在后奧運時代，如何充分挖掘奧林匹克森林公園功能，為北京創(chuàng)建世界城市服務，為朝陽區(qū)建設“新四區(qū)”服務，為首都市民服務，為廣大青少年服務，一直是社會各界關注的焦點。為了能給北京的青少年乃至全國的青少年提供一個能創(chuàng)造性地開展綜合素質實踐等多項教育，可以讓青少年在體驗和創(chuàng)造中進行自我教育，在自我教育中獲得真知的教育基地，7月28日，奧林匹克森林公園青少年教育基地策劃方案研討會在北京科技教育促進會中心會議室召開。此次會議的主題是匯報現階段北京奧林匹克森林公園青少年教育基地策劃方案，聽取市教委、市科委、市科協、團市委及有關區(qū)縣教委領導的相關意見和建議。

北京市科委副主任朱世龍、北京市科協副主席周立軍、團市委北京青少年科技文化交流服務中心辦公室主任兼大型活動部部長鮑然、東城區(qū)教工委原書記袁為民、朝陽區(qū)教委主任孫其軍、北京市可持續(xù)發(fā)展科技促進中心科普部副部長劉彥鋒、北京世奧森林公園開發(fā)經營有限公司黨委書記穆德林、北京世奧森林公園開發(fā)經營有限公司前期規(guī)劃部主任王謙、北京科技教育促進會秘書長鄒俊新、北京科技教育促進會常務副秘書長史征、北京科技教育促進會科學與藝術中心副主任趙穎等領導及相關人員參加了會議。

項目策劃組工作人員分別從項目背景、項目功能定位及規(guī)劃思路、項目規(guī)劃方案等幾方面向與會人員作了介紹。規(guī)劃架構主要分為探索科學、親近地球、穿越文明、印象奧運、挑戰(zhàn)樂園六大部分。探索科學分為星球探秘、科學探究、生命探夢、明日探尋四大塊區(qū)域；親近地球分為走進自然、傾聽自然、珍愛自然三大塊區(qū)域；穿越文明分為文明曙光、天人合一、梨園丹青、現代文明四大塊區(qū)域；印象奧運分為奧運足跡、奧運體驗兩大塊區(qū)域；挑戰(zhàn)樂園分為軍事體驗、野外拓展、極限運動、休閑娛樂。除了每個部分。在介紹過程中，項目組人員除了對每個區(qū)域進行了闡述，還特別對世界城市的標志性公園與主題公園的現狀進行了分析。

北京市科委朱世龍副主任代表市科委對整體思路予以肯定，并表示愿意參與和大力支持。朱世龍副主任尤其是對以挑戰(zhàn)、拓展、極限運動、軍訓等為主要內容的北區(qū)規(guī)劃予以充分肯定，并希望項目組人員在具體規(guī)劃時充分利用北京奧林匹克森林公園——亞洲最大的城市綠化景觀這個資源，進一步提升它的使用率，為青少年開辟培養(yǎng)綜合素質的第二課堂。他要求項目組人員進一步征求專家的意見，以增加方案的可行性。北京市科協周立軍副主席在講話中表示，他贊同項目組提出的讓北京奧林匹克森林公園青少年教育基地與世界級主題公園相接軌的設計理念。他強調，基地要成為青少年接觸高科技的重要場所之一，成為青少年獲得校外知識的重要平臺；在規(guī)劃方案中涉及的任何一個子項目都必須以青少年各方面需求為主，要具有創(chuàng)新性和新穎性，力爭在全國作出表率。

在接下來的自由討論時間里，東城區(qū)教工委原書記袁為民提出了幾點建議。她表示，可以將北京奧林匹克森林公園青少年教育基地建成面向全國并能產生政治與經濟效應的教育基地，使之成為新北京的一張名片。她認為，在保留森林公園的前提下，青少年教育基地要體現高端的教育技術與超前的教育理念。

在會上，西城區(qū)教工委原副書記、北京科技教育促進會常務副秘書長史征也提出了建議。她表示北京奧林匹克森林公園青少年教育基地建設要體現“五大原則”——美、高、實、動、樂，要充分與社會大課堂相結合，使之不僅適合學校的教育活動、適合家庭活動，更適合全國各地游客的活動，充分發(fā)揮基地的教育意義并輻射全國。

最后，北京世奧森林公園開發(fā)經營有限公司黨委書記穆德林作了總結發(fā)言，他表示此方案為初步的構思，接下來還將開展調研工作，充分聽取社會各界的建議，并將結合后期在學生中開展的“暢想我心中的奧林匹克森林公園青少年教育基地” 活動，進一步完善規(guī)劃方案，最終將青少年教育基地建設成為具有鮮明時代特點，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，對提高青少年實踐創(chuàng)造力的培養(yǎng)、促進青少年全面發(fā)展具有積極作用的教育場館、活動場所、實踐基地。