造型原本·講卷 （中央美術(shù)學院規(guī)劃教材）

呂勝中 著　北京大學出版社出版

教材建設是高等藝術(shù)教育最重要的學術(shù)內(nèi)容之一。

教材作為教學過程中傳授課程內(nèi)容、掌握知識要領的文本依據(jù)，具有延續(xù)經(jīng)驗傳統(tǒng)和重構(gòu)知識體系的雙重使命。藝術(shù)教育的基本規(guī)律決定了它具有結(jié)構(gòu)開放、風格差異、強調(diào)直觀、類型多樣等多種特性，是一種嚴肅而艱難的專業(yè)建設。盡管如此，規(guī)劃和編撰一套高起點、高標準、高質(zhì)量的專業(yè)教材，仍然是中央美術(shù)學院長期以來始終不渝的工作目標。

我國的美術(shù)教育正在經(jīng)歷一場深刻的變化。傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義造型藝術(shù)教育正在逐漸向覆蓋美術(shù)、設計、建筑、新媒體等多學科的綜合型“大美術(shù)”教育轉(zhuǎn)換；原來學院相對封閉、單一的學術(shù)環(huán)境正在轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放、多元、國際化的學術(shù)平臺；一段時間內(nèi)以對西方文化引進、吸收和消化為主的文化建設也在轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂忻黠@主體意識特征的積極的文化建設。在這樣的轉(zhuǎn)變中，中央美術(shù)學院原有的教學經(jīng)驗與傳統(tǒng)經(jīng)受了考驗和變革，原有的學科體系有了更全面、更理性的發(fā)展，原有的教學用書已不能適應新的教學需要，及時地總結(jié)和編撰新的規(guī)劃教材，已成為當務之急。

中央美術(shù)學院作為中國美術(shù)教育高等學府之一，建校以來始終堅持積極應對社會發(fā)展與文化建設需要、創(chuàng)建新中國最高成就的美術(shù)教育事業(yè)的辦學方針，堅持高標準、高質(zhì)量的人才培養(yǎng)目標。本次教材編寫，在原有教學傳統(tǒng)的基礎上，吸收了最新的教學改革成果，力求反映新的時代條件下人才培養(yǎng)的目標與要求，反映“大美術(shù)”教育的學科系統(tǒng)性、發(fā)展性。根據(jù)美術(shù)院校教學用書類型多樣、層次豐富和風格差異的特征，本套教材分為理論類、技術(shù)類與(工作室)教學法三個系列。理論類教材主要匯集美院各院系開設的概論、藝術(shù)史與專業(yè)史、創(chuàng)作理論與方法等基礎理論課程的教學內(nèi)容；技法類教材主要匯集各專業(yè)的基礎技法與創(chuàng)作技能訓練內(nèi)容；(工作室)教學法則以各專業(yè)工作室為單元，總結(jié)不同專業(yè)、不同藝術(shù)風格的工作室教學體系與創(chuàng)作方法，集中體現(xiàn)美院工作室教學體系下的優(yōu)良教學傳統(tǒng)與改革探索。

這套規(guī)劃教材計劃近百種，將在今后五年內(nèi)陸續(xù)完成。但是，在任何情況下，我們都不應忘記，教材的完成只是一種過程的記錄，它只意味著一種改革與嘗試的開始而不是終結(jié)。當代教育家懷特海(Alfred North Whitehead)曾說：“教育只有一種教材，那就是生活的一切方面。”(《現(xiàn)代西方資產(chǎn)階級教育思想流派論著選》，人民教育出版社1980年版，第116頁)關(guān)聯(lián)著社會發(fā)展和改革實踐的藝術(shù)生活永遠是最生動、有效的教材，追求這種實踐的持續(xù)和完美，才是我們真正長久的教材建設目標。