今天的各大碼頭的掌門(mén)人，多來(lái)自和受益于那個(gè)開(kāi)放時(shí)代和開(kāi)放人性化的教育。當(dāng)然，他們中的一部分也成了各級(jí)教育和學(xué)院部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，并成為今天下滑不止的學(xué)院教育被問(wèn)責(zé)的對(duì)象。風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，今夕是何年？

話題來(lái)自于下列新聞報(bào)道：3月14日下午，由趙力策劃的《“山川蒙養(yǎng)20年”：川美藝術(shù)家大展》在中國(guó)美術(shù)館開(kāi)幕，這次展覽展出了170余件來(lái)自川美和曾畢業(yè)于川美的多位著名藝術(shù)家的作品。在上世紀(jì)80年代，這批令人驚嘆的作品幾乎是被臺(tái)灣收藏家林明哲“壟斷性”地收藏。時(shí)隔三十年，這批作品無(wú)論學(xué)術(shù)價(jià)值還是市場(chǎng)價(jià)值，都是不可估量的。

林先生是故友，其舊時(shí)大本營(yíng)在臺(tái)北，這些年的老窩在成都。他在三十年前即開(kāi)始了先知先覺(jué)的積沙成丘的收藏。更重要的是，他資助和提攜了當(dāng)年少不更事的一幫莘莘學(xué)子，在勤奮努力中走過(guò)那個(gè)物資匱乏精神亢奮的時(shí)代，奠定了他們百折不撓走向成熟的基礎(chǔ)。

三十年前舊瓶裝新酒

回頭看三十年前的學(xué)院教育，雖然當(dāng)時(shí)仍在舊體制里慣性推進(jìn)，但新思維新課程新可能新作為卻在“舊瓶”中不斷“裝新酒”，滋養(yǎng)了那個(gè)時(shí)代一大批求學(xué)若渴的后生今天的各路掌門(mén)精英們，相比今天他們無(wú)疑是幸運(yùn)的。以課程設(shè)置為例，當(dāng)時(shí)圍繞藝術(shù)教育主干的課程基本合理，完全不似今天的許多陌生、無(wú)用、尷尬的課程內(nèi)容，占用了太多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，以至于會(huì)產(chǎn)生藝術(shù)院校在向理工科院?？待R的錯(cuò)覺(jué)。至少研究生招生重專業(yè)重導(dǎo)師選擇，才沒(méi)有出現(xiàn)曾經(jīng)的教育受益者陳丹青在成為博導(dǎo)后招不到學(xué)生的煩惱和羞辱。另外，大家都明白藝術(shù)對(duì)天賦要求苛刻，學(xué)藝之路難于上青天，出藝術(shù)家的幾率比出科學(xué)家低的太多。

三十年后學(xué)院教育成問(wèn)題

說(shuō)來(lái)令人唏噓，今天的各大碼頭的掌門(mén)人，多來(lái)自和受益于那個(gè)開(kāi)放時(shí)代和開(kāi)放人性化的教育，當(dāng)然，他們中的一部分也成了各級(jí)教育和學(xué)院部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，并成為今天下滑不止的學(xué)院教育被問(wèn)責(zé)的對(duì)象。風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，今夕是何年？為什么我們?cè)敢饣仡^看三十年前的學(xué)院教育？為什么我們會(huì)屢屢責(zé)難今天的教育？不要再不切實(shí)際地羨慕歐美的先進(jìn)教育，其實(shí)要求真的不高，人們只希望重現(xiàn)三十年前學(xué)院教育的美好時(shí)光，就真的有那么難嗎？理理數(shù)數(shù)看問(wèn)題：衙門(mén)化的院校管理、行政化教條化的課程設(shè)置、院校大合并毀掉眾多名校、擴(kuò)招再擴(kuò)招的災(zāi)難、重普及輕人才的教育、全民辦藝術(shù)教育的荒唐鬧劇……

對(duì)現(xiàn)實(shí)的悲觀哀嘆，使得我們不得不再回頭看77、78，再看三十年前的學(xué)院精英化教育成果，誠(chéng)如川美藝術(shù)家大展給我們帶來(lái)的回憶和思考，目睹眼下正日益衰落的八大藝術(shù)院校，遍地開(kāi)花的藝術(shù)院校徒子徒孫，我們還能說(shuō)什么？前進(jìn)還是倒退本來(lái)不是問(wèn)題，現(xiàn)在成了很大的困擾學(xué)院教育的問(wèn)題。何去何從？天遂人愿……