2024年9月23日下午3點(diǎn),由首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院主辦的“歐洲傳統(tǒng)濕壁畫工作坊”在首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院階梯會議室舉行,到場人數(shù)200余人。
王喬溥合現(xiàn)場主持
工作坊現(xiàn)場
工作坊現(xiàn)場
工作坊現(xiàn)場
工作坊現(xiàn)場
工作坊圍繞油畫系近期的傳統(tǒng)濕壁畫課程實(shí)踐展開,由資深研究專家、錦壁堂濕壁畫工作室主理人劉征主講,另有多位專家學(xué)者對談發(fā)言,包括首師大美院院長王海濱,油畫系主任宋佳益,歐洲傳統(tǒng)繪畫資深研究專家范明正,材料實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人王云曲;北京青年政治學(xué)院傳媒學(xué)院副教授趙艷婷、中國藝術(shù)研究院油畫院專職畫家王喬溥合等。此次濕壁畫課程和工作坊也得到首師大美院孫滌副院長、趙修娜和武易林老師的傾力支持。
資深研究專家、錦壁堂濕壁畫工作室主理人劉征做主題演講
劉征通過三個部分對“歐洲傳統(tǒng)濕壁畫”進(jìn)行了分享。第一部分為史學(xué)循跡,以古埃及-中世紀(jì)-文藝復(fù)興為線索,梳理了濕壁畫的產(chǎn)生條件及發(fā)展脈絡(luò)。并以意大利文藝復(fù)興時期藝術(shù)家與贊助人群體間的密切關(guān)聯(lián)為切入點(diǎn),打破了一般流行概念中,藝術(shù)家作為獨(dú)立自主的英雄般形象的存在。進(jìn)而從契馬布埃至馬薩喬、韋羅基奧至米開朗基羅和拉斐爾等兩條傳承脈絡(luò),探討了傳統(tǒng)濕壁畫工作坊制度的培養(yǎng)體系,最終以《創(chuàng)世紀(jì)》與《雅典學(xué)院》為例,對傳統(tǒng)濕壁畫的創(chuàng)作背景及過程進(jìn)行了全方位的闡釋。
第二部分為創(chuàng)作探究,重點(diǎn)講解了傳統(tǒng)濕壁畫的制作方式。從顏料的基本特性著手,揭示了濕壁畫的繪制原理。并通過音視頻資料全方位演示了濕壁畫的制作、揭裱及修復(fù)過程。第三部分為答疑環(huán)節(jié),通過創(chuàng)作分享,引發(fā)出對傳統(tǒng)濕壁畫材料技法從臨摹到創(chuàng)作這一轉(zhuǎn)化過程的思考,并通過答疑和研討的形式,以期在思維的碰撞中引出新知。
然后是對談環(huán)節(jié),宋佳益、范明正趙艷婷、王云曲、王喬浦合就濕壁畫、干壁畫、工筆重彩、蠟畫、坦培拉、混合技法等領(lǐng)域進(jìn)行了深入探討,并對傳統(tǒng)師徒制、現(xiàn)代藝術(shù)教育、跨媒介學(xué)科交叉、古典與現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的關(guān)系等諸多話題展開熱烈討論。嘉賓發(fā)言如下:
王海濱:
首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院向來重傳統(tǒng)、倡多元、求創(chuàng)新,是以開放包容、多元創(chuàng)新的理念推進(jìn)我校的人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、社會工作。首師美院的老師們一直強(qiáng)調(diào),學(xué)生教學(xué)要追本溯源、立足高遠(yuǎn)。因此,油畫系開設(shè)了濕壁畫的學(xué)習(xí)課程與學(xué)術(shù)講座,回到藝術(shù)的原點(diǎn),尋找經(jīng)典中的經(jīng)典。讓學(xué)生在傳統(tǒng)繪畫的臨摹學(xué)習(xí)中,做到化古為新、化古為今、化古為我的創(chuàng)作轉(zhuǎn)變。希望同學(xué)們在劉征老師的指導(dǎo)下,能夠碰撞出新的火花,為我們的課程體系建構(gòu)帶來更多精彩內(nèi)容。
首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長王海濱致辭
宋佳益:
首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院油畫系現(xiàn)在形成的教學(xué)方法和辦學(xué)特色是一代代教師通過不斷努力和積累才取得的成果,通過多年的實(shí)踐,探索和改進(jìn),形成了現(xiàn)在獨(dú)具特色的油畫教學(xué)體系。傳統(tǒng)繪畫技法的學(xué)習(xí)與當(dāng)代藝術(shù)實(shí)踐并不矛盾,研習(xí)傳統(tǒng)可以培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)深層次的理解,幫助我們提高藝術(shù)作品的創(chuàng)作品質(zhì)和作品本身的層次感。許多成功的當(dāng)代藝術(shù)家在作品中也展現(xiàn)出深厚的對傳統(tǒng)技法的認(rèn)識,可?掌握傳統(tǒng)繪畫技法對于藝術(shù)家個人成?的重要性。此次對傳統(tǒng)濕壁畫的專題研討不僅能夠讓學(xué)生更好地理解當(dāng)時的藝術(shù)作品,提升對藝術(shù)品質(zhì)的認(rèn)識,更會在同學(xué)們心中留下深刻的印記,成為職業(yè)藝術(shù)生涯的重要的組成部分,并將這種對經(jīng)典藝術(shù)的認(rèn)識與理解貫穿其一生的創(chuàng)作之中。
首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院油畫系主任宋佳益致辭
范明正:
首師大的歐洲傳統(tǒng)繪畫材料與技法工作室設(shè)立較早,1994年由留日歸國的劉孔喜先生創(chuàng)建工作室,同期還有成立于1994年的中央美院繪畫技法材料工作室(聽說因?yàn)榻處熗诵莨ぷ魇乙踩∠耍⒗蠋熃?jīng)過近20年的深耕積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),2012年底我調(diào)入接過本科生的教學(xué),轉(zhuǎn)眼也有12年的時間。多年來教學(xué)涉及蠟畫、坦培拉、混合技法等領(lǐng)域,今天又邀請了劉征老師講授意大利的濕壁畫課程。傳統(tǒng)繪畫學(xué)習(xí)要重材料,不怕麻煩。過于標(biāo)準(zhǔn)化的成品畫材無法滿足古典繪畫的需要,如同傻瓜相機(jī)只能滿足普通大眾,想要拍出專業(yè)照片要用全手動機(jī)械相機(jī)。現(xiàn)在本科生臨近畢業(yè)沒有繃過畫布的比比皆是,令人震驚。對待傳統(tǒng)的態(tài)度也是我們面臨的一大問題,學(xué)院的傳統(tǒng)延續(xù)職能使我們有深入研究古代藝術(shù)的平臺和機(jī)會,但我傾向于在當(dāng)代語境中學(xué)習(xí)傳統(tǒng),避免學(xué)古而古,警惕徹底的復(fù)古主義。另外劉征老師的師徒制成長之路也很有意思,這種現(xiàn)代作坊的私塾式精英教育值得思考。李政道也提到大班制的現(xiàn)代高等教育的不足,他習(xí)慣于每周固定三個小時和某一學(xué)生深入討論,才有效果。這一點(diǎn)趙艷婷老師的發(fā)言會涉及到。
首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 歐洲傳統(tǒng)繪畫資深研究專家 范明正
趙艷婷:
“劉征老師十年拜師學(xué)藝的獨(dú)特經(jīng)歷,是現(xiàn)在不多見的傳統(tǒng)教育模式——“師徒制教學(xué)”的典型體現(xiàn)。教育的發(fā)展分為三個時期,農(nóng)業(yè)文明下的傳統(tǒng)教育時代,工業(yè)革命后的現(xiàn)代教育時代,以及信息革命之后的未來教育時代。我們熟悉的喬托、達(dá)芬奇、拉斐爾等都是傳統(tǒng)教育制下師傅帶出來的杰出弟子。1632年捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》奠定了現(xiàn)代班級授課制的教育方式,基于個人經(jīng)驗(yàn)傳承的師徒授課制讓位于班級集體授課制,滿足了工業(yè)革命后急需大批受過教育的勞動力的要求。信息革命后,尤其是OECD組織提出的“核心素養(yǎng)框架”深刻影響了教育的改革和發(fā)展,促進(jìn)了以學(xué)生為中心的素養(yǎng)教學(xué)理念的形成。新的教育形式出現(xiàn)并不意味著原有模式的消亡,像故宮的文物保護(hù)科技研究所,也仍然保有師徒制。但,教與學(xué)的方式已然發(fā)生改變。數(shù)智時代的教育將如何發(fā)展,需要所有教育和被教育者深入思考并迎接變化。”
對談嘉賓:范明正 劉征 宋佳益 趙艷婷
王云曲:
很高興參加《歐洲傳統(tǒng)濕壁畫工作坊》專題研討。干、濕壁畫在命名上有著有趣的歷史轉(zhuǎn)變,濕壁畫傳入前,我國并沒有干壁畫這一稱呼,而是直接稱為壁畫,濕壁畫傳入后,傳統(tǒng)壁畫才被稱作干壁畫。在講座中,劉征老師談到,濕壁畫隨著時間推移可能會出現(xiàn)開裂現(xiàn)象,而中國干壁畫則主要面臨剝落和變色的問題。然而,這種變化有時甚至賦予作品一種獨(dú)特的美感,因?yàn)樗鼈兪菤v史的再創(chuàng)造而非遺失。這種變化是時間賦予的禮物,經(jīng)過時間、物理的再造之后,產(chǎn)生的圖像附著人們更多的文化認(rèn)知,為我們的壁畫研究帶來新的視角和價值。
王喬溥合:
很榮幸能夠參加首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院開展的《歐洲傳統(tǒng)濕壁畫工作坊》專題研討。作為歐洲傳統(tǒng)繪畫的重要組成部分,意大利文藝復(fù)興時期的濕壁畫是藝術(shù)史中繞不開的研究領(lǐng)域,其概念均已約定俗成,但涉及到實(shí)踐及教學(xué)環(huán)節(jié),則大多莫衷一是。正基于此,首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院直面經(jīng)典,通過不斷的探索與調(diào)整,最終將濕壁畫引入到教學(xué)體系當(dāng)中來,并通過實(shí)踐對其產(chǎn)生全新認(rèn)知。一方面,濕壁畫的繪制講究程序,其材料與技法乍看繁復(fù),實(shí)則精簡,粗獷的畫面效果背后是有條不紊的繪制程序。另一方面,濕壁畫的教學(xué)重視傳承,與強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、科學(xué)性的現(xiàn)代教學(xué)方式相反,工坊制的學(xué)習(xí)方式更強(qiáng)調(diào)手感與經(jīng)驗(yàn)的積累,通過不斷打磨彰顯工匠精神。最終通過對傳統(tǒng)繪畫技法的掌握與應(yīng)用,完成從臨摹到創(chuàng)作的轉(zhuǎn)化,使其成為未來創(chuàng)作的底色與基石。
(資料整理:王喬溥合、關(guān)恩罡、楊欣雨、曹思睿、薛逸飛、楊廷藝、劉欣瑜、李夢彤、王孟琦)