐步成立支教基地，年復(fù)一年地讓兒童活動中心及大學(xué)生一起傳承藝術(shù)支教活動?！斑@樣的活動，不僅可讓農(nóng)村兒童有更多的機(jī)會接觸藝術(shù)、提供興趣，還可加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，借助三下鄉(xiāng)的支教經(jīng)驗(yàn)，逐步完善藝術(shù)支教的組織結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大藝術(shù)支教的覆蓋面?！?/p>

“其次，市兒童活動中心還可以與媒體形成固定合作，既能吸引更多人關(guān)注藝術(shù)支教活動，借助媒體的平臺獲取社會資源，如商家贊助、政府關(guān)注等?！避嚭２ㄕf。