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問：清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院在這幾年的教學(xué)思路上有哪些新的變化？
答：清華大學(xué)和中央工藝美院合并是1999年，10年來，確實在人才的培養(yǎng)上，在整個學(xué)校的建制規(guī)模上，都發(fā)生了一些變化，首先在造型藝術(shù)這一塊，我們引進了教師大概20多名，等于說比較明顯的充實了教師力量。設(shè)計這一塊是原來中央工藝美元的強項，它具有50多年的歷史，也是大家比較熟悉的最早的一批工藝美術(shù)家、思想家都是從那開始新中國建設(shè)的創(chuàng)作生涯和教育生涯的，也確實給國家培養(yǎng)了大批的藝術(shù)設(shè)計人才，至今還在各個領(lǐng)域和崗位當(dāng)中比較活躍。從培養(yǎng)人才的角度講，進入清華大學(xué)，我們覺得現(xiàn)在的清華美院有這么幾個優(yōu)勢：一個是具有50幾年的優(yōu)良的、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和積淀，然后我們有建立起來的比較完整的這種創(chuàng)新和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的體系，第三個我們目前比較明顯的優(yōu)勢就是：依托于綜合大學(xué)的資源和背景，為下一步工藝美院的發(fā)展都帶了活力和機遇，也比較符合對人才的需求和要求。
問：清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院有哪些獨特的教學(xué)思路？
答：清華美院這兩年的建設(shè)，比較顯著的特點就是建立了設(shè)備一流的30個實驗室，這30個實驗室實際上是學(xué)生們進行專業(yè)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的平臺。從藝術(shù)教育來講，藝術(shù)這個學(xué)科人才的培養(yǎng)主要是實踐教學(xué)，他必須要動手，必須要創(chuàng)作，必須要體驗，這個過程反復(fù)的驗證，它具有很強的實驗性，所以將實驗教學(xué)與實踐教學(xué)的理念和方法的融合對提升人才的思維程度、創(chuàng)新程度、學(xué)科知識交叉，都充滿了可持續(xù)發(fā)展的體現(xiàn)，而且學(xué)生在這個反復(fù)當(dāng)中，他才能從中思考、思維，然后反復(fù)驗證，實現(xiàn)作品的過程，確實是一個對人才培養(yǎng)我們覺得是當(dāng)今提高的比較有效的手段，而且藝術(shù)教育本身它就具有實踐的特色。
問：2009屆畢業(yè)生有哪些特點？
答：這一屆畢業(yè)生我認(rèn)為通過他們的作品和表現(xiàn)來看是比較有活力，充滿對社會的關(guān)注和未來的思考的一代，這一屆學(xué)生大家從專業(yè)里也可以看出來，他們雖屬于不同的專業(yè)領(lǐng)域，但是他們作品在表現(xiàn)當(dāng)中都體現(xiàn)了專業(yè)知識的交叉性，也就說明社會的需求和學(xué)生的思考都是往前瞻的。因為我們在過程中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在作品中確實也反映了他們對當(dāng)代我們的設(shè)計、創(chuàng)作、社會問題、將來要面對的問題普遍的關(guān)注度，有對自己的發(fā)展給予了將來很大的一個發(fā)展空間，所以在上學(xué)階段，他們就注意了知識的交叉，也就說也體現(xiàn)了我們學(xué)校對復(fù)合人才的培養(yǎng)，也就是說我們培養(yǎng)的學(xué)生，希望在走向社會后能夠根據(jù)自己的關(guān)注點尋找到自己最滿意的就業(yè)方式和就業(yè)領(lǐng)域，這樣將所學(xué)的知識能夠滿足社會的變化的需求，這樣我們對于人才的可持續(xù)發(fā)展，這一點體現(xiàn)了學(xué)校的關(guān)注度，這一屆學(xué)生我覺得還是大家反應(yīng)比較不錯的一屆。
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尚揚：《董其昌計劃》當(dāng)代藝術(shù)的中國方式(上)
