??? 隨著中央美術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記高洪宣布“2015中央美院畢業(yè)季啟動(dòng)”，激情絢爛的畢業(yè)季啟動(dòng)儀式拉上帷幕，而作為畢業(yè)季核心部分的“2015屆本科生畢業(yè)作品展”，2015年6月1日晚在校內(nèi)11個(gè)展區(qū)盛大開(kāi)場(chǎng)，846位畢業(yè)生走上畢業(yè)季大舞臺(tái)，他們創(chuàng)作的3000多件畢業(yè)作品同時(shí)亮相，展期持續(xù)一個(gè)月，美院校園成了一個(gè)大“美術(shù)館”，為社會(huì)奉上一所最高藝術(shù)學(xué)府的藝術(shù)盛宴。
??? 此次畢業(yè)展打破了延續(xù)多年的各專業(yè)輪流展示的一貫方式。從美術(shù)館到圖書(shū)館，從多功能廳、教學(xué)展廳、教學(xué)樓各展廳到搭建在操場(chǎng)上的展棚，11個(gè)展區(qū)、近萬(wàn)平方米的展示空間同時(shí)開(kāi)展，在6月1日至30日一個(gè)月的時(shí)間里，展示來(lái)自7個(gè)學(xué)院、846名畢業(yè)生的3000多件作品。展覽充分展示了美院畢業(yè)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的藝術(shù)和學(xué)術(shù)成果，也向全社會(huì)展示中央美院的教學(xué)成果與教育狀態(tài)，全面接受社會(huì)的檢驗(yàn)。
中國(guó)畫(huà)學(xué)院、油畫(huà)系、雕塑系、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院129位畢業(yè)生的作品在中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館3、4層空間集中展陳；版畫(huà)系、壁畫(huà)系畢業(yè)作品分別在多功能廳、教學(xué)展廳中展出；設(shè)計(jì)學(xué)院、建筑學(xué)院畢業(yè)生在7號(hào)樓展示著自己的畢業(yè)作品；城市設(shè)計(jì)學(xué)院的畢業(yè)作品則分布在圖書(shū)館、旋轉(zhuǎn)樓梯展廳、主樓展廳、7號(hào)樓1層紅椅子報(bào)告廳以及校園展廳。人文學(xué)院首次以展覽形式進(jìn)入美術(shù)館一層，畢業(yè)生通過(guò)手繪墻、PPT或裝置藝術(shù)的方式呈現(xiàn)論文的核心內(nèi)容，“青春的學(xué)術(shù)——藝術(shù)的歷史與理論學(xué)術(shù)討論會(huì)”更是讓畢業(yè)生以學(xué)者身份而非學(xué)生的身份展示自己學(xué)術(shù)成果。
這次“2015屆本科生畢業(yè)作品展”展廳中最引人注目的無(wú)疑是今年畢業(yè)季展覽的最新創(chuàng)舉、坐落在操場(chǎng)跑道的校園展廳——帳篷美術(shù)館，展廳的設(shè)計(jì)也是出自美院建筑學(xué)院教師鐘山風(fēng)之手，大、小帳篷的人字坡頂疊錯(cuò)構(gòu)成了作為美術(shù)館的視覺(jué)特征，改變了人們傳統(tǒng)印象中臨時(shí)性建筑的單調(diào)乏味。既具有美術(shù)館的功能需求，與校園景觀和日常校園既有的活動(dòng)又相映成趣。在這個(gè)帳篷美術(shù)館里展出的是來(lái)自城市設(shè)計(jì)學(xué)院家居、產(chǎn)品專業(yè)畢業(yè)生的作品，這個(gè)“群展”有一個(gè)統(tǒng)一的名字“創(chuàng)意150”，展示的是近150位畢業(yè)生的150個(gè)創(chuàng)意。“創(chuàng)意150”不僅是美院畢業(yè)展覽的一部分，還是2015北京國(guó)際設(shè)計(jì)周的前置展覽。在6月30日結(jié)束美院的展出后，“創(chuàng)意150”還將移師居然之家設(shè)計(jì)中心，接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)。屆時(shí)居然之家將會(huì)設(shè)置“中央美院創(chuàng)意專場(chǎng)”，根據(jù)公眾的選擇將受歡迎的部分畢業(yè)生作品投入市場(chǎng)，真正實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生創(chuàng)意作品的市場(chǎng)化，為畢業(yè)生從學(xué)校走向獨(dú)立設(shè)計(jì)師搭建平臺(tái)。“城院培養(yǎng)的學(xué)生，他們?cè)O(shè)計(jì)的作品必須貼近時(shí)代的脈搏，滿足人民生活的訴求?！背鞘性O(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)王中介紹道。“創(chuàng)意150”也體現(xiàn)了城市設(shè)計(jì)學(xué)院一貫提倡的“建立學(xué)、研、產(chǎn)生態(tài)系統(tǒng)模式”的教學(xué)理念，從學(xué)術(shù)與社會(huì)、校區(qū)與戰(zhàn)略角度展開(kāi)多方合作，使學(xué)校和教學(xué)、研究、產(chǎn)業(yè)有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)成果孵化和市場(chǎng)需求的對(duì)接。