相比歐洲的藝術(shù)教育，美國(guó)的藝術(shù)教育成就主要在現(xiàn)代藝術(shù)領(lǐng)域，前衛(wèi)、多元的藝術(shù)氛圍以三大藝術(shù)之都為中心向四周的學(xué)院輻射，繪成一座精彩奪目的“藝術(shù)王國(guó)”。
為何去學(xué)？通才藝術(shù)之路
在美國(guó)，美術(shù)專業(yè)學(xué)生只有在接受全面的通才教育之后，才能根據(jù)興趣選擇某一專業(yè)深入學(xué)習(xí)。
美國(guó)的國(guó)家歷史雖然不長(zhǎng)，但卻是一個(gè)海納百川的國(guó)度，它在藝術(shù)領(lǐng)域所取得的成就令人矚目，引領(lǐng)著現(xiàn)代藝術(shù)的潮流走勢(shì)。
美國(guó)美術(shù)教育體系的特點(diǎn)集中表現(xiàn)在：倡導(dǎo)個(gè)性化發(fā)展、實(shí)行師生間多層次的教學(xué)互動(dòng)、緊隨藝術(shù)潮流步伐。在美國(guó)學(xué)習(xí)美術(shù)類專業(yè)，學(xué)生將體驗(yàn)到獨(dú)一無(wú)二的教育方式，它鼓勵(lì)創(chuàng)新和獨(dú)立思考的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生能夠在思想、學(xué)術(shù)、個(gè)性和專業(yè)上有所鉆研、有所開(kāi)拓、有所建樹(shù)，大膽展示創(chuàng)意與技巧，充分激發(fā)靈感空間，最大限度地凸顯各人不同的優(yōu)勢(shì)。
現(xiàn)今世界各國(guó)的教育，大多有走向功利化的趨勢(shì)。然而，美國(guó)的本科教育仍然堅(jiān)守著“自由教育”，也就是國(guó)內(nèi)說(shuō)的“通識(shí)教育”。美國(guó)大學(xué)要求學(xué)生只有在接受全面的通才教育后，才能根據(jù)自身的興趣選擇某一專業(yè)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這樣的教育模式，更有利于培養(yǎng)綜合型的人才。美國(guó)培養(yǎng)一個(gè)藝術(shù)家或者藝術(shù)從業(yè)者的時(shí)候，除了注重他的專業(yè)知識(shí)和技能以外，還注重培養(yǎng)學(xué)生的基本人文素養(yǎng)。
學(xué)生剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，學(xué)校根本不強(qiáng)調(diào)你必須是一個(gè)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，只要求學(xué)生選修各種不同的課程。在此基礎(chǔ)上再選擇專業(yè)，學(xué)生就能夠比較清晰地了解到這個(gè)專業(yè)是否和自身的素質(zhì)、能力契合，是否是興趣強(qiáng)項(xiàng)所在等。學(xué)生也可直接跟導(dǎo)師交談?wù)髟?，?dǎo)師根據(jù)學(xué)生的具體情況分析選擇該專業(yè)的利弊，供學(xué)生自主考量。如果在以后的實(shí)踐中仍覺(jué)得所選專業(yè)不妥，只要達(dá)到一定的要求，還可以轉(zhuǎn)其他專業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度、靈活度很大。
學(xué)什么?專業(yè)包羅萬(wàn)象
美國(guó)藝術(shù)院校擁有世界上最多的專業(yè)，除了素描、繪畫(huà)、雕塑、陶藝、版畫(huà)，還有纖維藝術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、攝影藝術(shù)、甚至電影學(xué)、建筑學(xué)……
在美國(guó)，不但很多大學(xué)有美術(shù)系或附設(shè)美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，不少博物館也有從屬的著名美術(shù)學(xué)院，因此美術(shù)人才受教育的機(jī)會(huì)相當(dāng)多。
美國(guó)的藝術(shù)院校擁有世界上最多的專業(yè)。美術(shù)藝術(shù)的主修課程有藝術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)史和美術(shù)教育三類，另外還有藝術(shù)治療、藝術(shù)管理等分支。
一般各美術(shù)院校都會(huì)提供素描、繪畫(huà)、雕塑、陶藝與版畫(huà)5種主修方向。如果該校的規(guī)模夠大、師資夠齊，還會(huì)開(kāi)設(shè)纖維藝術(shù)、玻璃藝術(shù)、平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、首飾設(shè)計(jì)、攝影藝術(shù)等方向。在個(gè)別院校，這些分類之下還包括建筑學(xué)和電影學(xué)等。
另外，學(xué)習(xí)美術(shù)與所處社會(huì)的風(fēng)氣也息息相關(guān)。美國(guó)的社會(huì)文化是開(kāi)放和寬容的先驅(qū)，留學(xué)美國(guó)能感受世界范圍的多文化和多種族交流，可以接觸到不同文化背景的藝術(shù)，開(kāi)拓視野、解放思想、無(wú)拘無(wú)束，大膽實(shí)踐，這一切對(duì)學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)新和靈感培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。
去哪里學(xué)？三大藝術(shù)之都
圍繞著世界現(xiàn)代藝術(shù)之都紐約、高科技和電影娛樂(lè)業(yè)核心地帶洛杉磯、以及歷史文化名城芝加哥，形成三股強(qiáng)大的藝術(shù)旋風(fēng)。
美國(guó)的美術(shù)發(fā)展區(qū)域以東部的紐約、西部的洛杉磯、中部的芝加哥地區(qū)為中心輻射。
東海岸的紐約作為世界現(xiàn)代藝術(shù)之都，憑借其地利優(yōu)勢(shì)，是傳統(tǒng)和前衛(wèi)交融、新舊藝術(shù)并行之地，匯集了頂級(jí)的藝術(shù)資源。在紐約及其周圍地區(qū)，有2010年《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》美術(shù)專業(yè)研究生院綜合排名第一的羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、排名第二的耶魯大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、排名第五和第六的馬里蘭藝術(shù)學(xué)院和弗吉尼亞聯(lián)邦大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。
羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的辦學(xué)理念是：“培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力以及鑒賞能力，發(fā)現(xiàn)和傳播新知，對(duì)全球化社會(huì)做出持久的貢獻(xiàn)?！痹谀抢铮處熞蕴厥鈱?shí)用的方式進(jìn)行藝術(shù)教育，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出擁有自我風(fēng)格的創(chuàng)新作品。
耶魯大學(xué)藝術(shù)學(xué)院隸屬于常春藤名校耶魯大學(xué)，它的優(yōu)勢(shì)在于該學(xué)院常與耶魯大學(xué)其他院系合作，搭建藝術(shù)領(lǐng)域的交流平臺(tái)，為學(xué)生提供了更為立體而廣闊的視角。
馬里蘭藝術(shù)學(xué)院堅(jiān)信藝術(shù)在社會(huì)中扮演著重要的角色，致力于營(yíng)造一種能引發(fā)藝術(shù)革新的學(xué)術(shù)氛圍，它的課程集寫(xiě)作、文科科目、工作室實(shí)踐于一體，在提倡學(xué)生動(dòng)手操作的同時(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑，以獲得最好的學(xué)習(xí)成效。
弗吉尼亞聯(lián)邦大學(xué)藝術(shù)學(xué)院以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法著稱，它的師資隊(duì)伍志在塑造和培養(yǎng)能將技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)生，并提升社會(huì)大眾的藝術(shù)水平。
西海岸的藝術(shù)重鎮(zhèn)以加州的舊金山與洛杉磯兩大城市為主，作為高新科技和電影娛樂(lè)業(yè)的核心城市，它們對(duì)新藝術(shù)和各種文化的吸收力很強(qiáng)，也因此使得該地區(qū)的藝術(shù)發(fā)展相當(dāng)繁榮，走在時(shí)代前列。
而中部的伊利諾伊州及相鄰各州的藝術(shù)院校，依托嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和訓(xùn)練，畢業(yè)生的高素養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)也受到廣泛公認(rèn)。此區(qū)域內(nèi)，有2010年《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》美術(shù)專業(yè)研究生院綜合排名第三的芝加哥藝術(shù)學(xué)院、排名第四的密西根州的克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院。
芝加哥藝術(shù)學(xué)院校風(fēng)自由，使用跨學(xué)科教學(xué)法來(lái)教授藝術(shù)和設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生批判性思維。位于芝加哥這個(gè)文化名城，也給在此學(xué)習(xí)的學(xué)生提供了增廣見(jiàn)聞的機(jī)會(huì)?？颂m布魯克藝術(shù)學(xué)院曾被《紐約時(shí)報(bào)》稱為“美國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)師的搖籃”，它以極具特色的“學(xué)徒制”教學(xué)聞名，學(xué)校沒(méi)有“課程”，學(xué)生在求學(xué)期間師從一位駐場(chǎng)藝術(shù)家，在這位藝術(shù)家的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，學(xué)校的工作室也可將學(xué)生的設(shè)計(jì)制成成品。
當(dāng)然，美國(guó)其它不少地方的美術(shù)院校也非常有學(xué)術(shù)特色，不雷同、不守舊，同樣具有吸引力，不足之處是比不上大城市的地理、環(huán)境優(yōu)勢(shì)。
美式教育一直被公認(rèn)為注重應(yīng)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這與亞洲的教育方法理念不同。由于美國(guó)教育起步早，許多專業(yè)(包括美術(shù)專業(yè))一直引領(lǐng)著世界潮流。學(xué)校又很注重為學(xué)生提供各類實(shí)習(xí)或工作機(jī)會(huì)，使學(xué)生始終保持與社會(huì)的緊密聯(lián)系。領(lǐng)略美國(guó)的教育真諦，對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生將受益良多。