李睦教授
9月9日下午，清華大學(xué)以線上線下相結(jié)合的方式舉行教師節(jié)慶祝大會(huì)，隆重表彰在教書(shū)育人等各項(xiàng)工作中取得突出成績(jī)的個(gè)人和集體。“新百年教學(xué)成就獎(jiǎng)”獲得者、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授李睦作為獲獎(jiǎng)教師代表，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了分享交流。
李睦老師認(rèn)為，教學(xué)的意義在于換來(lái)每一個(gè)學(xué)生思維方式上的改變。與其它部分學(xué)科相比，藝術(shù)教育的作用可能更接近“因”，隨后才是“果”。培根鑄魂，啟智潤(rùn)心，發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生心靈深處的動(dòng)因，才是教師該做的事情。在這個(gè)意義上說(shuō)，藝術(shù)教育和其它所有學(xué)科的教育最后都殊途同歸。
作為清華教育教學(xué)改革的新舉措，2017年由清華大學(xué)新百年發(fā)展基金支持設(shè)立“清華大學(xué)新百年教學(xué)成就獎(jiǎng)”。今年，共有9位老師獲此殊榮。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院繪畫(huà)系教授李睦是獲獎(jiǎng)?wù)咧弧?/p>
李睦教授
李睦老師以美育為宗旨的教學(xué)歷程已持續(xù)了三十年之久，他認(rèn)為當(dāng)今教育面臨的主要問(wèn)題之一，就是審美教育的缺失，所以在從事藝術(shù)教育之始，他就把全部的精力投入到全民美育教育的事業(yè)之中。他先后為全校數(shù)百名理工科及人文學(xué)科的學(xué)生開(kāi)設(shè)藝術(shù)選修課程，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)展美育教育，他講授的《東西方現(xiàn)代藝術(shù)》公開(kāi)課，獲得2014年教育部?jī)?yōu)秀網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課稱(chēng)號(hào)，他主講的清華大學(xué)線上課程《藝術(shù)的啟示》，榮獲2019年教育部精品課程獎(jiǎng)，為廣泛推動(dòng)美育教育起到了重要的作用。
多年以來(lái)李睦老師還擔(dān)當(dāng)著清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院繪畫(huà)系本科、研究生、博士生的專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，他同樣堅(jiān)守著審美教育與專(zhuān)業(yè)教育并重的教育理念。他認(rèn)為藝術(shù)教育不是簡(jiǎn)單的常識(shí)普及與興趣培養(yǎng)，而是通過(guò)藝術(shù)溝通人、溝通社會(huì)、溝通自然，通過(guò)藝術(shù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)藝術(shù)來(lái)塑造性格、培養(yǎng)自信的大問(wèn)題。教育要培養(yǎng)不僅僅是藝術(shù)家，而是許許多多善于用藝術(shù)的方式去思考的人。
清華大學(xué)教育基金會(huì)“師說(shuō)心語(yǔ)”欄目，在第37個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，采訪了“新百年教學(xué)成就獎(jiǎng)”李睦老師。
李睦教授
李睦：師說(shuō)新語(yǔ)
我看到同學(xué)們?cè)诋?huà)里面流露出來(lái)天真的、個(gè)性的一面，我覺(jué)得那是無(wú)價(jià)之寶，會(huì)不斷鼓勵(lì)，直到學(xué)生認(rèn)為這是好東西，他才會(huì)在以后的學(xué)習(xí)、生活、創(chuàng)作當(dāng)中去追求。
每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展都是獨(dú)特的，他們的未來(lái)是不一樣的，他們的性格也是不一樣的。所以，要在學(xué)生的不同的個(gè)性當(dāng)中尋找共性，讓學(xué)生在這個(gè)基礎(chǔ)上充分發(fā)揮個(gè)性。我一想到這些事情，就覺(jué)得教學(xué)那么有意思，充滿(mǎn)了各種各樣的挑戰(zhàn)。
我自己鼓勵(lì)學(xué)生能夠在畫(huà)的過(guò)程中去想。想好了再畫(huà)，更多的是制作、完善，而畫(huà)完了再想，我覺(jué)得可能預(yù)示著發(fā)現(xiàn)，人的思維會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不斷發(fā)現(xiàn)一些新的問(wèn)題，包括問(wèn)題本身。
看問(wèn)題從專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，但卻超越了專(zhuān)業(yè)局限性，讓人欽佩。如果僅僅是在談專(zhuān)業(yè)本身，越談越具體，我想他可能也就是一個(gè)專(zhuān)家，不能稱(chēng)其為大師。（資料來(lái)源 | 清華大學(xué)新聞網(wǎng)、清華大學(xué)教育基金會(huì)）
