這次，在法國，最讓我吃驚和感動的是，小小孩成了各類博物館、美術館和古跡里的主角。在那些地方，遍地都是孩子，成群結(jié)隊，由老師領著。多數(shù)情況下，孩子們進去便席地而坐，聽講，宛如上課。一呆就是大半天，還在那里吃飯。

所謂小小孩，是指幼兒園里的孩子，還并不是小學生。當然，小學生、中學生、大學生們，在國外，更是博物館和美術館的?？停@不稀奇。稀奇的是幼兒園的孩子要“長”在博物館和美術館里。這一點，大出我的意料。

此前，我在圣彼得堡的“俄羅斯博物館”偶然見到過一組幼兒園的孩子去賞畫，還站在一旁偷聽過年邁的解說員怎么給孩子們講解，回來寫過一篇題為《美術建國》的文章，曾引起美術界幾位權(quán)威的注意和好評。此次，在巴黎，在里昂，在普羅旺斯，在所到的博物館、美術館和古跡里，孩子們成了那里的主角，占了參觀者的大多數(shù)。孩子們?nèi)ゲ┪镳^和美術館竟然普及到這種程度，著實讓我吃驚，更是感慨萬分，而且由此悟出了一些道理，自認相當重要，寫出來，以期受到普遍的重視。

我長期在文學館工作，又曾擔任過中國博物館學會的副理事長，知道中國孩子參觀博物館是怎么回事。我知道，在國外，和在國內(nèi)，孩子們?nèi)ゲ┪镳^是兩種完全不同的事情，由觀念到做法，都截然不同，區(qū)別極大。中國孩子們由于長期封閉在應試教育的環(huán)境里，偶然去一次博物館，就全然是“得解放”，有如春游或者秋游。進門之后，狂奔五分鐘，轉(zhuǎn)一圈，算是參觀了，不聽講解，又叫又跳，快活得不得了，然后，圍坐下來，開始吃東西，喝飲料，打撲克，做游戲……最后，坐上大轎車，打道回府了事。即便是這樣的“參觀”，一般每學期只安排一次，多了怕出事，被限定不宜多辦。

我去了一座離巴黎45分鐘路程的皇家教堂和修道院遺址。它叫“華幽夢”，譯名很漂亮，純屬古跡，是13世紀路易九世所建的教堂和修道院，后來在大革命時期遭到破壞，遺址現(xiàn)在由一家民間的藝術基金會管理，免費對孩子們開放。我剛到門口，就發(fā)現(xiàn)有若干法國警察在門口巡邏，陪同的先生說，可能有事。幸好，還讓進去。進去后發(fā)現(xiàn)有成隊的小孩子早已進來參觀和做功課了。那天，幾乎沒有成人去參觀，全院都是孩子們的天下。由草坪到花園，到每一間展室，包括在圖書館里，都有孩子們的身影。這個景象，在中國古跡里和博物館里是絕對遇不見的。

這家古跡的管理者還專門為兒童設計了許多游戲項目。譬如說，每個孩子胸前都掛著一塊小方牌子，上面有不同的圖案。鬧了半天，是博物館發(fā)給他們的作業(yè)，讓孩子們在博物館地上去找，地上鋪著不同圖案的磁磚，都是古物，找到和自己胸前圖案一樣的磁磚就有獎。又譬如，在花園旁邊的走廊上，有一群孩子圍在兩張大工作臺邊，正在敲敲打打，走近一看，原來正在學習作磚雕。有專門的成人作指導，讓孩子們拿著大榔頭和大鑿子，敲擊石膏板，做立體雕花。孩子們個個聚精會神，專心操作，不把外來人觀看當回事。家長、老師、工作人員，還真不怕孩子們砸了手，劃破了皮。這種事肯定會發(fā)生，但不怕，真打真敲，真使勁啊。不讓動手，怎么能有本事呢。在圖書館里，看見另一批孩子在做手工勞作，好像是往塑膠泥板上插擺各種顏色的小人、小樹和小房子，叫作園林立體設計吧，完全憑自己的想象，任意發(fā)揮，獨辟蹊徑，自成一派。這個功課倒和圖書室本身無關，只圖它有桌子和椅子，周圍是書架，特別安靜，適合動腦。在露天的大教堂廢墟遺址上，孩子們聽完講解，便在草地上奔跑，紛紛爬到殘留下來的大石頭柱基上，蹦上蹦下，那可都是八百年前的古物啊。

看了這些，我恍然大悟，有四條結(jié)論：一、讓孩子們從小就“長”在博物館、美術館和古跡名勝里，把這些地方當成他們一生的最佳去處。最佳去處不是麥當勞和肯德基，而是博物館、美術館和名勝古跡，長大了，一輩子要去無數(shù)次，反復地去，自己去，還帶自己的孩子去，總之，把這些地方當作首選和第一去處。二、由小就知道要傳承歷史，要重視文化，對文物、對美術作品、對歷史文獻、對古典建筑有一種敬畏感和尊敬感，知道自己是打哪兒來的，知道要愛國愛家鄉(xiāng)，從而養(yǎng)成文明的社會風氣。三、在幼兒園里，在小學里，在中學里，在大學里，通通把去博物館、美術館和名勝古跡當成經(jīng)常性的必修課，真的是在那里上課，讓有專業(yè)知識的白發(fā)蒼蒼的專家，而不是小辮子講解員，按兒童和學生的知識水平去給他們講課，讓他們搶答問題，做作業(yè)，年紀大的要記筆記，填寫知識答卷，回去要交參觀心得的作文，甚至提供專題報告。在這方面，不能因噎廢食，因怕出事而不敢組織，相反，要大力提倡，真正做到素質(zhì)教育落到實處。四、博物館、美術館和名勝古跡把教育兒童當成自己第一要務，因為這是利在千秋的大事，是由根上抓起，是放長線釣大魚。難怪在國外，根本看不到博物館掛著某某學校教育基地的牌子，因為在那里掛這樣的牌子完全是多此一舉，它們的基本職責本來就是教育兒童。

回過頭來說，在我參觀途中，發(fā)現(xiàn)有一群穿著非常正規(guī)的官員圍著一名女士，正在談論什么。工作人員悄悄告訴我，她是法國現(xiàn)任的教育部長，正在考察該處工作。門口的警察正是為此事而來的。由此可見，博物館也好，美術館也好，古跡名勝也好，不管行政上歸哪個部門主管，反正都和教育密不可分。博物館壓根兒就應該把目光盯住兒童，目的是由小造就一代又一代有教養(yǎng)的文明人。

當天，我們想在修道院里吃飯，知道那兒有公眾餐廳，進去一問，才知道不行，原因是餐廳的全部座位都預留給了今日來活動的孩子。

兒童，由頭到尾，在各方面，都是第一位的。