山東省2010年美術統(tǒng)考說明已公布，考試形式、考試范圍均未有大的改變?；仡?009年首次統(tǒng)考，至今大家依然有著不同的見解，而統(tǒng)考在我眼中，其實就是一次基本繪畫素質(zhì)考試。特別是2009年的考題出得非常有意義，生活化的靜物類考題給了大家一個很好的導向，讓大家重視基礎教學，回歸美術專業(yè)教學的本源，藝術基礎教育不能急功近利。作為一線教師，我希望在有限的專業(yè)訓練時間內(nèi)，想方設法盡量讓大部分愛好美術和對美術熱情不高的一小部分同學快樂地學習美術、喜歡美術，進而通過統(tǒng)考并取得好的成績。

作為美術專業(yè)教學的組織者和實施者，以下僅就如何應對統(tǒng)考，談一下去年我在教學上的準備和輔導經(jīng)驗，希望在統(tǒng)考沖刺階段，給予大家一些幫助。

考前：正確理解統(tǒng)考政策

從統(tǒng)考成績應用上的規(guī)定來看，第一：山東省內(nèi)只有6所高?？梢孕？?，其他院校必須承認統(tǒng)考成績，而這6所院校錄取本科不足2000人。省外院校31所獨立設置的本科藝術院校和享受同等政策的院校再加上部分省外二本以上院校申請?？嫉?，那么外省可以校考院校本科錄取總人數(shù)不會超過13000人。這樣省內(nèi)外不使用統(tǒng)考成績的高校本科錄取總人數(shù)估計不會超過15000人。再看一組數(shù)據(jù)，省教育廳公布的2008年山東省藝術類本科錄取考生中，藝術文37019人，藝術理7080人，專科錄取考生中，藝術文11301人，藝術理1924人。其中美術本科錄取總人數(shù)估計有35000人。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，使用統(tǒng)考成績錄取本科院校的估計20000人。因此教師和學生都要重視統(tǒng)考，爭取通過統(tǒng)考。此外，山東省考生人數(shù)多，統(tǒng)考成績必定出現(xiàn)大量重分的現(xiàn)象，因此不僅要通過統(tǒng)考，還要爭取高分，這樣才能提高錄取率。再者，大量重分現(xiàn)象將導致文化課成績在院校最終錄取時起決定作用，因為大部分外省院校錄取方式為專業(yè)加文化總分，從高到低錄取。

分析：看清試題形式

統(tǒng)考考的是素描和色彩。從這一點看出，統(tǒng)考考察學生的專業(yè)是基礎性的，因此，這也正是教學重點。

從考試內(nèi)容方面分析，素描基礎應包括素描靜物、石膏像素描、頭像素描。色彩基礎就是水粉靜物。素描靜物是基礎中的基礎，平時教學上應該相應增加課時量。而外省統(tǒng)考普遍采用靜物素描，因此課程安排應在靜物素描基本掌握的基礎上再開設石膏像素描、頭像素描。色彩基礎不外乎是平時訓練的常見靜物。2010年統(tǒng)考為靜物默寫，今后當然也不排除寫生的可能性。

2010年統(tǒng)考的試題形式是以文字命題結合圖形素材的方式，這也是今年試題的新變化，特別是新增了“圖形素材”這一項。我認為，可以從兩個方面去準備。第一類是常規(guī)題目，文字主要是描述畫面中出現(xiàn)的主體物、襯布、水果等物品名稱和構圖等方面，圖形素材是配合文字描述以線描形式或?qū)嵨飯D片來呈現(xiàn)各物體的基本造型。第二類題目就是帶有創(chuàng)意的文字表述，圖形素材是基本的剪影、線描的基本型，以及展示一個物體的三視圖，讓學生通過基本型或三視圖還原物體的立體造型，經(jīng)營畫面表達出文字中的意境。

教學：模擬考題，分解課題

把握靜物素描、色彩的閱卷標準。畫面最終呈現(xiàn)給評委，效果是第一位的。效果來源于以下問題的有效解決：畫面構圖和諧、形體準確、個性鮮明、空間感強烈、質(zhì)感表達到位、黑白灰關系明確、色調(diào)鮮明、色彩關系準確、畫面干凈利落。

拓展靜物素描、色彩的題材訓練類型我們可以分常規(guī)型、創(chuàng)意類題目，室內(nèi)、室外的靜物或風景等題材去精心準備。常規(guī)型題目即平時專業(yè)訓練之生活物品組合；創(chuàng)意類題可參考中央美院考題（懸掛的面具、街角、空中的紙飛機、紙上的3-5朵花等）或者以“臺燈為主體”、“我最×××的物品”完成一幅創(chuàng)意素描類型的題目。

提高專業(yè)教學效率。比較有效的辦法是將課題進行分解過關。課題設置一般遵循由簡單到復雜、由寫生到默寫。把小課題、小問題逐步解決，學生將會打下比較堅實的基礎。

安排模擬測試，查缺補漏。測試按省統(tǒng)考要求布置考場、紙張、測試時間、閱卷等工作。測試完及時講評，找出教學中存在的問題，優(yōu)秀作品及時上墻展示。

關注基礎薄弱的同學，提高學生統(tǒng)考通過率。這部分同學是教師關注的重點，要用盡可能多的時間輔導他們，及時鼓勵和表揚，讓他們體會到成功的滋味，逐步燃起對美術的熱情。因此教師擺課題及臨本的選擇一定要簡單，有針對性，讓他們嚴格按作畫步驟，一步一個腳印。

訓練期間教師還應注重觀察和了解學生思想上的動態(tài)、情緒，確保學生們有著快樂、積極的心態(tài)。常抓畫室紀律、衛(wèi)生、作業(yè)完成質(zhì)量，每日反思筆記檢查。

反思：備考中會出現(xiàn)哪些問題？

備考過程中，專業(yè)基礎薄弱的學生會出現(xiàn)靜物基礎性、常規(guī)性問題解決不到位，導致畫面效果出不來，成績不理想。

另外，或許是因為緊張、太大意，會造成個別同學考試要求沒看清，比如，考試要求橫構圖，結果考生卻畫成豎構圖了。這點，教師在考前要格外提醒學生。

統(tǒng)考結束，部分學生自認為拿到了統(tǒng)考合格證，水平已經(jīng)相當可以了，于是在報考省外院校時專挑帶有“××大學”字樣的一本高校報考，二本及獨立學院堅決不考。結果，該考生并沒取得合格證或成績不理想，導致學生和家長都受到一定打擊，因此，不管考前還是考后，考生都應該擺正心態(tài)。

我認為，美術統(tǒng)考考察的是基礎，只要抓住統(tǒng)考各專業(yè)考試基本要求，提高專業(yè)課堂教學效率，增強學生學習的信心，統(tǒng)考并不是那么難通過?；A夯實了，報考高層次院校也就不存在大的問題。