一線教育工作者：

現(xiàn)在的家長(zhǎng)心態(tài)很矛盾

在中國(guó)高等教育被認(rèn)為是一種極其珍貴的資源，而中國(guó)的獨(dú)生子女體系又增加了這一壓力，于是就有了這種實(shí)施嚴(yán)格家庭教育的完美“配方”。但事實(shí)上，許多家長(zhǎng)也很矛盾，一方面他們希望孩子可以以學(xué)習(xí)為準(zhǔn)，另一方面，他們也希望孩子不要只是生硬地接受知識(shí)。

在教育一線，“虎爸虎媽”見(jiàn)過(guò)不少，不過(guò)南京大光路小學(xué)周鋒校長(zhǎng)卻表示，雖然家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子有要求，有的還很?chē)?yán)格，但夸張到“虎爸虎媽”程度的并不多。“獨(dú)二代的影響已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了。

現(xiàn)在很多80后爸爸媽媽本身就是獨(dú)生子女，接受新思想的比較多，對(duì)孩子愿意推行‘賞識(shí)’教育。但傳統(tǒng)教育方法的影響仍然存在，所以在兩種教育方法的沖突下，家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)比較矛盾。比如，有些家長(zhǎng)會(huì)和老師說(shuō)對(duì)孩子嚴(yán)厲一些沒(méi)有關(guān)系，但一旦老師批評(píng)了學(xué)生，或是對(duì)孩子真的嚴(yán)厲了一點(diǎn)，家長(zhǎng)還是會(huì)有想法，由此容易產(chǎn)生一些矛盾。”

教育專(zhuān)家：

教育孩子最好“中西合璧”

有媒體強(qiáng)調(diào)，在這場(chǎng)有關(guān)中國(guó)虎媽的全球論戰(zhàn)中，大多數(shù)人都忽略了一點(diǎn)：那就是美國(guó)的教育體系以及整個(gè)美國(guó)社會(huì)都更加鼓勵(lì)個(gè)體的表達(dá)和創(chuàng)新意識(shí)。在美國(guó)，蔡美兒的女兒雖然接受了填鴨式教育，但當(dāng)她們走出家門(mén)時(shí)，仍會(huì)得到對(duì)獨(dú)立思考的鼓勵(lì)。

“對(duì)孩子嚴(yán)格要求其實(shí)在儒家文化關(guān)照下的國(guó)家和地區(qū)都有存在，并不單單是在中國(guó)。”南京市教科所所長(zhǎng)劉永和說(shuō)，西方的觀念把個(gè)人擺在前面，強(qiáng)調(diào)個(gè)性的解放，尊重孩子的個(gè)性；東方的教育把集體擺在前面，強(qiáng)調(diào)教育的嚴(yán)格、科學(xué)、有序，這是在兩種文化背景下產(chǎn)生的差異，其實(shí)各有優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，也都無(wú)可厚非。

劉永和所長(zhǎng)說(shuō)，在中國(guó)，總體來(lái)說(shuō)，還是嚴(yán)父嚴(yán)母居多。這是就業(yè)壓力轉(zhuǎn)移到學(xué)校，學(xué)校又再轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)身上的結(jié)果。劉所長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)代父母教育孩子不妨“中西合璧”，單純推行“賞識(shí)教育”或是一味實(shí)施“棍棒教育”對(duì)孩子都未必有利。“懲戒和表?yè)P(yáng)像是一個(gè)硬幣的兩面，密不可分，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合、情境下用對(duì)教育方法。”