奈良美智出生于平凡的家庭。在青森縣立弘前高中畢業(yè)后塬先考上武野藏美術(shù)大學(xué)，后來被退學(xué)，接著轉(zhuǎn)到愛知縣立藝術(shù)大學(xué)就讀，主修是美術(shù)，并在該校讀到研究所畢業(yè)。畢業(yè)之后奈良美智曾擔(dān)任高中美術(shù)老師，在1987年到德國杜塞道夫藝術(shù)學(xué)院(Kunstakademie Düsseldorf)留學(xué)，隨后在日本舉行了許多個(gè)展，1995年得到名古屋市藝術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)賞。1990年代后期從德國移居到了美國。并展開了他當(dāng)代藝術(shù)風(fēng)格的創(chuàng)作。1998年曾于加大洛杉磯分校擔(dān)任客座教授。現(xiàn)居于日本東京。

奈良美智作品中的形象表面上毫無疑問是甜美的，這就像包裹在苦澀藥片外的一層糖衣，只是讓我們吞咽起來容易些而已。塑像外表光滑得近于完美，繪畫作品中亮麗的色彩——薄荷綠，櫻桃紅，李子藍(lán)……所有這些表達(dá)語言遲早使每個(gè)觀看者聯(lián)想到卡通漫畫和動(dòng)畫電影。

奈良美智作品中的形象常常被拿來和查爾斯·舒爾茲的“花生” (Peanut) 相比較。在“花生”這部漫畫中一個(gè)小狗扮演了核心角色 (這里還經(jīng)常提到 Herge 的漫畫“丁丁歷險(xiǎn)記”)。我們無法輕易忽略他們之間的相似之處。然而，奈良美智作品中表現(xiàn)出的簡單而風(fēng)格化的傾向卻和那種卡通繪畫沒多大聯(lián)系，也截然不同于那種在他上下班路過的地鐵里匆忙兜售的那種日本批量生產(chǎn)的漫畫。

奈良美智的代之以一種現(xiàn)代主義的簡化抽象的符號(hào)式的速記語言。這種畫面表現(xiàn)語言常在20世紀(jì)兒童讀物的插畫中使用。舉一些經(jīng)典作品為例，比如 Antoine de Saint-Exupery 的“小王子”中的插畫似乎曾對(duì)奈良美智產(chǎn)生過影響。表面的視覺效果與角色形象的象征符號(hào)留給觀眾無盡的想象空間，不論你是兒童還是成年人。奈良美智的藝術(shù)的這一面，以及其它很多已被認(rèn)識(shí)到的因素，顯然有必要特別感謝 Dick Bruna 的一本圖書。

奈良美智的作品會(huì)受到早前藝術(shù)家的啟發(fā)，這點(diǎn)可以從作品中的形象中看到。比如，他與日本木刻表現(xiàn)出一種風(fēng)格上的共通性，這點(diǎn)不僅在他的Ukiyo系列作品中。站在一個(gè)中立的立場上看，他的人偶作品和平面繪畫作品間的關(guān)系，作品中的形象與周圍空洞的空間，圖形符號(hào)與文字符號(hào)之間的聯(lián)系——所有這些奈良美智作品中出現(xiàn)的因素都可以在日本十八十九世紀(jì) Hiroshige、Hokusai 或者 Utamaro 等人的作品中找到。

另一方面，西方繪畫傳統(tǒng)中的風(fēng)格技巧也使奈良為之著迷，特別使意大利中晚期和文藝復(fù)興早期作品。穿越了時(shí)間和大陸的阻隔，這些東西對(duì)奈良的作品也產(chǎn)生了一定影響。例如，十五世紀(jì)早期側(cè)面肖像畫中那種近乎僵硬的風(fēng)格所定義的美的概念。我們即將注意力集中在樣圖中奈良人物的面部，奈良美智表現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)中不可能真實(shí)存在的人物樣貌，換句話說，一種理想化的形象——比如高高拱起的額頭，纖細(xì)的鼻子，長脖子，大理石樣的膚色，充滿這個(gè)坐著的人的臉龐。

"The Little Star Dweller"系列

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