編者按：2021年9月29日至10月7日，由河北工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院發(fā)起，匯聚上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院、蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院三家老牌工藝美院的“匠心華章——中國工藝美術(shù)院校學(xué)術(shù)邀請展”在河北省美術(shù)館成功舉辦，呈現(xiàn)出中國工藝美術(shù)院校當(dāng)下的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
上世紀(jì)八、九十年代的“工藝美校熱”至今仍令人記憶猶新，進(jìn)入新世紀(jì)之后，曾經(jīng)輝煌的工藝美校卻逐漸成為了藝術(shù)教育系統(tǒng)中被忽略的沉默群體。近幾年，國家大力提倡職業(yè)教育，在社會需求和國家政策的驅(qū)動下，工藝美術(shù)院校是否會再度迎來春天？帶著這樣的思考，我們采訪了河北工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院院長張廣軍。
河北工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院院長張廣軍在“匠心華章——中國工藝美術(shù)院校學(xué)術(shù)邀請展”上致辭
藝術(shù)中國：今年由河北工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院發(fā)起，匯聚河北、上海、蘇州三家老牌工藝美術(shù)院校的“匠心華章——中國工藝美術(shù)院校學(xué)術(shù)邀請展”在業(yè)內(nèi)引起了熱烈反響，首先能否談一下您策劃這個展覽的原因？
張廣軍：這個展覽的發(fā)起有一定的偶然性。河北工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院、上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院和蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院都是由國內(nèi)老牌的工藝美校發(fā)展而來，是各地最早的工藝美術(shù)學(xué)校，像上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，追溯源頭有超過百年的歷史。蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由對中國現(xiàn)代美術(shù)做出重要貢獻(xiàn)的顏文樑先生開辦的。我們河北工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院是河北最早的一所美術(shù)專業(yè)院校。因此，這三所院校是有歷史淵源的，在歷史上也有相互的聯(lián)系和交流的一個機(jī)制。
2019年底我從華北理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院調(diào)到河北工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院以后，首先訪問了蘇工美，然后是上工美，對這兩所發(fā)展比較好的工藝美術(shù)學(xué)院的最新情況進(jìn)行了考察。今年暑假期間，我們?nèi)齻€院長在上海交流的時候，形成了很多共識，包括工藝美院未來怎么發(fā)展和定位等。當(dāng)時我提出了關(guān)于這個展覽的想法——我們在各自地域上都是有一定影響的，如果我們幾所學(xué)校聯(lián)合起來，就會產(chǎn)生全國性的影響。
河北工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院院長張廣軍，上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院校長倉平，蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、校長范衛(wèi)東，策展人、中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館副館長王春辰等嘉賓在展覽開幕式上
這次展覽我們邀請中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館副館長王春辰教授來擔(dān)任策展人，也是從新中國工藝美術(shù)教育發(fā)展的角度來思考、策劃、實(shí)施這次展覽。展覽的參展藝術(shù)家非常寬泛，既有在校教師，也有歷屆杰出校友。雖然籌備時間短，沒有把所有代表性的校友都吸納進(jìn)來，但也顯示出了我們?nèi)５男Ｓ言诋?dāng)代的影響，像畢業(yè)于我們學(xué)校的天津美院院長賈廣健、畢業(yè)于上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的藝術(shù)家丁乙等，他們在中國當(dāng)代美術(shù)中都很有影響力。
這次展覽體現(xiàn)了我們?nèi)齻€學(xué)校各自的藝術(shù)主張和教育主張，它是一次碰撞。通過這次碰撞，我們發(fā)現(xiàn)有很多互補(bǔ)的地方，希望通能夠取長補(bǔ)短，在工藝美術(shù)的傳承和發(fā)展之中找到我們的定位。
觀眾觀看“匠心華章——中國工藝美術(shù)院校學(xué)術(shù)邀請展”
藝術(shù)中國：工藝美術(shù)院校在中國美術(shù)教育的格局中曾是非常重要的一個板塊，后來由于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展等多種因素而逐漸淡出大眾視野，這個展覽的背后，有著您對工藝美院教育怎樣的思考？
張廣軍：從歷史上來看，伴隨著社會從農(nóng)耕社會到工業(yè)化社會的進(jìn)程，世界工藝美術(shù)也是有一個轉(zhuǎn)型的。例如英國在工業(yè)革命時期的藝術(shù)變革是“新工藝美術(shù)運(yùn)動”，它是由工業(yè)化引起的。像約翰·拉斯金和威廉·莫里斯提出的很多觀點(diǎn)其實(shí)跟我們當(dāng)下思考工藝美術(shù)如何轉(zhuǎn)向現(xiàn)代設(shè)計(jì)的背景是一樣的。
應(yīng)該說藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了三個階段，第一次就是新工藝美術(shù)運(yùn)動，在工業(yè)化背景當(dāng)中，我們的手工藝如何和大工業(yè)化生產(chǎn)相結(jié)合？這其實(shí)是第一次工業(yè)革命對設(shè)計(jì)師或工藝匠人提出的一個問題。這個問題在第二次工業(yè)革命的時候解決了，解決問題的是以格羅皮烏斯為代表的一批德國設(shè)計(jì)家，他們提出包豪斯的概念，它在真正意義上把工藝、美術(shù)、建筑、設(shè)計(jì)結(jié)合起來了，也形成了現(xiàn)代的所有設(shè)計(jì)專業(yè)院校的一個理念。第三次設(shè)計(jì)院校的變革是在美國，它在第二次工業(yè)革命基礎(chǔ)上，也就是在德國包豪斯設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了新的發(fā)展。格羅皮烏斯從德國去了美國，在哈佛大學(xué)主持策劃建立了設(shè)計(jì)系，他也是這個系的主任和終身榮譽(yù)教授。米斯·凡德羅去了另外一所大學(xué)，他們的包豪斯理念傳到了美國，形成了一系列的學(xué)派。當(dāng)代美國的很多設(shè)計(jì)，包括現(xiàn)在蘋果的產(chǎn)品，是深受包豪斯影響的，即少就是多，設(shè)計(jì)得非常精簡。整個設(shè)計(jì)院校的發(fā)展，也是按照這個模式發(fā)展起來。
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現(xiàn)在世界處于新的發(fā)展時期，我們叫第四次工業(yè)革命。此時設(shè)計(jì)如何與現(xiàn)代社會發(fā)展相結(jié)合，這是給世界藝術(shù)教育帶來的新問題。我們工藝美術(shù)的發(fā)展，其實(shí)是站在這樣的一個基礎(chǔ)上來研究的。而職業(yè)教育學(xué)校，從誕生到現(xiàn)在，它的宗旨就是要把藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合。
近兩年，我一直在大力推進(jìn)如何把我們的專業(yè)建設(shè)、社會需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，這也是我們?nèi)鶎W(xué)院的院長都在同步思考的一個問題，就是職業(yè)教育的發(fā)展如何區(qū)別于現(xiàn)在的普通高等教育。應(yīng)該說包豪斯已經(jīng)提出了一個比較合乎工業(yè)社會發(fā)展，將工藝美術(shù)和設(shè)計(jì)結(jié)合的一個理。我在學(xué)校里提出了一個理念，叫“藝術(shù)、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)”。藝術(shù)在學(xué)校的發(fā)展里，永遠(yuǎn)起到引領(lǐng)作用，是創(chuàng)新和活力的象征，它也是一個高度。但是學(xué)校的發(fā)展不能僅僅是有高度，更多地要有技術(shù)的支撐，有了技術(shù)的支撐之后，我們面向的是產(chǎn)業(yè)，是社會的需求。像格羅皮烏斯提出的觀念，無論是建筑、藝術(shù)還是產(chǎn)業(yè)，最后服務(wù)的都是人類的生活。其實(shí)就是實(shí)用美術(shù)的概念，而我們有的時候恰恰忽略了這個方面的建設(shè)。
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藝術(shù)中國：未來中國工藝美術(shù)院校學(xué)術(shù)邀請展還會繼續(xù)嗎？將會以怎樣的形式開展？
張廣軍：我們?nèi)齻€學(xué)院當(dāng)時達(dá)成了一個共識，我們希望把這個展覽變成一種年展或者雙年展的形式，輪流舉辦。每次展覽要有策展人、藝術(shù)主持，也要出一本中、英文畫冊。在我們?nèi)苡写硇缘墓に嚸涝旱幕A(chǔ)上，逐漸在吸收其它相同類型的國內(nèi)頂尖藝術(shù)院校，比如湖南、山東、廈門、天津等。
隨著疫情影響的消退，我們也希望把國外的設(shè)計(jì)專業(yè)院校吸引過來。發(fā)揮學(xué)校的國際交流職能，把它變成一個國際性的展覽，這是我們對未來的構(gòu)想。三所學(xué)院分別與國外不同的藝術(shù)院校有聯(lián)系，如何在國際交流中確定我們中國工藝美術(shù)教育發(fā)展的一個定位？如果我們逐漸把這個展覽做成一個國際平臺，中國的工藝美術(shù)教育自然能得到一定話語權(quán)，在其中有一席之地。所以這個展覽可以說是一個起點(diǎn)，是萬里長征第一步。
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藝術(shù)中國：河北工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院是一所歷史悠久的美術(shù)院校，不僅在工藝美術(shù)人才的培養(yǎng)功勛卓著，培養(yǎng)了一大批在京津冀乃至全國知名的藝術(shù)家，對這所學(xué)院的歷史與特點(diǎn)，您能否為我們介紹一下？
張廣軍：對學(xué)校的整個歷史我們正在加緊梳理中，我們河北工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院正式成立是1964年，在河北是第一所專業(yè)美術(shù)院校，它是一套人馬、兩塊牌子，另一個牌子是北京手工藝學(xué)校，是從北京搬過來的一所學(xué)校，兩撥人合到了一起，后來北京手工藝學(xué)校的牌子就沒有了。學(xué)校成立以后，校辦給郭沫若先生寫了一封信，請郭老為我們學(xué)校題寫了校名——河北工藝美術(shù)學(xué)校，這也是學(xué)校發(fā)展歷史上值得書寫的一筆。
河北工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院在發(fā)展當(dāng)中經(jīng)歷了一個比較長的階段，雕刻專業(yè)最先創(chuàng)辦，最早的師資是從中央美院畢業(yè)的趙守詮老師，他是錢紹武先生的學(xué)生。我們知道河北的雕刻之鄉(xiāng)曲陽就在保定，人民大會堂、人民英雄紀(jì)念碑的漢白玉石雕是中央美院、中央工藝美院的老師們設(shè)計(jì)的，但真正的制作都是由曲陽的工匠們完成的，因此工藝美校的專業(yè)的發(fā)起最早都是跟地方產(chǎn)業(yè)是密切相關(guān)的。
“匠心華章——中國工藝美術(shù)院校學(xué)術(shù)邀請展”現(xiàn)場
河北工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院也經(jīng)歷了上世紀(jì)八、九十年代一個非常輝煌的時期。因?yàn)榘耸甏醯臅r候，河北真正招美術(shù)專業(yè)的院校，包括大學(xué)、中專在內(nèi)，只有三所，所以當(dāng)時學(xué)校招收的都是精英的學(xué)生。甚至當(dāng)時有的學(xué)生沒考上我們學(xué)校，反而考上中央美院或中央工藝美院，這種現(xiàn)象是有的。之所以當(dāng)時存在這種現(xiàn)象，是因?yàn)楫?dāng)時的院校太少了?，F(xiàn)在據(jù)我所知，目前河北的本科類院校就有40多所招美術(shù)專業(yè)。
正是因?yàn)楫?dāng)年有大量的精英生源，所以這個學(xué)校培養(yǎng)了大批精英人才。像天津美術(shù)學(xué)院院長賈廣健、中國美院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院院長畢學(xué)峰、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的蔣智南教授，還有中央美院的一些教授們，都是從我們學(xué)校畢業(yè)以后又考入本科的，為什么他們能夠脫穎而出？因?yàn)樗麄冊诠に嚸佬Ｒ呀?jīng)打下了3-4年的專業(yè)基礎(chǔ)，所以跟同班同學(xué)比是絕對有優(yōu)勢的。我與到天津美院與賈廣建院長交流，他回顧美校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷說當(dāng)時的國畫課并不多，就上過一個單元，但當(dāng)時國畫課的師資非常強(qiáng)，都是中央美院、中央工藝美院、天津美院的畢業(yè)生。
“匠心華章——中國工藝美術(shù)院校學(xué)術(shù)邀請展”現(xiàn)場
因此，當(dāng)時學(xué)校的發(fā)展得益于兩個因素。一是當(dāng)時有一批精英的學(xué)生，他們都是懷揣著對美術(shù)的向往之心來學(xué)習(xí)，另外有一批專業(yè)的老師，他們從美術(shù)專業(yè)院校畢業(yè)，非常重視基礎(chǔ)教育。在這一方面我提出了另外6個字的理念——“基礎(chǔ)、專業(yè)和實(shí)踐”，這也是未來我們專業(yè)培養(yǎng)當(dāng)中非常重要的一個理念。在三年的教育時間里，我提出一年基礎(chǔ)，二年專業(yè)，三年實(shí)踐，這樣對學(xué)生的時間分配就非常精準(zhǔn)。
對職業(yè)工藝美院來說，現(xiàn)在已經(jīng)不再是過去精英教育的培養(yǎng)時期，因?yàn)樯鐣尘耙呀?jīng)不同。現(xiàn)在好的學(xué)生首先想的是中央美院、清華美院，然后是其它各大美院，然后是地方綜合性大學(xué)，其次才是我們職業(yè)院校，但其實(shí)這里有一定的認(rèn)知盲區(qū)。當(dāng)下普遍認(rèn)為職業(yè)教育是低層次的，普通高等教育都是高層次的，我們作為職業(yè)教育工作者，現(xiàn)在是要轉(zhuǎn)變大家觀念的時候。我在各種場合說：職業(yè)教育也是高層次的，我們培養(yǎng)的是高層次的專業(yè)的技術(shù)技能人才。
從未來發(fā)展來看，高等職業(yè)教育人才可能比普通教育人才更多地被社會需求。所以除了藝術(shù)和技術(shù)結(jié)合，我們還要專業(yè)和實(shí)踐結(jié)合，這是未來我們學(xué)校發(fā)展的一個重要的特點(diǎn)和定位。
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藝術(shù)中國：今年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，指出“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”。近年來國家對職業(yè)教育的重視，為河北工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的發(fā)展帶來怎樣的契機(jī)？學(xué)院將會如何緊跟潮流，順勢而為？
張廣軍：的確如此，這是社會發(fā)展的一個趨勢，其實(shí)是有大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可證明的。教育部一直在談職業(yè)教育，為什么？我們社會發(fā)展到今天，工業(yè)未來要進(jìn)入到后工業(yè)化時期，發(fā)展最需要的就是專業(yè)技術(shù)技能人才。藝術(shù)人才也是專業(yè)技術(shù)技能人才，也應(yīng)該直接是貼近產(chǎn)業(yè)、服務(wù)社會的。高等教育經(jīng)過了歷年的擴(kuò)招，已經(jīng)飽和了，而全國的職業(yè)教育正處在發(fā)展與高質(zhì)量發(fā)展之間的一個階段。這個時候培養(yǎng)的人才，是在我們未來社會發(fā)展中起到重要支撐作用的一個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。
前不久我參加了教育部主辦的中德職業(yè)學(xué)院院長交流班，這個班的指向性是顯而易見的。德國最早提出的工業(yè)4.0，它的人才支撐核心就是它有這么多職業(yè)學(xué)院。歷次世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響歐洲，影響最小的永遠(yuǎn)是德國，為什么？因?yàn)槌怂闹圃飚a(chǎn)業(yè)以外，還有大量專業(yè)技能人才。它總能適應(yīng)社會發(fā)展的一種方式，能夠起到一種引導(dǎo)和支撐的作用。另外德國社會對職業(yè)教育和職業(yè)人才的認(rèn)可，從社會地位到到收入都是非常重視的，所以德國2/3的適齡的學(xué)生進(jìn)入職業(yè)教育，而且德國的職業(yè)教育是多層次、非常早的，從初中就開始分流了。
“匠心華章——中國工藝美術(shù)院校學(xué)術(shù)邀請展”現(xiàn)場
我們國家的職業(yè)教育體系還有待于完善和提高。目前來說，讓職業(yè)教育迅速實(shí)現(xiàn)提高，是有一定難度的，它自身有一個瓶頸，這時候需要一種交流。像國際交流班的舉辦、職業(yè)藝術(shù)院校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)整……其實(shí)國家已經(jīng)開始布局了，保定去年被定為就國家職業(yè)教育的5個試點(diǎn)城市之一，這對未來我們對專業(yè)的發(fā)展也是利好的。現(xiàn)在國家正在提職業(yè)本科，也提到職業(yè)教育可以招研究生，我認(rèn)為這其實(shí)就是指專業(yè)碩士。這樣我們國家的人才培養(yǎng)體系，就相對比較完善了。
我們未來定位首先是區(qū)域領(lǐng)先，區(qū)域領(lǐng)先并不容易，這個區(qū)域并不是指的河北，而是指華北，包括了京津冀。雖然我們底子薄，基礎(chǔ)差，但我們還是有自己的底蘊(yùn)?，F(xiàn)在正處于新時代發(fā)展之中，我們又回到了同一個起跑線。從未來發(fā)展來說，需要大量的專業(yè)的職業(yè)人才。以北京為例，在制作一部動畫電影的時候，只有一個人是主導(dǎo)，更多的人是做技術(shù)的支撐。所以北京很多大的電影的公司或游戲公司愿意跟我們合作，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生適應(yīng)性更強(qiáng)。所以我們在未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才就業(yè)方面，還是很有信心的，關(guān)鍵是如何把握現(xiàn)在這個時機(jī)，提高我們辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。
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藝術(shù)中國：河北工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院位于京津冀腹地，毗鄰雄安新區(qū)，隨著京津冀一體化聯(lián)動的深入和雄安新區(qū)的建成崛起，河北工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院在培育美術(shù)人才、凸顯當(dāng)?shù)匚幕?、推動文化繁榮方面將發(fā)揮作用？
張廣軍：我們學(xué)校過去與中央工藝美院、北京電影學(xué)院、北京服裝學(xué)院等聯(lián)系比較多。我們的很多專業(yè)也是這樣發(fā)展起來的，比如我們的服裝專業(yè)是河北最早的，北京服裝學(xué)院的上一任院長是我們的校友，我們服裝專業(yè)的師資很多也是從北京服裝學(xué)院畢業(yè)的，包括我們的動畫專業(yè)也是河北省第一個，當(dāng)孫立軍院長在北京電影學(xué)院建立動畫專業(yè)之后，馬上就給我們培養(yǎng)師資，我們也跟著建立起來。但是我們的定位與普通高校是不一樣的，這也是我們未來在經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中需要的一個定位。
我認(rèn)為這個理念可以推廣，河北應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展職業(yè)教育，這是由京津冀的區(qū)位分布決定的。無論北京，還是天津，高等教育大學(xué)已經(jīng)非常密集，高水平大學(xué)非常之多，但相對來說，北京和天津職業(yè)教育的發(fā)展還是缺少特色和影響。三地未來的發(fā)展不需要專業(yè)的技術(shù)應(yīng)用型人才嗎？其實(shí)是非常緊缺的。前一段北京的影視公司到我們學(xué)校來招人做影視后期制作，一要就是一兩百人。這說明我們的學(xué)生是能做到技術(shù)支撐的，能夠服務(wù)社會發(fā)展，我們的人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位也是這樣。
未來無論是北京、雄安還是整個河北的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都需要這樣既有專業(yè)技術(shù)，又有藝術(shù)鑒賞能力的專業(yè)人才在社會中發(fā)揮作用。比如新農(nóng)村建設(shè)、城市更新改造，都需要大量的美術(shù)人才，我們的學(xué)生可以在大量的發(fā)展需求中提供一個支撐作用。前一段我走訪了河北和全國的近200家企業(yè)，尤其在行業(yè)領(lǐng)域里面，我們的學(xué)生起著非常重要的支撐作用。比如在省會做一個裝飾項(xiàng)目，基本上都被我們的畢業(yè)生壟斷了。通過大量的社會企業(yè)調(diào)研，我相信未來我們還是要立足于做高等職業(yè)教育的目標(biāo)，高級職業(yè)技術(shù)人才的需求是非常迫切的。
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藝術(shù)中國：古人說“器以載道”，工藝美術(shù)不僅是生活中美的使者，也承載著中國人的思想觀念和核心價值，近年來國家對文化自信越來越重視，而且隨著國人物質(zhì)生活水平的提高，對精神生活的需求也將越來越高，作為一所有著悠久歷史的工美老校，未來您期待河北工美在優(yōu)秀工藝美術(shù)作品的創(chuàng)作、創(chuàng)新、傳播方面發(fā)揮哪些作用？
張廣軍：從大的層面來說，這是我們的文化自信，從另一個角度來說，我們要提中國特色。比如我們?nèi)W(xué)習(xí)借鑒包豪斯，但是我們不能全盤抄照，我們要立足我們中國傳統(tǒng)的積淀，同時也要符合時代發(fā)展的需求。
現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入第四次工業(yè)革命了，在這個階段中國是作為一個引領(lǐng)者的姿態(tài)出現(xiàn)的。我們?nèi)绾伟褌鹘y(tǒng)工藝美術(shù)進(jìn)行一個提煉？因?yàn)閭鹘y(tǒng)的不一定都是好的，我們要把符合現(xiàn)代人生活審美需求的好內(nèi)容提煉出來。像上工美、蘇工美有很多這方面成功的范例，比如上工美的玉器制作，還有蘇州的“蘇作”，傳統(tǒng)不是要完全復(fù)制出來，它都有一種創(chuàng)新。我們學(xué)校也是面臨這樣的一個問題，比如我們的雕塑專業(yè)，現(xiàn)在學(xué)生非常多，深入我們專業(yè)的時候，會發(fā)現(xiàn)我們有很好的傳統(tǒng)，我們跟傳統(tǒng)有一定的聯(lián)系，但還是跟現(xiàn)在社會發(fā)展有一定的脫節(jié)，沒有完全跟上這個時代的步伐。我們的雕塑專業(yè)跟河北任何一個本科院校相比，基礎(chǔ)不比他們差，做的非常好，但是我們真正跟產(chǎn)業(yè)的融合就少了一些，在我們其它專業(yè)里也存在這種問題。
“匠心華章——中國工藝美術(shù)院校學(xué)術(shù)邀請展”現(xiàn)場
如何在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上和現(xiàn)代社會的發(fā)展需求相結(jié)合？比如我在考察保定雕塑產(chǎn)業(yè)的時候，我是很震驚的。今年竣工的中國共產(chǎn)黨歷史展覽館，有很多大型主題雕塑，其中的很多大型漢白玉雕刻都是保定曲陽的石雕工匠們最后制作的。我在曲陽看到機(jī)械化已經(jīng)非常普遍地應(yīng)用于浮雕、深浮雕和圓雕了，但在我們的學(xué)院里甚至認(rèn)知都還沒跟上。下一步，我們要跟地方需求進(jìn)一步結(jié)合，這還有一定的路要走。
另外，我認(rèn)為院校要在社會發(fā)展當(dāng)中起到一定的引領(lǐng)作用。這需要我們一是做大量的基礎(chǔ)性調(diào)研，很多的老師和學(xué)生往往是從書本到書本，甚至是從論文到論文，沒有進(jìn)行實(shí)地考察；另外我們要做大量的實(shí)踐，去跟產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先的企業(yè)進(jìn)行交流和對接。如果我們職業(yè)藝術(shù)院校有大量的領(lǐng)先產(chǎn)業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，同時我們又能從傳統(tǒng)當(dāng)中去吸取營養(yǎng)的話，我相信整個職業(yè)工藝美院未來的發(fā)展前途是非常光明的。（訪談/編輯 許柏成）
