《重生計(jì)劃》 張林溪 雕塑系 導(dǎo)師：葉健
展覽現(xiàn)場(chǎng)
來(lái)自200多位畢業(yè)學(xué)子的1000余件作品，是他/她們以自己的方式“向多樣性的世界提問(wèn)”，也是他們交出的經(jīng)過(guò)三年碩士研究生學(xué)習(xí)后的答案。
來(lái)自基礎(chǔ)教研室的張林溪在《重生計(jì)劃》中制作了一個(gè)體系完善的機(jī)械裝置，在這里，她想要思考日和在長(zhǎng)大后，經(jīng)歷迷失的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，集體意識(shí)附加后，保持初心實(shí)現(xiàn)童年夢(mèng)想？在這個(gè)“造夢(mèng)”機(jī)器里，關(guān)中可以參與其中，在入口處投入代表自我的小球，看看自己能走到“造夢(mèng)游戲機(jī)”的哪一個(gè)關(guān)卡。我們?cè)跓o(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)中開(kāi)啟了通往經(jīng)驗(yàn)的道路，通過(guò)投入的動(dòng)作完成重塑自我的儀式。
作品局部
作品局部
作品局部
小球首先進(jìn)入如維納斯一般的水中誕生，在波提切利的春神與風(fēng)神的幫助下，前往求索之路。在盤(pán)旋著的求索之樹(shù)中，我們依次學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)課也學(xué)習(xí)一切夢(mèng)想需要的拼圖。這時(shí)或許我們會(huì)來(lái)到迷失之地，經(jīng)歷隨波逐流，經(jīng)歷曲折糾纏，終于找到自己唯一的通路，重塑自我，繼而打開(kāi)筑夢(mèng)之門(mén)，完成“重生計(jì)劃”。經(jīng)過(guò)代入-誕生-求索-隱喻-迷失-抬升-重塑-筑夢(mèng)這八個(gè)步驟，或許代表著你的小球能找到你最初的夢(mèng)？
嚴(yán)澤鵬 工業(yè)設(shè)計(jì)系 《鯨盾SHIELD海浪助力式近岸垃圾收集設(shè)備》
來(lái)自工業(yè)設(shè)計(jì)系的嚴(yán)澤鵬，他的家鄉(xiāng)在廣東的海邊，美麗的藍(lán)色世界，一次又一次被垃圾遮掩了曾經(jīng)的光華。據(jù)2010年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年大約向海洋投放的垃圾多達(dá)800萬(wàn)噸。他不禁思考這些海洋垃圾真的無(wú)法收集處理嗎？
于是他開(kāi)始思考以海浪助力的方式收集海洋近岸垃圾的可能性，以此來(lái)降低垃圾的危害周期和危害范圍。他把這一海浪助力式近岸垃圾收集設(shè)備稱(chēng)為“鯨盾SHIELD”，希望通過(guò)自己的不斷改進(jìn)與完善，推進(jìn)這一設(shè)備的設(shè)計(jì)與實(shí)施工作，為海洋生態(tài)保護(hù)盡一份力。
范曉辰 《懷石·懷沙》雕塑系 導(dǎo)師：王軼男
范曉辰《浸月》雕塑系 導(dǎo)師：王軼男
來(lái)自雕塑系的范曉辰，他的提問(wèn)是什么？或許正是對(duì)于傳統(tǒng)怎樣繼承與發(fā)展的思考。在《懷石·懷沙》的雕塑中，他塑造了一個(gè)自天際墜落的劍客，他飄逸的長(zhǎng)袍與披散的長(zhǎng)發(fā)有魏晉風(fēng)骨的瀟灑也有著寫(xiě)意畫(huà)中肆意的線(xiàn)條?！督隆防铮?jīng)巍峨宮闕只剩下斗拱飛檐，以?xún)A斜的角度崩塌著，但金屬鑄造將原本木構(gòu)的建筑凝固成了永久，在這里即使崩塌即使損壞，還有一個(gè)飛檐的一角劃出優(yōu)雅而完美得曲線(xiàn)，倔強(qiáng)得直指天際。無(wú)論是材質(zhì)、技法、形式、內(nèi)容如何表現(xiàn)，中國(guó)傳統(tǒng)的精神內(nèi)核值得珍視，中華文化的文脈值得延續(xù)。
陶瓷系展覽現(xiàn)場(chǎng)
顧媛 《過(guò)影浮漚》 陶瓷系 導(dǎo)師：章星
丘廣寧 《M-U-P》 陶瓷系 導(dǎo)師：尹航
還有來(lái)自信息藝術(shù)設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)教研室、工藝美術(shù)系、染服系、環(huán)藝系、繪畫(huà)系、陶瓷系等等的畢業(yè)作品。他/她們提出疑問(wèn)又以作品進(jìn)行解答。突如其來(lái)的疫情觸發(fā)了美院師生對(duì)時(shí)代和生命的深層思考，并將這些真實(shí)的思考融入各自的畢業(yè)創(chuàng)作之中，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任。同學(xué)們以各自的方式探索作品表達(dá)的多樣性和可實(shí)現(xiàn)性，努力將自己的創(chuàng)作才思與藝術(shù)理想呈現(xiàn)給觀眾，體現(xiàn)出新一代藝術(shù)人才的激情與活力。
劉烽 《對(duì)影成畫(huà)》 雕塑系 導(dǎo)師：許正龍
柴鑫萌 《田園速寫(xiě)系列》 雕塑系 導(dǎo)師：許正龍
馬曉君《我和我的爺爺》繪本選圖 數(shù)碼版畫(huà) 繪畫(huà)系 導(dǎo)師：包林
劉雨瀟 《色彩協(xié)奏》紙本水彩 繪畫(huà)系 導(dǎo)師：蔣智南
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)魯曉波代表學(xué)院致辭
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)魯曉波代表學(xué)院致辭中談到的，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院努力推動(dòng)了藝術(shù)與科學(xué)高水準(zhǔn)、深層次的互動(dòng)互融，培養(yǎng)德厚藝精、博學(xué)求新的拔尖人才，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，服務(wù)國(guó)家民生，為在綜合性大學(xué)內(nèi)建設(shè)一流美術(shù)學(xué)院、中國(guó)高等藝術(shù)教育走向世界前列提供了清華經(jīng)驗(yàn)。本次展覽是疫情之后首次在線(xiàn)下舉辦的研究生作品展，意義非凡。正值清華大學(xué)110周年校慶，這次展覽既是清華美院研究生教學(xué)成果的公開(kāi)匯報(bào)，也是對(duì)國(guó)家高度重視藝術(shù)與設(shè)計(jì)和人才培養(yǎng)的指導(dǎo)精神的回應(yīng)匯報(bào)。
陳玉萍 《缺失的邊界》 繪畫(huà)系 導(dǎo)師：鄧巖
牛志明《基于維管植物研究的水下機(jī)器人設(shè)計(jì)》基礎(chǔ)教研室 導(dǎo)師：邱松
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)楊冬江主持開(kāi)幕式
工業(yè)設(shè)計(jì)系副教授范寅良作為教師代表發(fā)言
工業(yè)設(shè)計(jì)系副教授范寅良作為教師代表表示，從新中國(guó)建國(guó)70周年到建黨100周年，到親歷清華大學(xué)110周年校慶，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的師生們見(jiàn)證了歷史，并為銘記這些重大歷史時(shí)刻做出了專(zhuān)業(yè)奉獻(xiàn)。中國(guó)藝術(shù)與設(shè)計(jì)事業(yè)的春天也已經(jīng)來(lái)臨，愿大家開(kāi)拓屬于自己的事業(yè)，獨(dú)立成長(zhǎng)，自由翱翔。同時(shí)，他也將清華大學(xué)110周年校慶的那句祝福送給同學(xué)們：自強(qiáng)成就卓越，創(chuàng)新塑造未來(lái)。
展出作品
田小禾《“頂峰的相遇”——美國(guó)哈格利博物館專(zhuān)利模型展覽研究》 藝術(shù)史論系
李春暉《內(nèi)境》 導(dǎo)師：王悅
張玉明 《自然的運(yùn)行》 雕塑系 導(dǎo)師：陳輝
學(xué)生代表、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系研究生劉漪致辭
學(xué)生代表、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系研究生劉漪提到，本屆碩士研究生畢業(yè)作品展除了今天開(kāi)幕的線(xiàn)下展，6月8日線(xiàn)上畢業(yè)作品展也將正式上線(xiàn)，媒介的變化促使我們更全面地思考展示的方式。兩類(lèi)展覽形式不僅多維度地反映了我們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能，更飽含了對(duì)人們的生存狀態(tài)以及社會(huì)問(wèn)題的熱切關(guān)注。學(xué)生們將帶著德厚藝精、博學(xué)求新的初心，承載著老師的關(guān)注和期待，不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，為社會(huì)為人類(lèi)創(chuàng)造更好的藝術(shù)生活而貢獻(xiàn)自己的才干和智慧。
展覽將持續(xù)至2021年6月2日。展覽在清華大學(xué)藝術(shù)博物館2層4號(hào)展廳、4層7、8、14號(hào)展廳及清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院A、B區(qū)展廳聯(lián)合展出。
展覽現(xiàn)場(chǎng)
展覽現(xiàn)場(chǎng)
觀眾拍攝作品
展覽現(xiàn)場(chǎng)
觀眾觀看作品
觀眾觀看作品
展覽現(xiàn)場(chǎng)
展覽現(xiàn)場(chǎng)
展覽現(xiàn)場(chǎng)
展覽現(xiàn)場(chǎng)
展覽現(xiàn)場(chǎng)
