文/古棕

前不久，我去參觀了北京某著名高校的畢業(yè)生作品展覽，看后總覺(jué)得許多作品缺乏一種藝術(shù)的神圣感和魅力，這不禁使我與自己畢業(yè)的母校列賓美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的作品進(jìn)行比較。我想一所好的美術(shù)院校培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生作品應(yīng)該是格調(diào)高雅、大方、莊重有修養(yǎng)、有創(chuàng)新的感人作品。

最近我總在想三個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是，由于我國(guó)近三十年來(lái)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展原來(lái)不夠扎實(shí)的文化基礎(chǔ)受到極大地沖擊，許多社會(huì)上辦的高考補(bǔ)習(xí)班賦予學(xué)習(xí)藝術(shù)行業(yè)里的學(xué)生太多的功力思想。我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)藝術(shù)好像不是由衷的喜愛(ài)，而是換取就業(yè)工作的手段。當(dāng)他認(rèn)為藝術(shù)不能帶來(lái)名和利時(shí)，他是學(xué)不進(jìn)去的。另外，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視結(jié)果而不重視過(guò)程，不求過(guò)程的結(jié)果對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非?？膳碌?，也是沒(méi)有意義的。學(xué)習(xí)藝術(shù)應(yīng)該是一輩子的事情，我們?cè)趯W(xué)校里教授的是一種學(xué)習(xí)藝術(shù)、研究藝術(shù)的方法，將來(lái)學(xué)生出了校門走向社會(huì)還需要與社會(huì)實(shí)踐，生活感受繼續(xù)研究與探索，才能創(chuàng)作出感人有品質(zhì)的好作品來(lái)！所以賦予藝術(shù)創(chuàng)作太多的功利思想妨礙了繼續(xù)長(zhǎng)期不懈研究藝術(shù)學(xué)習(xí)藝術(shù)的鉆研，是我們學(xué)習(xí)藝術(shù)要不得的東西，同樣在俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)藝術(shù)的同學(xué)把藝術(shù)看作是非常神圣的事業(yè)，為藝術(shù)獻(xiàn)身是每個(gè)學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生應(yīng)該做到的，為此目的，他們能夠吃苦耐勞，挖掘自身的最大潛力為藝術(shù)奮斗終身，這點(diǎn)確實(shí)是值得我們深思的。

第二個(gè)問(wèn)題：藝術(shù)院校有必要強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)。因?yàn)樗囆g(shù)院校是人類為了延續(xù)文明開展普及教育青少年的場(chǎng)所，所以十分有必要傳授人類文明成果尤其是經(jīng)典的東西。我們不在學(xué)校里學(xué)習(xí)是難以全面獲得系統(tǒng)知識(shí)的，那么學(xué)校里的老師也必須把人類文明的經(jīng)典只是教授給學(xué)生們，我們必須站在前人的背上，而不是腳下。當(dāng)然理論知識(shí)的獲得還需要時(shí)間體驗(yàn)和感受，這樣才會(huì)真正的掌握前人所總結(jié)的知識(shí)，這里的確有一個(gè)學(xué)習(xí)前人總結(jié)的規(guī)律與藝術(shù)家自我個(gè)性的矛盾關(guān)系。學(xué)習(xí)前人為我們鋪墊的法則與規(guī)律，是我們了解人類智慧的捷徑。它不會(huì)妨礙我們藝術(shù)家個(gè)性的發(fā)展，只會(huì)讓我們的個(gè)性越發(fā)成熟和老練，這從許多藝術(shù)大師的成功足以說(shuō)明了這個(gè)道理。人類是智慧的，當(dāng)許多知識(shí)融會(huì)貫通時(shí)，那種新的自我就會(huì)誕生，只是我們需要過(guò)程和耐心。

在俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院從解剖到透視，從素描人體到色彩靜物都是嚴(yán)格系統(tǒng)的遵守前人定下來(lái)的教學(xué)大綱進(jìn)行，在這種有體系的教學(xué)訓(xùn)練中不排斥藝術(shù)個(gè)性的發(fā)揮，他們是有法則下的自由個(gè)性，也就是我們常說(shuō)的“先學(xué)法，融會(huì)貫通后再破法?！?/p>

第三個(gè)問(wèn)題：基礎(chǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的格調(diào)和修養(yǎng)，正是我們?cè)诓唤?jīng)意的畫石膏像中，臨摹古典大師的作品中，感受到了古典大師為米開朗基羅對(duì)人體節(jié)奏、韻律的把握，感受到列奧納多.達(dá)芬奇整體與細(xì)節(jié)的藝術(shù)處理手法，提高了我們的修養(yǎng)和品格。直到20世紀(jì)前，在所有的美術(shù)學(xué)院里，都認(rèn)為學(xué)生根據(jù)古希臘羅馬雕塑家的復(fù)制品以及文藝復(fù)興時(shí)期大師們的作品所完成的素描，具有很重要的意義。我們?cè)诙砹_斯藝術(shù)的素描領(lǐng)域中看到的那種高水平在很大成度上應(yīng)歸功于在18及19世紀(jì)的美術(shù)學(xué)院中開設(shè)這門嚴(yán)格課程的結(jié)果。很想引證一條列奧納多.達(dá)芬奇當(dāng)年對(duì)青年畫家提過(guò)的建議：“如果你，素描畫家，想學(xué)的好，并有收益，那么你要習(xí)慣于慢慢的畫，習(xí)慣于估計(jì)哪種光和多少光可以構(gòu)成一級(jí)亮度，而且以同樣的方式估計(jì)陰影，看哪些陰影比另一些陰影更暗以及它們是以何種方式彼此滲透，它們的尺寸有多大，要習(xí)慣于進(jìn)行比較：看輪廓線的走向，以及線條走向的緩急，它們?cè)谀睦锩魑?，哪里模糊，以及在哪里變寬或變?xì)。最后，要是明與暗結(jié)合起來(lái)，像煙云一般，沒(méi)有變現(xiàn)或外沿清晰。當(dāng)你養(yǎng)成勤奮動(dòng)手和動(dòng)腦的習(xí)慣時(shí)，技巧就會(huì)迅速向你走來(lái)，迅速的使你不會(huì)發(fā)現(xiàn)?！彼囆g(shù)創(chuàng)作是高于生活的，可是要往哪個(gè)方向上高是需要我們思考的。它是建立在我們的審美體系和觀念中。俄羅斯的繪畫創(chuàng)作在很大程度上受到了俄羅斯文學(xué)、俄羅斯音樂(lè)、俄羅斯舞蹈的影響，他們是系統(tǒng)的、立體的。我記得有這樣一句話“文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)都是姊妹藝術(shù)關(guān)系”確實(shí)我們?cè)诙砹_斯學(xué)習(xí)藝術(shù)時(shí)，往往在觀看格局或芭蕾舞劇給我們的繪畫創(chuàng)作帶來(lái)了許多意外的啟示和聯(lián)想。基礎(chǔ)教學(xué)是重要的，這和其他學(xué)科一樣，我們對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不應(yīng)是一次兩次，而是多次的。每當(dāng)我們從事一段創(chuàng)作，回到基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)又會(huì)有新的更深一步的理解，它是我們已有的基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐運(yùn)用后的反思，是非常真實(shí)可貴的。我們只有在這種不斷反思中才能提高。

繪畫是個(gè)思想上認(rèn)識(shí)與手頭上有功夫結(jié)合的產(chǎn)物，我們每個(gè)從事藝術(shù)勞動(dòng)的人至多能活一百余歲，誰(shuí)也不能把那雙熟能生巧的手和腦帶到下一個(gè)人身上，只能靠自己的苦練！

古棕 1958年生于江蘇南京，1992-1996年在俄羅斯圣.彼得堡列賓美術(shù)學(xué)院梅爾尼科夫工作室學(xué)習(xí)并獲碩士學(xué)位，先任北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副教授、碩士研究生導(dǎo)師。