周其鳳

“教育創(chuàng)新已成為國際教育會議的熱點問題，各個國家不論貧富，都有一種強烈的愿望，就是要通過教育的創(chuàng)新使培養(yǎng)的人才更加適應(yīng)變化的社會的需要，推動社會進步。”12月9日，在卡塔爾首都多哈舉行的2010 年卡塔爾基金計劃——第二屆世界教育創(chuàng)新峰會 (WISE)“探索創(chuàng)新趨勢”主題全會上，作為WISE 獎國際評委會7位評委之一的中國北京大學(xué)校長周其鳳做了發(fā)言。會后記者就教育創(chuàng)新、北大自主招生聯(lián)盟等熱點問題對其進行了采訪。教育是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會的人才

近幾年，創(chuàng)新已成為世界各國都在關(guān)注的話題，教育又該如何創(chuàng)新？對此，周其鳳認為，當前社會在不斷變化，科技、文化等各方面都需要創(chuàng)新，教育是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才，所以教育不能完全延續(xù)傳統(tǒng)，要不斷創(chuàng)新。

周其鳳表示，作為WISE 獎國際評委會7位評委之一，有機會接觸到國際上一些項目。他最大的感受是，各個國家不論貧富，都有一種強烈的愿望，就是要通過教育的創(chuàng)新使培養(yǎng)的人才更加適應(yīng)變化的社會的需要，推動社會進步。周其鳳表示，他在審閱WISE獎的申報材料時，心情十分興奮，因為看到發(fā)展中國家為教育所做的努力，即使一些非常貧窮的國家，也非常注重教育，他們采取了各種各樣的方式，結(jié)合本國本地區(qū)的實際情況進行創(chuàng)新。在本屆世界教育創(chuàng)新峰會上獲獎的美國Cecilia D'Oliveira的“麻省理工開放課件”的課題做了很多年，周其鳳認為，這個課題獲獎引起了很好的國際反響，表面上是將課程提供給大家，實際上對自身的教育水平和國際聲望的提高也都起到很大作用，這是一個雙贏的項目。據(jù)介紹，2010 年 WISE 大獎吸引了來自世界各地89 個國家的378份申請。周其鳳認為，數(shù)字可以說明WISE大會的廣泛性及可持續(xù)性，這也是卡塔爾非常有遠見的做法，把賺到的錢用來支持教育發(fā)展，卡塔爾的Sheikha Mozah Bint Nasser Al Missned殿下也數(shù)次參加會議，這說明不光中國重視教育，卡塔爾和世界上的很多國家都非常重視教育。周其鳳直言，多年來，中國政府為教育做了很多工作。不久前，中共中央、國務(wù)院召開了全國教育工作會議，就大家所關(guān)心的教育的方方面面的問題給出了方向，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提出創(chuàng)新的題目，這些題目來自于教育實踐。“今后的問題是要怎么樣全面貫徹全國教育工作會議精神，推進學(xué)前教育、中小學(xué)、大學(xué)、職業(yè)教育、終身教育、特殊教育等各方面教育的改革。”北大的第一使命是人才培養(yǎng)

社會需要大學(xué)培養(yǎng)什么樣的人才？高校是如何培養(yǎng)人才的？對此，周其鳳表示，不同大學(xué)的使命是不一樣的，北大的第一使命是人才培養(yǎng)，為國家和社會培養(yǎng)各方面的棟梁。

“我們希望將來北大的學(xué)生畢業(yè)后進入到各個行業(yè)都能做出成績，北大的畢業(yè)生即使去賣豬肉，也要賣出水平來。”周其鳳希望北大培養(yǎng)出來的學(xué)生具有獨立思考的能力和廣闊的學(xué)術(shù)視野。他坦言，這話說起來比較輕松，但是做起來要費很大功夫。傳統(tǒng)的教育方式是老師講的都是對的，課本上都是對的，但北大提倡批判性思維，如果學(xué)生對老師或者書本持有懷疑，可以大膽地與老師進行探討。“我們要求所有的老師都要認認真真地教書，包括不要照本宣科等很多方面，讓學(xué)生們感到在北大念書是有收獲的，沒有白白度過自己最美好的大學(xué)時光。”此外，北大在科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù)等方面都在努力，不斷地進行創(chuàng)新，并貢獻給社會。

眾所周知，北大擁有一流的教育資源，比如師資、圖書館、實驗室等，“我們學(xué)生既然在北大，就要最大可能地利用好北大的教育資源。”據(jù)周其鳳介紹，在北大，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和發(fā)展的需要，不但可以聽自己專業(yè)的課，還可以聽其他專業(yè)的課。“我們鼓勵學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，事實上北大的學(xué)生都是最優(yōu)秀的學(xué)生，他們每個人都有值得別人學(xué)習(xí)的地方，他們互相之間學(xué)到的東西可能比從老師身上學(xué)到的東西還要多。這也是北大的特點之一，學(xué)生在這個過程中可以學(xué)習(xí)如何跟別人相處，所以北大的學(xué)生社團非常活躍。”

同理，學(xué)生之間能夠互相學(xué)習(xí)，國家與國家之間也能夠互相學(xué)習(xí)。因此，周其鳳倡議，中國的教育工作者需要更多地參與到國際會議中，參與國際教育領(lǐng)域的交流，因為中國是一個大國，有的地區(qū)教育發(fā)展得比較好，有的地區(qū)的教育發(fā)展比較落后，雖然教育不是一個模式，經(jīng)驗不能照搬，但國際教育領(lǐng)域內(nèi)的交流有利于互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，各地區(qū)各學(xué)校再結(jié)合實際情況、自身特點來進行改革。

高校聯(lián)合招生或許成功或許消亡

多年來，社會各界對高校招生政策的評價不一，因此，高校招生的任何改革都會引起社會關(guān)注。

一個多月前，北大的“中學(xué)校長實名推薦”就頗受關(guān)注；11月8日，北大11位教授在聯(lián)名寫給周其鳳的公開信中提出要改變北大現(xiàn)有的招生政策，嘗試采用“高考成績與本校專家面試相結(jié)合”的招生選拔方式，該公開信讓北大站在了輿論的風(fēng)口浪尖；隨后北大與清華這兩大自主招生聯(lián)盟的形成，更是引發(fā)社會各界熱議。

對于高校招生的改革，周其鳳認為，高校招生改革是必然的，不能完全不變地延續(xù)過去的做法。他分析說，過去是一考定終身、一分定終身，所以高考顯得特別重要，有的學(xué)生甚至從高二就開始準備高考。過去幾年里，周其鳳經(jīng)常收到一些來信，信上說自己很無奈，高考時趕巧生病了或者家里出現(xiàn)了什么問題，影響了高考，導(dǎo)致自己的人生很無奈，由些也引發(fā)了他的思考。

“以往的高校招生并不考慮學(xué)生在過去一段時間里的學(xué)習(xí)怎么樣，只看那一次的高考成績，所以這種招生方式是需要改革的。”但另外一方面，我國每年參加高考的考生有1000多萬人，高校每年招收600多萬考生，當前可供選擇的高教優(yōu)質(zhì)資源還滿足不了學(xué)生的需求，所以周其鳳認為，全國統(tǒng)一高考仍然是相對有效的、比較合理和公平的方式。“但北大希望在全國統(tǒng)一高考的基礎(chǔ)上進行一些改進，幾所大學(xué)聯(lián)合招生就是一個嘗試。”他認為，這樣的初衷是好的，學(xué)生不但可以參加全國高考，還可以參加自主招生錄取的環(huán)節(jié)，由聯(lián)盟學(xué)校一同對學(xué)生再進行一次考察，使得學(xué)生考一次就可以同時申請幾所學(xué)校，得到幾所學(xué)校的認可。

對于正在進行的幾所高校聯(lián)合招生的嘗試，周其鳳坦言，因為聯(lián)考是去年推出的，他現(xiàn)在也不好為其下最終結(jié)論，但這個做法還是有其合理性，也許正因此，今年清華和北大的自主招生聯(lián)盟隊伍都擴大了。“參與聯(lián)盟的學(xué)校都是經(jīng)過認真研究后才決定是否進行嘗試，在探索過程中發(fā)現(xiàn)問題時要及時進行更改。”同時周其鳳絲毫不避諱地表示，高校聯(lián)合招生的前景將會出現(xiàn)兩種可能，一是規(guī)模越來越大，更多的高校按照這個模式嘗試；二是可能會消亡，但當前，不妨繼續(xù)探索、嘗試。

“高考成績與本校專家面試相結(jié)合”有望明年實現(xiàn)在高松、文東茅等11位北大教授寫給周其鳳的公開信中，提出嘗試采用“高考成績與本校專家面試相結(jié)合”的招生選拔方式。即在以中學(xué)學(xué)習(xí)情況和高考成績?yōu)橹饕獏⒖家罁?jù)的基礎(chǔ)上，通過增加考生提交申請和多學(xué)科專家團隊面試的環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生求學(xué)意愿動機、平時表現(xiàn)、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)等方面的考察，以此綜合決定對學(xué)生的錄取與否，從而維系招生工作中高校的自主性，擴大高校教師在招生選拔過程中的作用。周其鳳坦言，他個人比較傾向北大11位教授提出的招生選拔方式。他認為，這個選拔方式維護和尊重了全國統(tǒng)一高考，同時，北大也在試圖克服一考定終身的制度。雖然考生一般失誤不至于太大，但偶然的情況仍然會發(fā)生，會影響考生的發(fā)揮，11位教授提出的招生選拔方式，至少能夠解決部分因為一次考試沒考好的學(xué)生的上大學(xué)問題，教授還可以通過學(xué)生在面試時的表現(xiàn)，全面考察學(xué)生的情況。

“我們一直強調(diào)，北大不去追求考分最高的學(xué)生，北大招到的學(xué)生，不一定是考得最好的，但是應(yīng)該最適合到北大學(xué)習(xí)，或者說北大最適合他。”周其鳳直言，同樣是非常優(yōu)秀的學(xué)生，有的適應(yīng)北大，有的更適應(yīng)其他學(xué)校，如果不適應(yīng)北大，那就不要到北大上大學(xué)。“過去宣傳高考狀元的做法實在是要不得，十幾歲的孩子就被捧到天上，有的高考狀元甚至還跟大學(xué)談條件，直接說某某大學(xué)給我這樣的條件，你們北大不給我條件，我就不來。”周其鳳強調(diào)，任何跟北大討價還價的學(xué)生都不要來北大，不愛北大的學(xué)生不要來北大，不管高考分多高，得過多少獎，都不要來北大。

據(jù)了解，北大11位教授在公開信中提出，為了實現(xiàn)“高考成績與本校專家面試相結(jié)合”的招生選拔方式，學(xué)校應(yīng)該采取有效措施，通過科學(xué)嚴謹?shù)某绦蛟O(shè)計和制度安排，以確保公開公正公平的選拔原則，防止腐敗行為的發(fā)生。而這也是社會普遍關(guān)注的問題。周其鳳坦言，北大11位教授的建議實際上對大學(xué)招生提出更高的要求，因為增加了北大自主招生的成份，北大需要加大對招生的投入，特別是人力的投入，而在如何確保選擇的學(xué)生的質(zhì)量，如何讓大家認可選拔的過程公正公平等問題，這些都需要深度思考。

另外，對邊遠地區(qū)和貧困家庭的孩子是否會特殊對待？周其鳳表示，這也正是北大考慮的范圍之一，這些學(xué)生從一開始的師資條件、實驗條件、家庭教育條件等就受到局限。而“高考成績與本校專家面試相結(jié)合”正好給出了一個可能性，讓更多農(nóng)村孩子有機會入圍進來。面試時，老師會考慮到城市孩子和農(nóng)村孩子在口才、性格、語言等方面的差距。

周其鳳透露，北大11位教授還提出，是否可以單獨設(shè)立針對家庭條件比較差的孩子、農(nóng)民工子女、邊遠地區(qū)的孩子的招生，為這些孩子能到北大上學(xué)提供了可能性。他表示，未來實施的“高考成績與本校專家面試相結(jié)合”的招生選拔方式與自主招生聯(lián)盟不會產(chǎn)生沖突，他個人希望明年采取新舉措，將先選擇有代表性的省市進行試點，前提是需要有關(guān)部門的支持。

采訪結(jié)束時，周其鳳呼吁社會和媒體對大學(xué)招生改革持寬容態(tài)度，不要還沒開始改革就提出強烈的反對，“要知道大學(xué)里的任何一個改革都不是草率提出的，是經(jīng)過認真的研究的，而教育改革又是一個非常復(fù)雜的問題，請大家給我們時間。”

相關(guān)鏈接

關(guān)于

WISE

獎國際評委會

2010 年 WISE 獎得主由7位國際知名人士組成的評委會評選出來，7 位評委分別是：卡塔爾基金會 WISE 主席Abdulla bin Ali Al-Thani 博士，印度尼西亞國民教育部副部長Fasli Jalal 教授，美國高等教育認證委員會主席Judith Eaton 博士，加納溫尼巴教育大學(xué)學(xué)院與社區(qū)科技研究主管Jophus Anamuah-Mensah 教授，巴林塔拉勒·阿布·格扎拉商學(xué)院校長、聯(lián)合國教科文組織新聞信息部前副總干事Abdul Waheed Khan 博士，中國北京大學(xué)校長周其鳳教授，英國Richard Rose聯(lián)合會首席執(zhí)行官Mike Gibbons 先生。

記者手記

不一樣的會議

雖然卡塔爾有著豐富的石油和天然氣資源，但政府顯然意識到文化和教育的發(fā)展才能帶來長久的影響力。因此，卡塔爾政府在文化教育方面做出了很大的努力，無論是金錢還是人力上都做了大量投入。

也正因此，雖然短短的三天會議已經(jīng)結(jié)束，連續(xù)四期的世界教育創(chuàng)新峰會現(xiàn)場報道也畫上了句號，但大會期間的很多事情仍然讓記者記憶猶新。

記者看到此次會議的專業(yè)化與國際化，更看到與會者對會議認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，在千余人的會場里，鮮見有參會者出入會場，更別說大聲喧嘩。會議期間的安排是每天早七點和八點分別有兩趟班車從酒店發(fā)往會場，下午也分別有兩趟班車從會場發(fā)回酒店，中間并未安排旅游或者娛樂項目，記者也并未聽到哪個參會者對此有微詞。

以上種種，與國內(nèi)的一些所謂的國際會議委實相差頗遠，更與一些打著開會學(xué)習(xí)的幌子實則旅游娛樂的會議相差甚遠。記者認為，為了共同的目標專注于某項事業(yè)的會議才是真正的國際會議，記者更希望將來參加的在中國舉辦的國際會議能夠越來越多地體現(xiàn)出國際會議的水平。