動漫專業(yè)是目前藝考中最熱門的專業(yè)之一，根據(jù)2007-2008中國動漫產(chǎn)業(yè)調(diào)查報告顯示：開辦動漫類專業(yè)的院校從2000年之前的兩所已發(fā)展到2006年的447所大學(xué)，迄今已有超過6.4萬名動漫專業(yè)的畢業(yè)生從大學(xué)畢業(yè)，另有46.6萬人正在學(xué)習(xí)動漫專業(yè)。

筆者曾做過一個小范圍的調(diào)查統(tǒng)計，有65%以上的美術(shù)考生都有報考這個專業(yè)的意向。然而有很多學(xué)生在選報該專業(yè)時對其真正的現(xiàn)狀并不是太了解。在我國動漫專業(yè)擴招的形勢下，高校動漫畢業(yè)生就業(yè)狀況并不是太樂觀。據(jù)報道，我國每年動漫專業(yè)的高校畢業(yè)生有約40%未能就業(yè)。面對報考動漫專業(yè)的“熱潮”，我們需要的是冷靜思考。

思考一、動漫專業(yè)師資力量欠缺

師資力量的配備明顯沒有與中國高校在動漫教育方面的迅速發(fā)展相匹配。許多高校由于缺乏動漫教學(xué)人才不得不從其他專業(yè)調(diào)配師資增援動漫教學(xué)，這些教師僅僅經(jīng)過短期的專業(yè)培訓(xùn)就匆匆上陣，擔當起動漫教育的重任，他們之中有些人缺乏實踐經(jīng)驗，在課堂上只能照本宣科，紙上談兵。動漫是一門實踐性很強的學(xué)科，缺乏豐富實踐經(jīng)驗的師資是很難教育出優(yōu)秀的動漫人才的。有不少學(xué)校高薪外聘動漫企業(yè)中資歷比較豐富的從業(yè)者或業(yè)務(wù)骨干，但這些業(yè)務(wù)骨干，有實際技術(shù)的操作卻不善于表達，只會動手教人，卻不懂教學(xué)方法與技巧，對于如何調(diào)動學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性知之甚少。甚至有些高校用一些不合格的畢業(yè)生做老師，因此不少動漫專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生，很難適合動漫行業(yè)需求，進入院校教書成了畢業(yè)生最好的就業(yè)崗位。這就構(gòu)成了惡性循環(huán)：師資素質(zhì)不足導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，沒有學(xué)到動漫精髓的畢業(yè)生又擔當起動漫教育的重任。

思考二、動漫教學(xué)優(yōu)質(zhì)教材匱乏

筆者發(fā)現(xiàn)國內(nèi)幾乎沒有一套適應(yīng)動漫教育的系統(tǒng)化標準教材，每個學(xué)校選用教材的種類也不盡相同。目前中國動漫教材的不足主要表現(xiàn)在動漫教材的泛濫以及好教材匱乏兩個方面。動漫教育的發(fā)展刺激了出版業(yè)的熱情，由于缺乏專業(yè)的編輯人員把關(guān)，更缺乏專業(yè)的編著人員，現(xiàn)在的動漫教材可謂五花八門，質(zhì)量參差不齊。這些教材都大同小異，從文字到圖片大多數(shù)是國內(nèi)外幾本教材的照搬拼湊。

由于動漫專業(yè)是一個新專業(yè)，人才培養(yǎng)模式尚處在探索之中，至今還沒有統(tǒng)一的教法、大綱，所以各院校的動漫專業(yè)普遍存在教學(xué)上的隨意性，這一點在任課老師身上體現(xiàn)得更為明顯。再加上師資的不足和教材的雜亂，嚴重影響到了人才教育的質(zhì)量。目前很多院校的專業(yè)設(shè)置差異性不很明顯，專業(yè)特點和屬性也不夠突出。針對市場如何來培養(yǎng)人才沒有一個明確的定位。在這種情況下，學(xué)生本來考前對動漫知識就缺乏了解，進校后1-2年，修完國家規(guī)定的必修課及史論等理論課外，就已經(jīng)占去大學(xué)階段近一半的時間，剩下的兩年由于各學(xué)校的排課比較混亂及教師的經(jīng)驗有限，動漫專業(yè)的學(xué)生從學(xué)習(xí)時間到教學(xué)質(zhì)量都無法保障，最后很多學(xué)生就糊里糊涂畢業(yè)了。動漫教學(xué)不能學(xué)以致用，導(dǎo)致許多學(xué)生不得不轉(zhuǎn)行從事其他工作。

思考三、動漫教學(xué)實習(xí)基地稀少

高校動漫專業(yè)迅猛發(fā)展，現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況卻無法提供優(yōu)良的教學(xué)實習(xí)基地。由于學(xué)院教育向來偏重理論，而且動漫專業(yè)教師普遍在實戰(zhàn)環(huán)節(jié)存在軟肋，導(dǎo)致學(xué)生的實際動手能力不足。另外在實訓(xùn)室建設(shè)和實訓(xùn)設(shè)備的投入上需要資金數(shù)目較大，所以很多院校都是因陋就簡、能省就省，在學(xué)生需要實訓(xùn)時，往往直接推向社會，安排到一些公司實習(xí)。雖然動畫公司越來越多，但魚龍混雜，良莠不齊，一些小型動漫公司資質(zhì)不深，經(jīng)驗不足，很難為教學(xué)實踐提供優(yōu)秀的資源與制作經(jīng)驗。這就加劇了學(xué)生實際解決問題能力低下的狀況。

對于用人單位而言，他們更注重畢業(yè)生的實際工作經(jīng)驗和技能，并不是蓋有某大學(xué)公章的文憑。很多公司基本上很少錄用當前的高校畢業(yè)生，而且動漫公司普遍認為學(xué)院派出身的人不了解動漫行業(yè)的規(guī)范，缺乏實踐經(jīng)驗，要成為真正的動漫人還需要重新回爐，經(jīng)過兩三年的時間才能真正有用。

最后筆者建議：如果你對動漫專業(yè)不是太感興趣，選擇該專業(yè)一定要慎重；如果你對動漫行業(yè)非?？駸?，請選擇一所在該專業(yè)領(lǐng)域比較知名的院校報考。