協(xié)助他實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”如果把這話摘出來，只有教育教學(xué)質(zhì)量提高了才干使更多的學(xué)生順利通過各類選拔性考試。很難解讀其中的謬誤。可當(dāng)山東省沂水縣以 “ 紅頭文件 ” 強(qiáng)調(diào)，全縣加強(qiáng)學(xué)校管理提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)是中考優(yōu)秀率堅(jiān)持全市第一；本科進(jìn)線人數(shù)、重點(diǎn)本科進(jìn)線人數(shù)和萬人比全市第一；實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理層次高、教學(xué)水平高、升學(xué)率高、學(xué)生素質(zhì)高、人民滿意率高的“五高”目標(biāo)，結(jié)果，以紅頭文件抓應(yīng)試教育被記者逮個(gè)正著。事實(shí)上，以分?jǐn)?shù)定乾坤的高考制度下，悶聲不響抓應(yīng)試教育的地方更是所見多有。（2009-11-04 中青報(bào)）

推行素質(zhì)教育應(yīng)該說有些年頭了，可現(xiàn)實(shí)卻難以令人樂觀，不僅被異化而且成為應(yīng)試教育的遮羞布。連專家也認(rèn)為，“素質(zhì)教育和升學(xué)并不是對(duì)立的”。在沂水應(yīng)試教育被上長(zhǎng)到了“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的高度，媒體稱這是政府干部錯(cuò)誤的教育政績(jī)觀，這未免讓地方官員感到莫名委屈。從大環(huán)境說，應(yīng)試教育的機(jī)制體制一直未能有實(shí)質(zhì)性的改變，高考制度改革呼吁了多年，各地也試點(diǎn)多年，可萬變不離其宗，依舊是一考定輸贏。差一分，你就上不了重點(diǎn)，或上不了本科，甚至連職業(yè)學(xué)校的門也進(jìn)不去，除非奉送數(shù)萬現(xiàn)金。推廣了那么多年的素質(zhì)教育，到頭來依然是，分分分，學(xué)生的命根，亦是學(xué)校的命根，乃至于地方政府的命根。再說，地方教育之成效的考核驗(yàn)收，眼下除了規(guī)模就剩下升學(xué)率這一項(xiàng)指標(biāo)了。隨著出生率的降低，不少地方教育規(guī)模在急劇縮小，不得不撤校并學(xué)。以規(guī)模論英雄，終于成了過去時(shí)。那么，一個(gè)班級(jí)，一所學(xué)校，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一個(gè)縣市之間教育績(jī)效的比拼就只有一條，即每年中考的上線率是多少，高考的上線率是多少，以至于具體到考上北大幾個(gè)考上清華幾個(gè)。一個(gè)學(xué)校升學(xué)率低，或者沒有學(xué)生考上北大清華，不單學(xué)生家長(zhǎng)乃至于普通群眾都會(huì)予以鄙夷，給以冷眼。自然，早就成了政府年度考核的目標(biāo)之一。我在另一篇文章中還寫道，現(xiàn)在并非教育家在辦學(xué)，而是政府官員鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)書記在任中學(xué)校長(zhǎng)，政客辦學(xué)當(dāng)然追究短期效應(yīng)，把分?jǐn)?shù)線、把錄取率當(dāng)成了政績(jī)桂冠的最好點(diǎn)綴。

老實(shí)說，就現(xiàn)代教育看要提高分?jǐn)?shù)線除了傳統(tǒng)上的題海戰(zhàn)術(shù)，死記硬背，加班加點(diǎn)，等次排名榜刺激等，就沒有其他第二條路可走。“要教育引導(dǎo)廣大教干、教師切實(shí)解放思想，突破常規(guī)，大膽、放手使用多年來我們積累的行之有效的管理模式、教學(xué)方法，做到凡是能夠提高成績(jī)的措施就要使，凡是能夠提高升學(xué)率的方法就要用，營(yíng)造一種抓管理、抓質(zhì)量、抓升學(xué)率的濃厚氛圍。”這也是最現(xiàn)實(shí)也是奏效的路徑。至于因高考成績(jī)下滑，違規(guī)辦補(bǔ)習(xí)學(xué)校，至于中小學(xué)生是否過度疲勞，是否喪失了創(chuàng)新的活力，是否變成了考試的機(jī)器，是否因過勞而夭折了“花季雨季”，是否影響了民族的創(chuàng)新能力等，全都成為可以免于計(jì)量的成本。近幾年一些重點(diǎn)中學(xué)的孩子因壓力過重而自殺，因過勞猝死在課堂的例證就接二連三。這依然擋不住來自于家長(zhǎng)、學(xué)校和地方政府力推應(yīng)試教育的龐大合力。

沂水縣諸葛鎮(zhèn)一位數(shù)學(xué)老師說：“我的內(nèi)心很矛盾，作為老師，我不愿意給學(xué)生多補(bǔ)課，但作為家長(zhǎng)，我又希望多給孩子補(bǔ)課，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)好些，畢竟考名牌大學(xué)是農(nóng)村孩子最好的出路。”政府似乎同樣矛盾著。今年高考全縣成績(jī)嚴(yán)重下滑，縣委、縣政府接到大量群眾來信，要求重視教育，提高高考升學(xué)率，讓更多的農(nóng)村孩子能考入大學(xué)。就是在這個(gè)背景下，出臺(tái)了文件。這何錯(cuò)之有？總比不抓教育，任升學(xué)率下降，要好吧。為升學(xué)率，為讓更多的孩子考上理想的大學(xué)，更多的縣市就一直在悶聲不響的抓應(yīng)試教育。甚至可以肯定地的是，創(chuàng)新的高考制度不立，應(yīng)試教育就不會(huì)消亡。