哈耳摩尼亞音樂藝術學校組織的音樂戲劇和創(chuàng)造性藝術夏令營是典型的專業(yè)夏令營。這一以象征和諧與秩序的希臘女神哈耳摩尼亞名字命名的私立音樂與藝術學校，位于弗吉尼亞州維也納縣的橡樹市，從2002年創(chuàng)辦伊始就組織夏令營活動。

作為一家藝術學校，哈耳摩尼亞平時提供放學后和周六的藝術培訓課，在大華府地區(qū)享有一定聲譽。該校校長、韓裔美國人貞惠·杜拉克女士和助手波爾斯基女士在接受記者采訪時說，與平時的藝術培訓不同，夏令營在教育和娛樂兩個方面更側重后者。因為在夏令營的幾周時間里，孩子們學到的專業(yè)知識是有限的，重要的是讓他們樂在其中，有機會接觸不同的藝術，從小培養(yǎng)良好的藝術修養(yǎng)。作為夏令營的組織者，最讓他們感到高興的是，許多營員在夏令營結束后，對藝術真正產(chǎn)生了興趣，繼續(xù)參加哈耳摩尼亞課外音樂指導。

如何做到讓孩子們樂在其中？他們認為，這是家長和夏令營組織方共同的責任。在美國，同一個地區(qū)往往有不同專業(yè)夏令營。面對林林總總的夏令營，父母的選擇發(fā)揮著關鍵作用。家長必須回答兩個問題：孩子想從夏令營中學到什么？孩子是否對某一方面有想進一步挖掘的特殊興趣？一旦回答了這兩個問題，同時征求孩子意見，就不會發(fā)生把希望提高籃球技藝的孩子硬是送到藝術夏令營的不愉快。

對夏令營的組織者來說，指導老師的素質是質量的保證。哈耳摩尼亞的所有老師，全部有大學相關音樂領域的文憑，以碩士居多，且全都有教學經(jīng)驗。這是能夠給予孩子們高質量音樂教育的重要保證。在美國，學習藝術的孩子年齡越來越小。記者采訪時發(fā)現(xiàn)，這期營員的年齡都在4到9歲之間。

剛剛給這群孩子上完戲劇課的吉尼斯是一個20多歲的小伙子，大學畢業(yè)后曾在加州一家兒童劇院工作，他的職業(yè)目標是成為大學戲劇老師。吉尼斯告訴記者，舞臺表演的難度在于，孩子們不僅要懂得臺詞，還要有感情地進行表演。為了讓這些小孩子理解戲劇表演，他嘗試用孩子們能夠理解的游戲方式。其中一個游戲叫“鬼鬼祟祟的雕像”。在游戲中，孩子們扮演博物館中的雕像，吉尼斯扮演警衛(wèi)。當“警衛(wèi)”看著“雕像”時，“雕像”不能動，當“警衛(wèi)”背轉身時，“雕像”可以根據(jù)劇情做任何想做的事，一旦“警衛(wèi)”轉過身來，“雕像”必須瞬間靜止。吉尼斯解釋說，在這一游戲中，他想讓孩子們通過瞬間臉部表情的變化，學會運用他們并不熟悉的肢體語言。當真正融入游戲后，孩子們不再感到緊張，逐漸習慣用更加放得開的肢體語言來表達角色。吉尼斯發(fā)現(xiàn)，有一些孩子很喜歡表演，從學習表演中找到樂趣。有些孩子則不然，他們需要“熱身”才能進入狀態(tài)。每一堂課，他都要通過至少一個游戲，讓每個孩子都興奮起來，讓每個孩子都有在舞臺上“閃光”的時刻。

吉尼斯覺得，小孩子對藝術的理解有限，夏令營可以幫助他們在舞臺上舒適、自然地面對觀眾，這種感覺對培養(yǎng)孩子自信很有益處。同時，還可以讓孩子們帶著樂趣結識藝術。無論他們將來是否以藝術為業(yè)，這種對音樂藝術的喜歡和熱愛將使他們終身受益。