尊敬的葉朗先生，各位老師，各位畢業(yè)生的親朋好友，親愛的同學(xué)們：

上午好！剛才，我們的教師代表、班主任、畢業(yè)生代表、院友代表等先后發(fā)言，讓我們這個(gè)會(huì)場滿溢濃濃的師生情、同學(xué)情和院友情，令人感動(dòng)和難忘。此刻，我愿代表藝術(shù)學(xué)院全體師生，向2013屆畢業(yè)生同學(xué)致以最熱烈的祝賀!向辛勤培育你們的全體教職員工，致以最衷心的感謝！同時(shí)，還要向鼎力支持你們圓滿完成學(xué)業(yè)的家人和親友，致以最真誠的祝賀和崇高的敬意！

今天的這幕情景讓我想到了不久前接到的一位輔修藝術(shù)學(xué)雙學(xué)位的城市與環(huán)境學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生同學(xué)的來信，他高興地告訴我“申請到了賓夕法尼亞大學(xué)、密歇根大學(xué)以及路易斯安那州立大學(xué)的景觀建筑碩士，并最終決定去路易斯安那州立大學(xué)繼續(xù)深造?！彼谛胖羞@樣說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，唯有馬不停蹄、風(fēng)雨兼程，才能走向自己想去的地方，成為自己想成為的人。希望在美學(xué)習(xí)期間我能夠不斷精進(jìn)，努力成為一名合格的設(shè)計(jì)師，不負(fù)老師栽培?！彼磉_(dá)的“走向自己想去的地方，成為自己想成為的人”的意愿，說得多好，言簡意賅地道出了我心目中大學(xué)所應(yīng)該做的。幫助青年學(xué)子走向自己的理想目的地、成為自己想成為的完整的人，不正是每一所大學(xué)、每一名教職員工的天職嗎？

“走向自己想去的地方”，是說一個(gè)人的一生總有自己的理想目的地或目標(biāo)，包括更高的學(xué)術(shù)平臺(tái)、心儀的城市、理想的崗位、完美的人格境界等。特別是在大學(xué)階段，我們宛如行駛在一個(gè)浩瀚的波濤洶涌的海洋上，需要老師們?nèi)缤?jīng)驗(yàn)豐富的船長或老水手那樣，給我們指引航向，教給我們與海洋搏斗、載著滿船珍寶勝利駛向彼岸的勇氣、力量和技能。這滿船的珍寶，是知識(shí)，更是智慧；是理智，更是美德；是想象，更是信念；是能力，更是素養(yǎng)；是權(quán)利，更是責(zé)任。大學(xué)正是要幫助我們攜帶著這些人生珍寶走向更加豐富、多樣而又奇妙的人生愿景。

“成為自己想成為的人”，說的是人的一生歸根到底是要成人，不斷地尋求成為自己想象的完整人。馬克思早就說過，人生的發(fā)展目標(biāo)是在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)力量的對象化，達(dá)成人的全面發(fā)展，也就是成為完整的人。

可以說，我們的一生總是在路上，而大學(xué)正是我們的漫長人生旅程的向?qū)?。哲學(xué)家柏拉圖說過，教育是人的一種“靈魂轉(zhuǎn)向的技巧” （[古希臘]柏拉圖：《理想國》，郭斌和、張竹明譯．北京，商務(wù)印書館1986年版，第278頁），或譯“心靈轉(zhuǎn)向的技巧”。作為受教育者，我們好比在洞穴中只能看見事物影像的囚徒，教育的使命就是幫助我們的靈魂或心靈逐漸擺脫現(xiàn)實(shí)束縛而實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)向，也就是從“可見世界”轉(zhuǎn)向“可知世界”，得以自由地觀照世界并洞悉世界的奧秘。教育正是這樣一種“使靈魂盡可能容易盡可能有效地轉(zhuǎn)向的技巧”，“它不是要在靈魂中創(chuàng)造視力，而是肯定靈魂本身有視力”。（ [古希臘]柏拉圖：《理想國》，郭斌和、張竹明譯．北京，商務(wù)印書館1986年版，第278頁）教育的任務(wù)與其說是向靈魂灌輸知識(shí)，不如說是實(shí)現(xiàn)靈魂的自我轉(zhuǎn)向，從僅僅感知虛幻的影像轉(zhuǎn)向能夠自主地把握實(shí)在的真理。柏拉圖的論述有其特定的意義指向，但這啟發(fā)我聯(lián)想更多。大學(xué)的任務(wù)，不是讓青年學(xué)子一下子就變成完整的人，而是讓他們自覺地在心靈里植入完整的人的個(gè)體愿景與“心靈轉(zhuǎn)向”的素養(yǎng)。

這些使我想到當(dāng)今大學(xué)的使命。第一，善于區(qū)分兩個(gè)世界。這就是幫助青年學(xué)子學(xué)會(huì)自己去區(qū)分可見世界與可知世界，也就是區(qū)分幻象與真理，練就一雙心靈的慧眼。第二，培育心靈轉(zhuǎn)向的素養(yǎng)。重要的是讓青年人自己養(yǎng)成在可見世界與可知世界之間實(shí)現(xiàn)心靈轉(zhuǎn)向的素養(yǎng)，確保今后無論置身何種幻象、謬誤或欺騙的泥淖中，都能自覺而堅(jiān)定地轉(zhuǎn)向真實(shí)、真理或誠信。第三，始終向著最高的善。我們養(yǎng)成“心靈轉(zhuǎn)向”的素養(yǎng)，根本的目的不僅是積累知識(shí)、創(chuàng)造智慧，而是同全社會(huì)一道不懈地邁向真善美統(tǒng)一的至善境界。正是在這個(gè)意義上我想說，大學(xué)是人的“心靈轉(zhuǎn)向”的原鄉(xiāng)。青年學(xué)子總會(huì)離開大學(xué)，遠(yuǎn)走高飛，但只要他們攜帶著在大學(xué)里養(yǎng)成的“心靈轉(zhuǎn)向”素養(yǎng)，就能在人生的藍(lán)天上自由飛翔！那時(shí)，我們每一位老師都會(huì)為你祝福！為你自豪！

各位親愛的同學(xué)，今天這個(gè)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化發(fā)展迅速，信息技術(shù)、媒介技術(shù)更是變化莫測，世界進(jìn)入高風(fēng)險(xiǎn)境遇中，我們的生活積蓄著多種可能性，真實(shí)與幻象、真理與謬誤、善良與罪惡、誠信與欺騙等已經(jīng)注定了成為我們生活中的多元交響。在這樣的復(fù)雜生活情境中，能否養(yǎng)成“心靈轉(zhuǎn)向”的素養(yǎng)對人的一生發(fā)展十分關(guān)鍵。

我相信，你們這次告別北大后，一定能跨越你們可能遭遇的種種現(xiàn)實(shí)束縛而實(shí)現(xiàn)人生的自由拓展，不斷地從無知轉(zhuǎn)向智慧、從假象轉(zhuǎn)向真知、從謬誤轉(zhuǎn)向真理、從幼稚轉(zhuǎn)向成熟，從而超越自我而通向人生的至高境界，這是因?yàn)?，你們各自已?jīng)從北大獲得了一把“心靈轉(zhuǎn)向”的金鑰匙，它會(huì)幫助你們?nèi)ゴ蜷_未來人生的一扇扇新的大門。

最后，我想把明代張寧的詩《蘇堤春曉》轉(zhuǎn)送各位，同各位共勉：“楊柳滿長堤，花明路不迷。畫船人未起，側(cè)枕聽鶯啼。”衷心地祝福你，我親愛的院友，縱然置身在滿是楊柳、百花爭妍、風(fēng)景如畫的十里蘇堤上，你永遠(yuǎn)也不會(huì)迷失人生的坐標(biāo)，而是能夠順利抵達(dá)你想去的理想的地方，如愿成為你想成為的完整的人！