之二：教育沒有美育則不完整 需立法確定美育位置

教育部藝術(shù)教育委員會秘書長谷公勝表示：“在黨和國家的一些文件中，從1996年起確實都提到了培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，做社會主義建設(shè)的接班人，但是《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》這兩部教育相關(guān)法律中，只是提到了培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，恰恰“美”沒有被寫進去。我們的教育方針到底怎么表述，怎么通過立法的角度來確定美育、確定藝術(shù)教育應有的位置，這是一個問題?！?/p>

之三：藝術(shù)教育過分注重形式忽略了內(nèi)涵

清華大學美術(shù)學院教授盧新華從哲學的角度談到中國傳統(tǒng)文化與藝術(shù)的關(guān)系，他說：“中國文化是建立在儒道合一的主流文化上，中國人的精神廟宇怎么實現(xiàn)中國人的最高的美的境界？我們古代在最早就提出了六藝，這就是用藝來表達中國人最高境界追求，通過我們的藝術(shù)活動來體到悟到我們中國的文化精神?！?/p>

北京城市大學表演學部主任齊士龍教授也提到，傳統(tǒng)文化在藝術(shù)上的表現(xiàn)是傳統(tǒng)文化的外部形式和內(nèi)涵。他談到京劇、相聲、大鼓書都是傳統(tǒng)文化的形態(tài)，卻慢慢失傳，應該將這些納入到教育之中，這是通過現(xiàn)代的手段來延續(xù)古老的文化。但是當前院校設(shè)置的傳統(tǒng)藝術(shù)教育，卻過分的注重了形式，而忽略了內(nèi)涵。

之四：藝術(shù)培訓市場混亂 需要規(guī)范

在“中國藝術(shù)教育培訓的黃金十年”分論壇的討論中，有人提出一個疑問：為何藝術(shù)教育領(lǐng)域沒有出現(xiàn)具備全國影響力的機構(gòu)，沒有出現(xiàn)“藝術(shù)教育領(lǐng)域的新東方”？程小強認為：一是因為當前藝術(shù)培訓課程同質(zhì)化嚴重，藝術(shù)教育行業(yè)合作意識不強，二是因為藝術(shù)教育培訓領(lǐng)域師資緊缺，缺乏師資人才；三是因為藝術(shù)學習工作者自我意識過強，合作意識較差；四是因為藝術(shù)教育培訓機構(gòu)負責人尚缺乏全國化和國際化視野。

藝術(shù)培訓行業(yè)目前的現(xiàn)狀還處在初級發(fā)展階段，縱觀全國，真正意義上的藝術(shù)教育大品牌并不多見，因此，藝術(shù)教育發(fā)展過程中遇到的規(guī)范化進程問題是所有從業(yè)者都應該正確面對和思考的。這也是制約藝術(shù)教育行業(yè)發(fā)展的一個客觀因素。做到品牌化運營、集團化經(jīng)營和規(guī)范化管理，才是藝術(shù)教育行業(yè)發(fā)展的大勢所趨。