一位快遞小哥一邊接著手機(jī)電話一邊登臺，他來到富二代艾森施坦的豪宅外，唱起了情歌，尋找與富二代的夫人羅莎林德的約會(huì)機(jī)會(huì)，由此拉開了輕歌劇《蝙蝠》演出的大幕。12月19日中國音樂學(xué)院聲樂歌劇系的學(xué)子們在中國音樂學(xué)院國音堂，演出這部小約翰?施特勞斯傳世百余年的輕歌劇經(jīng)典之作，有意思的是，由快遞小哥登臺開場的這部現(xiàn)代版的《蝙蝠》雖然一開始令不少觀眾“錯(cuò)愕”，以為進(jìn)錯(cuò)了劇院，但進(jìn)而看下來，卻讓人感受到聲樂學(xué)子們青春的熱情，他們用經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練的美聲和經(jīng)過改編的現(xiàn)代故事重新演繹的這一歡樂的輕歌劇經(jīng)典，體現(xiàn)了該劇導(dǎo)演、中國音樂學(xué)院表演教研室主任陳蔚教授提出的“中國化、年輕化、當(dāng)代化”的目標(biāo)，更體現(xiàn)了中國音樂學(xué)院院長李心草倡議創(chuàng)建的國音博士大講堂中外歌劇實(shí)踐課程的教學(xué)成果。
中外歌劇實(shí)踐輕歌劇《蝙蝠》海報(bào)
中國音樂學(xué)院院長李心草教授，中國音樂學(xué)院聲樂歌劇系美聲教研室主任趙靜教授，導(dǎo)演、表演教研室主任陳蔚教授現(xiàn)場觀看并指導(dǎo)彩排
中外歌劇實(shí)踐課初見成效
能夠讓聲樂歌劇系的學(xué)生在學(xué)校期間演出輕歌劇《蝙蝠》，首先源于中國音樂學(xué)院創(chuàng)立的國音博士大講堂中的中外歌劇實(shí)踐，這是院長李心草上任后設(shè)置的課程。作為指揮家的李心草在擔(dān)任院長前曾作為特聘教授，與學(xué)院的專家教授一起在指揮系開設(shè)歌劇指揮課，深深體會(huì)到在音樂學(xué)院進(jìn)行歌劇實(shí)踐是多么的重要，他說：“我提議在國音博士大講堂里開設(shè)中外歌劇實(shí)踐課程，想把歌劇傳承發(fā)揚(yáng)起來。我作為導(dǎo)師與導(dǎo)演、聲樂教師等組成教師團(tuán)隊(duì)一起為學(xué)生指導(dǎo)，學(xué)生不止限制本科，從本科生到研究生都有，讓指揮系、教育學(xué)院等全都參加進(jìn)來，讓指揮系、教育學(xué)院等都來參與，實(shí)踐的時(shí)候指揮系的歌劇指揮課與聲歌系的排練課連在一起，每年中國歌劇和外國歌劇輪換排練，從明年開始，我還想把管弦樂系加進(jìn)來，讓學(xué)生每年演奏一兩部歌劇，這樣做是給學(xué)生搭起一個(gè)更大的實(shí)踐平臺，讓學(xué)生們盡快地成熟起來，將來畢業(yè)后盡快成為一名更合格的表演藝術(shù)家。通過這兩年歌劇《原野》教學(xué)版和劇場版、合唱?jiǎng) 堵櫠母琛泛瓦@次教學(xué)版《蝙蝠》的演出實(shí)踐，我感覺學(xué)生們更愛舞臺了，他們心甘情愿地走上舞臺，這是一個(gè)好的開始，以前不是這樣，以前有些學(xué)生是抵觸的，而現(xiàn)在他們有了熱情，有熱情就好辦?！?/p>
觀眾入場
第一幕
小夜曲《飛走的小鴿子》王博飾阿爾弗雷德，指揮：陳瑜
二重唱《哎，我不能去探望你》黃皓媛飾羅莎琳德，唐欣遙飾阿黛麗
“中外歌劇實(shí)踐”課程的作用在于培養(yǎng)學(xué)生的歌劇表演能力，作為當(dāng)代優(yōu)秀的歌唱家也需要具備好的表演水準(zhǔn)，人們審美的變化，舞臺科技的逐漸發(fā)達(dá)，使過去那種“抱著肚子死唱”的歌劇演出和審美已經(jīng)過時(shí)了，唱演俱佳的演出才能讓人獲得愉悅的歌劇享受。對于歌劇實(shí)踐教學(xué)，過去中國音樂學(xué)院做過不少，在陳蔚導(dǎo)演的教學(xué)中也培養(yǎng)了眾多的歌劇表演人才，現(xiàn)在都是歌劇舞臺上的頂梁柱，在許多歌劇中擔(dān)任主要角色。對于李心草院長提出創(chuàng)建的“國音博士大講堂”中的“中外歌劇實(shí)踐”課程，陳蔚導(dǎo)演作為執(zhí)行者之一，執(zhí)導(dǎo)學(xué)生們排練演出了中國歌劇《原野》的教學(xué)版和劇場版，這次則排演了輕歌劇經(jīng)典之作《蝙蝠》。她認(rèn)為：“國音博士大講堂的中外歌劇實(shí)踐課程打通了師生從課堂走向舞臺的通道，同時(shí)，也打通了學(xué)校各藝術(shù)門類相互融合協(xié)作的通道，無論是聲歌系還是指揮系、管弦系、教育學(xué)院，還有藝術(shù)管理等各個(gè)專業(yè)都有參與，學(xué)生們在藝術(shù)互動(dòng)中成長。眼看著學(xué)生們的成長成熟，我們做老師的心中很是欣慰。這部輕歌劇《蝙蝠》的排演，旨在推動(dòng)中國歌劇藝術(shù)的傳承與發(fā)展，課程內(nèi)容包括歌劇理論、歌劇排演、樂隊(duì)合作與舞臺展演四個(gè)階段，充分將歌劇理論、創(chuàng)作與表演實(shí)踐相結(jié)合，采用課堂教學(xué)與舞臺實(shí)踐為一體的創(chuàng)新培養(yǎng)模式和講座、研討、工作坊的形式，激發(fā)學(xué)生積極自主的科研動(dòng)力，在合作中有效提升協(xié)作能力，通過歌劇作品的排演充分展現(xiàn)這一舞臺形式的專業(yè)性、實(shí)踐性和藝術(shù)性，為各專業(yè)都有的學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)演練的平臺，培養(yǎng)具有一流藝術(shù)水準(zhǔn)、理論高度和專業(yè)技術(shù)的歌劇藝術(shù)人才。中外歌劇實(shí)踐課程也是打通了這樣一個(gè)屬于中國音樂學(xué)院的教學(xué)平臺，構(gòu)建一個(gè)覆蓋理論、研究、創(chuàng)作、實(shí)踐一體化的歌劇人才培養(yǎng)系統(tǒng)，形成推動(dòng)‘中國樂派’建設(shè)和發(fā)展的不竭動(dòng)力?！?/p>
“中外歌劇實(shí)踐”課程是輕歌劇《蝙蝠》教學(xué)版成功排演的基礎(chǔ)，課程的設(shè)置，特別是對歌劇的排演和再創(chuàng)造，讓學(xué)生們感到自己在專業(yè)上有了希望，近一兩年結(jié)出的豐碩果實(shí)形成中國音樂學(xué)院歌劇教學(xué)和歌劇制作的一大品牌，令人矚目，也迎來全國眾多音樂院校對專業(yè)交流的渴望。
三重唱《可不是，不能用這樣的律師》
黃皓媛飾羅莎琳德，何浩源飾艾森施坦，戴順飾布林德
《那就跟我去赴晚宴》何浩源飾艾森施坦，吳思辰飾法爾科
《我將一人孤單的度過》黃皓媛飾羅莎琳德，何浩源飾艾森施坦
《暢飲吧親愛的，別浪費(fèi)時(shí)光》
黃皓媛飾羅莎琳德，王博飾阿爾弗雷德，安琪飾弗蘭克
將現(xiàn)代生活融入《蝙蝠》
小約翰?施特勞斯的輕歌劇《蝙蝠》是維也納輕歌劇的經(jīng)典之作，原劇故事發(fā)生在1874年的奧地利溫泉療養(yǎng)勝地巴德伊舍爾。由于法爾科博士曾經(jīng)被艾森施坦伯爵弄成蝙蝠模樣戲耍過，因此他與伯爵夫人羅薩琳德串通一氣準(zhǔn)備報(bào)復(fù)。當(dāng)艾森施坦因犯法而要入獄前，法克爾博士邀他先去參加一場由奧洛夫斯基王子舉辦的舞會(huì)。在那兒，家中女傭阿黛麗化身為明星前來，而其妻羅薩琳德也化妝參與盛會(huì)，不知情的艾森施坦還向自己妻子百般調(diào)情。第二天，大伙又湊巧全在監(jiān)獄出現(xiàn)，羅薩琳德當(dāng)著大家的面前斥責(zé)丈夫花心，尷尬的艾森施坦也只好在法爾科的解圍下，皆大歡喜的收場。150年來，《蝙蝠》以其優(yōu)美的音樂和詼諧幽默的歡樂故事，不僅登上了維也納國家歌劇院等世界著名劇院的舞臺成為正宗的維也納歌劇，而且成為每年年底都會(huì)上演的賀歲劇目。然而，由于該劇是奧地利維也納的輕歌劇，該劇的演唱除了德文還有大量語言方言化內(nèi)容，而在演唱上也很有難度。近幾年來，隨著我國歌劇事業(yè)的發(fā)展，輕歌劇《蝙蝠》也進(jìn)入了中國觀眾的視野，一些劇院也在嘗試將中國化的內(nèi)容引入《蝙蝠》的演出中，著名演員陳佩斯、郭德綱也參加了國家大劇院版本《蝙蝠》演出。為中國音樂學(xué)院的學(xué)生排演一版教學(xué)版的《蝙蝠》，無論是院長李心草還是表演教研室主任陳蔚都有著深思熟慮的考量。
第二幕，合唱《今夜我們的舞宴》
唐欣遙飾阿黛麗，史珈源飾伊達(dá)
李浩闖飾奧洛夫斯基，王基安飾法爾科，指揮：陳瑜
奧洛夫斯基獨(dú)唱《我喜歡大宴賓客》
李浩闖飾奧洛夫斯基，何浩源飾艾森施坦，王基安飾法爾科
李心草院長說：“中外歌劇實(shí)踐課程我們一年選擇一部作品，中外作品輪換。在去年我們排演了中國歌劇《原野》很成功，說到外國作品的時(shí)候，很多人就想到一些音樂院校經(jīng)常排的常規(guī)戲，《費(fèi)加羅的婚禮》《女人心》等，但我們想是不是可以根據(jù)學(xué)生的情況來一個(gè)挑戰(zhàn)，陳蔚教授提出排《蝙蝠》，我們進(jìn)行了深入的討論和研究，越討論越覺得難度大，其中有一段時(shí)間我都想放棄了，怕弄不下來，一點(diǎn)底都沒有，我們搞了一次全校學(xué)生的試唱，看看學(xué)生的能力怎么樣，他們的熱情有多大。試唱結(jié)束時(shí)我一拍桌子，就搞這部戲了，我們一定要把這塊硬骨頭肯下來?！?/p>
導(dǎo)演陳蔚對這部教學(xué)版《蝙蝠》提出了一個(gè)目標(biāo)，就是“中國化、年輕化、現(xiàn)代化”，她和聲樂歌劇系的師生共同努力，發(fā)揮出了學(xué)生們的創(chuàng)作激情，將這部已經(jīng)流傳了150年的輕歌劇的時(shí)代設(shè)置在了現(xiàn)代，讓學(xué)生們參與劇情的改編，原劇中伯爵夫人的情人阿爾弗萊德就這樣變成了快遞小哥，男主角艾森施坦伯爵變成了富二代，女主角羅莎琳德變成了一位注重美容護(hù)膚的城市女性，女仆阿黛麗變成了夢想當(dāng)網(wǎng)紅的家庭保姆，還有工作之余直播帶貨的獄卒弗洛士。陳蔚認(rèn)為，輕歌劇原本創(chuàng)作之初就是描寫維也納現(xiàn)實(shí)生活的，如果原封不動(dòng)拿出來演，離觀眾有些遙遠(yuǎn)。加入現(xiàn)代元素，不僅能讓觀眾覺得這是身邊的生活，同時(shí)，也有助于學(xué)生們對這部戲的內(nèi)涵和角色有更深的理解。
《我親愛的侯爵》
唐欣遙飾阿黛麗，何浩源飾艾森施坦，史珈源飾伊達(dá)，王基安飾法爾科
何浩源飾艾森施坦，安琪飾弗蘭克
何浩源飾艾森施坦，唐欣遙飾阿黛麗，李浩闖飾奧洛夫斯基，王基安飾法爾科，安琪飾弗蘭克，史珈源飾伊達(dá)
雖然是教學(xué)版，但《蝙蝠》的導(dǎo)演二度創(chuàng)作和設(shè)計(jì)制作很有新意，也十分現(xiàn)代。走進(jìn)劇場，背景屏幕五顏六色的動(dòng)畫設(shè)計(jì)不僅展現(xiàn)出新年的歡樂，同時(shí)與劇中的整體風(fēng)格搭配得十分貼切，充滿著幽默和歡樂。該劇的人設(shè)和環(huán)境都融入了現(xiàn)代生活的元素，王子的生日宴在轟趴館舉行，而第三幕的獄卒竟是一個(gè)直播帶貨的，這些人設(shè)與環(huán)境的改變是這部古老的輕歌劇成為揭示現(xiàn)實(shí)生活冰山一角的作品，劇中諷刺的一些問題也值得觀眾的反思。
《哦，多么迷人的舉止》黃皓媛飾羅莎琳德，何浩源飾艾森施坦
羅莎琳德的詠嘆調(diào)《故鄉(xiāng)的樂曲》黃皓媛飾羅莎琳德
《在葡萄酒熱烈的涌流中》劉思淇飾奧洛夫斯基
唐欣遙 飾 阿黛麗
韓悅 飾 奧洛夫斯基
李昊鵬 飾 法爾科，黃皓媛 飾 羅莎琳德
第二幕終曲 《在葡萄酒熱烈的涌流中》
充滿活力的演出來之不易
這是一臺別開生面的演出，而作為傳統(tǒng)的施特勞斯的輕歌劇，這次中國音樂學(xué)院教學(xué)版的演出展現(xiàn)了學(xué)生們的熱情，看到他們充滿活力的表演和有模有樣的演唱，老師們露出了欣慰的笑容。據(jù)中國音樂學(xué)院美聲教研室主任趙靜教授介紹，教學(xué)版《蝙蝠》是嚴(yán)格按照歌劇排演的流程進(jìn)行的，學(xué)生們在李心草院長的主持下進(jìn)行了試唱，然后分派角色并在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)唐慶慶、楊晶的指導(dǎo)下進(jìn)行音樂作業(yè)，在副院長王萃教授與康嘯、牟笑飛這三位理論導(dǎo)師的教學(xué)中得到劇作音樂的理論指導(dǎo)，這時(shí)不僅每位學(xué)生在自己的指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下拿下了整部歌劇的所有唱段，同時(shí)在寒假期間，還請了德語專家對學(xué)生進(jìn)行了德語語音的矯正。輕歌劇《蝙蝠》雖然是德語寫成，因?yàn)樗蔷S也納的作品，所以歌詞中有一些維也納特有的口音和表達(dá)，德語的發(fā)音比較難學(xué)，加上輕歌劇中一個(gè)常用的快速節(jié)奏和夸張的音樂處理，真正演唱到位對于學(xué)生來說還是挺難的，而經(jīng)過老師和學(xué)生共同的努力，音樂作業(yè)的完成還是比較理想的?！爸型飧鑴?shí)踐”課程確實(shí)給學(xué)生們以歌劇演出演練的平臺，許多學(xué)生在這個(gè)平臺上嶄露頭角。劇中扮演艾森施坦的男高音研究生何浩源，在演出中將一個(gè)游手好閑貪圖享樂的富二代公子哥的形象塑造的十分滑稽逼真，特別是他詮釋艾森施坦面對不同人不同美女時(shí)的那種八面玲瓏的表情變化時(shí)，加上他對變化多端唱段的自如詮釋，令觀眾看到了這一角色獨(dú)特的內(nèi)心世界。由黃皓媛扮演的羅莎林德和唐欣遙飾演的女仆阿黛麗在演唱她們自己的詠嘆調(diào)時(shí)，各自都發(fā)揮出自己的能量，很好地用聲音展現(xiàn)角色獨(dú)有的魅力。在第二幕中，來自中國音樂學(xué)院教育學(xué)院的同學(xué)扮演的參加轟趴的年輕人，不但合唱的聲音和諧，還根據(jù)劇情跳起了一支支歡快的舞蹈，把劇中歡樂祥和的氣氛點(diǎn)燃，他們自己也深陷其中，十分熱鬧。在第三幕開始，朱一笑飾演的獄卒弗洛什更是在在獄中值班時(shí)拿出手機(jī)直播帶貨，看他對著手機(jī)各種忽悠，仿佛這個(gè)故事就發(fā)生在你身邊。而朱一笑不但在歌劇《原野》中飾演了一言不發(fā)的仇虎爹爹，還在本次《蝙蝠》的創(chuàng)排過程中擔(dān)任全劇的劇本改編，他用自己作為青年學(xué)生的生活和所思所想，巧妙地融入劇情，和導(dǎo)演陳蔚教授一起，把這部戲做成盡顯中國化、年輕化、當(dāng)代化的“國音版本”，他的成長也令人欣喜。
鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)：唐慶慶、楊晶
朱一笑（右）、馬永志飾弗洛士
歌劇實(shí)踐收獲滿滿
今年正值中國音樂學(xué)院建院70周年，為展現(xiàn)“中外歌劇實(shí)踐”課程帶來的變化，在院慶的演出中，聲樂歌劇系與管弦系、教育學(xué)院等共同推出了“中國歌劇經(jīng)典薈萃”教學(xué)版和明星版、中國歌劇《原野》劇場版、合唱?jiǎng) 堵櫠母琛泛瓦@一教學(xué)版的輕歌劇《蝙蝠》，學(xué)生們除了上好自己的專業(yè)課，更逐漸融入了歌劇排演的氛圍中。聲樂歌劇系主任、歌唱家吳碧霞認(rèn)為：“中外歌劇實(shí)踐課程能夠提高學(xué)生全面的素質(zhì)，作為學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生，不是能唱幾段詠嘆調(diào)就可以了，參與歌劇的制作和排演，不僅可以檢驗(yàn)他們的聲樂學(xué)習(xí)成果，在對他們飾演的人物進(jìn)行了解熟悉的過程中，從人物的角度去演唱去表達(dá)，他的演唱和表演會(huì)更清晰。通過中外歌劇實(shí)踐課程上的排練和演出，同學(xué)們更熱愛歌劇舞臺了。趙靜教授談到，學(xué)生們經(jīng)過完整的歌劇排演流程，每周一次在陳蔚教授和韓洛怡副教授執(zhí)導(dǎo)下進(jìn)行的排練，同學(xué)們逐漸投入到歌劇的氛圍中，讓學(xué)校的風(fēng)氣有了很好的變化，像《原野》和《蝙蝠》，現(xiàn)在可以在校園中聽到同學(xué)們哼唱，歌劇成為他們喜愛的一門藝術(shù)。在《蝙蝠》的創(chuàng)作改編過程中，學(xué)生們潛在的創(chuàng)作能量得到發(fā)揮，特別是劇中那些當(dāng)代元素的使用，很多都是同學(xué)們從身邊的事兒獲取的靈感。而陳蔚教授不僅對排練要求極為嚴(yán)格，而且充分挖掘?qū)W生們的潛在創(chuàng)造力，同學(xué)們在整個(gè)排演過程中十分投入，才有了現(xiàn)在這一版與當(dāng)代社會(huì)相結(jié)合的《蝙蝠》。
第三幕
陳帥東 飾 弗蘭科
鐘翔 飾 艾森施坦,陳帥東 飾 弗蘭科，戴順 飾 布林德
三重唱《我驚慌不安》 黃皓媛 飾 羅莎琳德,鐘翔 飾 艾森施坦，羅盛文 飾 阿爾弗雷德，陳帥東 飾 弗蘭科，朱一笑 飾 弗洛士
作為教學(xué)版《蝙蝠》的指揮，歌劇指揮、李心草院長的在讀博士生陳瑜深有體會(huì)，他為教學(xué)版《蝙蝠》打95分，他認(rèn)為演唱和臺詞都很好，但畢竟是第一場，同學(xué)們還有些緊張，但由于我們有非常優(yōu)秀的專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，同學(xué)們音樂作業(yè)完成的都很好，相信以后會(huì)更好?！痹凇厄稹费莩鲋?，指揮有時(shí)也作為這個(gè)角色穿插其中，陳瑜說：“作為指揮，我不僅連接歌唱演員與舞臺各個(gè)方面人員，連接合唱演員與音樂伴奏，我們還希望能夠連接現(xiàn)場觀眾跟我們有互動(dòng)，做現(xiàn)在流行的沉浸式體驗(yàn)。我覺得我們在這方面繼續(xù)探索，讓歌劇在我們的生活中更深入一些，而不是唱歌曲那么簡單。”扮演艾森施坦的何浩源，從教學(xué)版和劇場版《原野》一路走來，他的表演和演唱已經(jīng)被一些藝術(shù)團(tuán)體關(guān)注，被李心草院長認(rèn)為“已經(jīng)具有成熟歌唱演員的水準(zhǔn)”。他深有感觸地說：“通過排練歌劇《蝙蝠》，我在聲樂、表演、藝術(shù)感悟以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面都取得了長足的進(jìn)步，不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，更讓我對歌劇這一偉大的藝術(shù)形式有了更深層次的熱愛與敬畏。我相信這次的經(jīng)歷將成為我藝術(shù)道路上的一座重要的里程碑，激勵(lì)我在歌劇的世界里繼續(xù)探索前行，努力為觀眾帶來更多精彩的藝術(shù)體驗(yàn)?！?/p>
指揮：陳瑜
終曲《蝙蝠的報(bào)復(fù)》
彩排結(jié)束，李心草院長上臺與師生們合影
演出結(jié)束，院領(lǐng)導(dǎo)與導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)上臺與師生們合影
導(dǎo)演陳蔚教授以她多年培養(yǎng)歌劇人才的經(jīng)驗(yàn)，在指導(dǎo)歌劇《原野》之后，又創(chuàng)作了這一版輕歌劇《蝙蝠》。作為對輕歌劇深入研究并不斷實(shí)踐的專家，制作新的《蝙蝠》，又融入了新的元素，簡潔卻靚麗的舞臺，現(xiàn)代又歡樂的劇情，劇中將當(dāng)代社會(huì)方方面面的現(xiàn)象融入劇中，讓觀眾看著幽默風(fēng)趣卻很中國化很當(dāng)代。她認(rèn)為：“維也納輕歌劇《蝙蝠》在150年前創(chuàng)作的時(shí)候，描寫的就是以幽默諷刺的手法展現(xiàn)那個(gè)時(shí)代的貴族社會(huì)的現(xiàn)狀，而今天再演《蝙蝠》，能讓當(dāng)代觀眾喜愛，就得符合當(dāng)代的審美。而這一版的《蝙蝠》角色全部由學(xué)生擔(dān)任，他們的演出一定要有年輕的活力和朝氣，一定要讓觀眾感到是身邊發(fā)生的故事，這也是歌劇的傳承。而我們的中外歌劇實(shí)踐課程就是解決學(xué)生們畢業(yè)能成為真正的歌劇演員遇到的問題，因此一個(gè)課程打通了全方位地培養(yǎng)歌劇人才的通道，所排演的歌劇也應(yīng)該成為國音版經(jīng)典。”院長李心草對輕歌劇《蝙蝠》從籌備到演出都十分關(guān)注，并身體力行為學(xué)生指導(dǎo)，他認(rèn)為通過近兩年中外歌劇實(shí)踐課程的教學(xué)，學(xué)生們有了變化，“他們更熱愛歌劇這個(gè)舞臺了，更愿意登上舞臺展現(xiàn)自己的才華。”對于《蝙蝠》的首演，李心草認(rèn)為，還是很不錯(cuò)的，盡管還有些瑕疵，還有上升的空間，但這么好的展現(xiàn)是過去想不到的。他表示：“我希望能把這個(gè)劇留下來，明年我們會(huì)讓管弦樂系加入，制作帶樂隊(duì)版的演出，還希望到上海音樂學(xué)院、廣州星海音樂學(xué)院等院校去演出交流，中外歌劇實(shí)踐這條路走對了?！?/p>
文/倫兵
攝影/粟國光
