張晴 《偶然》 布面綜合材料 240x280cm 2019
文/張晴
中華文明在世界文明中具有其獨(dú)特性，千百年以來(lái)名士輩出，詩(shī)文璀璨，形成了具有世界性、當(dāng)代性、民族性的當(dāng)代文化。我的從藝歷程，也是扎根腳下這塊生于斯、長(zhǎng)于斯的土地。
我自幼生活在蘇州文衙弄，與明代文征明故居藝圃為鄰。自七歲起，祖父便在敦倫堂嚴(yán)格地督導(dǎo)我習(xí)書，督促我養(yǎng)成了每天習(xí)書的習(xí)慣，激發(fā)了我學(xué)書的興趣與信心。
每日臨帖不是簡(jiǎn)單地抄書。早晨讀帖、白天臨帖、晚上默帖，每臨一個(gè)字皆嚴(yán)格把關(guān)，做到一字一關(guān)。例如臨“天地玄黃”時(shí)，若“天”字沒(méi)寫好，那就一遍又一遍地臨，直至寫好“天”字，方可寫“地”字。“第一個(gè)字寫不好，第二個(gè)字很難寫好”，這是父親常叮囑的一句話。
張晴 《等待》 布面綜合材料 145x235cm 2020
為了讓我在藝術(shù)上全面提升，父親率我拜章太炎弟子毛羽滿為師。羽滿恩師精詩(shī)詞、藏書畫、善鑒賞，對(duì)我做了一個(gè)全面的規(guī)劃與安排：由其教授我聲韻，由瓦翁先生教授我書法，由張辛稼先生教授我花鳥畫，由吳羖木先生和吳振聲先生教授我山水畫，由吳吉如先生教授我人物畫、古琴和攝影，由張寒月先生教授我篆刻及拓印。
羽滿恩師是我父親的摯友。拜師時(shí)，他送我的見(jiàn)面禮便是一本歐陽(yáng)詢九成宮楷字帖，還有一錠從清宮庭中流傳出來(lái)的煙墨。隨后，他帶我去拜書法家瓦翁先生為師。羽滿恩師當(dāng)即吟出一聯(lián)，由瓦翁先生書贈(zèng)與我。上聯(lián)為“自是君身有仙骨”（杜甫句），下聯(lián)是“但開風(fēng)氣不為師”（龔自珍句）。此聯(lián)寄托了兩位恩師對(duì)我藝術(shù)與人生的厚望。
張寒月先生是印學(xué)虞山派的傳人，我常去他家學(xué)習(xí)治印。他為我刻了三方印作為見(jiàn)面禮：“吳門張晴”（趙古泥法）、“張”（圓形姓印）、“日青畫”。羽滿恩師為我取“日青”之名用于書畫。此后，我在書法、繪畫及作文時(shí)也常用“日青”之名。
張晴 《迷墻》 紙上自制彩墨 83x129cm 2015
為了讓我肅敬章氏學(xué)業(yè)，羽滿恩師攜我前往章太炎先生老宅，拜見(jiàn)章太炎夫人湯國(guó)梨先生。90多歲的湯先生敏捷且健談，目光有神，當(dāng)即送我《章太炎重訂三字經(jīng)》，循循善導(dǎo)，句句誦讀。
羽滿恩師像個(gè)教育總監(jiān)與督導(dǎo)，全面了解我向各位先生求教的過(guò)程。每周，當(dāng)我完成了各位先生布置的功課，須先面呈羽滿恩師，所有作業(yè)在獲得他認(rèn)可后，方能去向各位先生求教。當(dāng)然，各位先生對(duì)我的指導(dǎo)內(nèi)容也會(huì)稟告羽滿恩師。我自幼習(xí)書也極其習(xí)慣這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫鹘y(tǒng)教育模式。
張晴 《玫瑰大地》 紙上自制墨 170x390cm 2015
我最喜歡聽(tīng)羽滿恩師說(shuō)民國(guó)風(fēng)云及名人軼事，因?yàn)槟切┤伺c事都與他有著各種關(guān)聯(lián)。雖然他長(zhǎng)年抱病臥床，又有嚴(yán)重白內(nèi)障，可是他用6B的鉛筆寫一手傳神的張黑女魏碑。筆筆見(jiàn)其錚錚之氣，洞其抱樸守拙的氣質(zhì)。
他晚年的詩(shī)文和通信由其口述，均由我記錄，再用工整的字體謄寫清楚，并署名由我謄寫。當(dāng)時(shí)孫中山隨從秘書田恒先生等常收到由我謄寫的書信，他們紛紛來(lái)信詢問(wèn)羽滿恩師“張晴是何許人，書法寫得工整”云云。羽滿恩師每每介紹我均是“張晴小友為我聲韻之學(xué)者，善書畫。”由此，我與諸多前輩有了一段“書畫忘年交”的佳話。這讓我在向各位先生求教與各位前輩交游的過(guò)程中，進(jìn)一步領(lǐng)略了中國(guó)傳統(tǒng)文化的氣脈和藝術(shù)精髓。
張晴 《真如》 紙上自制墨 109x260cm 2018
正是因?yàn)橄壬鷤兊南ば慕虒?dǎo)，讓我在詩(shī)、書、畫諸方面獲得了整體進(jìn)展。上小學(xué)時(shí)，我的書法與繪畫已名列榜首，并在小學(xué)五年時(shí)進(jìn)入蘇州市環(huán)紅少年宮美術(shù)班和書法班接受正規(guī)訓(xùn)練。就讀初中時(shí)，我對(duì)書法和繪畫的熱愛(ài)有增無(wú)減，家人反而有了擔(dān)憂。因我家祖輩一直奉行“工業(yè)救國(guó)”這一強(qiáng)國(guó)理念，希望全家子孫都學(xué)工科，而我恰恰把書畫藝術(shù)當(dāng)成了主業(yè)。這樣的壓力讓我內(nèi)心激烈動(dòng)蕩，卻也堅(jiān)定了自己對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。無(wú)論家人怎樣勸說(shuō)，我都執(zhí)意堅(jiān)持，并立志無(wú)論日后發(fā)生什么，都要全心全意地走上為藝術(shù)奮斗的道路。
父親雖也勸說(shuō)，但其內(nèi)心卻喜歡和贊賞我的堅(jiān)持。事實(shí)上，正是他多年的栽培與諸位恩師的培育，為我踏上藝術(shù)之路打下堅(jiān)實(shí)的根基。
19歲生日時(shí)，羽滿恩師贈(zèng)我一首詞，由張辛稼先生書:“年十九，正在用功時(shí)，孝以事親須竭力，鄭虔三絕詩(shī)書畫，學(xué)術(shù)要精思”，落款為“張晴小友，調(diào)寄憶江南，羽滿倚聲，霜屋老人為之書”。待我長(zhǎng)大，分別在中央美術(shù)學(xué)院和中國(guó)美術(shù)學(xué)院求學(xué)，分別在方增先老師和盧沉老師門下學(xué)習(xí)繪畫與書法，更加體悟到每個(gè)時(shí)段恩師教誨的深度與溫度。
張晴 《雪山》紙上自制墨 70x229cm 2018
幾十年來(lái)，我始終牢記“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”的理念，懂得藝術(shù)研究與創(chuàng)作不僅要反映當(dāng)代生活，還要傳達(dá)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值。
“落其實(shí)者思其樹，飲其流者懷其源”。今天，我在藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐與思考中，更加領(lǐng)悟到此話的歷史價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。在汲取古今中外文化養(yǎng)分的過(guò)程中，我竭力在繼承中轉(zhuǎn)化，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在藝術(shù)道路上不斷探索，力求在筆墨書寫之間映帶出“中國(guó)精神”的源源洪流。
張晴
作者簡(jiǎn)介
張晴，策展人，藝術(shù)家。1964年生于蘇州市。現(xiàn)任中國(guó)美術(shù)館副館長(zhǎng)；研究館員，博士生導(dǎo)師；中宣部第六批文化名家暨“四個(gè)一批”人才，中組部第二批“萬(wàn)人計(jì)劃”哲學(xué)與社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家，文化部?jī)?yōu)秀專家；中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)策展委員會(huì)副主任。
畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系碩士研究生助教班；中國(guó)美術(shù)學(xué)院美術(shù)史論系美術(shù)史學(xué)史專業(yè)博士研究生，獲美術(shù)學(xué)博士學(xué)位；同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院建筑系世界建筑理論與歷史博士后。1991年至1999年，任蘇州博物館陳列宣教部主任；1999年至2011年，任上海美術(shù)館副館長(zhǎng)兼上海雙年展組織委員會(huì)辦公室主任，全面負(fù)責(zé)組織與策劃“上海雙年展”；2011年至2017年，任中國(guó)美術(shù)館研究與策劃部主任；2017年迄今，任中國(guó)美術(shù)館副館長(zhǎng)。
