"17歲是一個(gè)舞蹈演員最黃金的年齡，從藝術(shù)中專(zhuān)出來(lái)進(jìn)入院團(tuán)，培養(yǎng)兩三年基本就可以成為尖子人才了，但現(xiàn)在對(duì)于藝術(shù)人才過(guò)度重視學(xué)歷，國(guó)家沒(méi)有相關(guān)制度保障，院團(tuán)里留不住人心，尖子人才因?yàn)閷W(xué)歷不高擔(dān)心以后的出路。此外，專(zhuān)業(yè)技術(shù)不好的人上了大學(xué)后，因?yàn)橛袑W(xué)歷可以成為藝術(shù)教師，但由于缺乏舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)影響了教學(xué)質(zhì)量。"針對(duì)藝術(shù)人才教育越來(lái)越走向高學(xué)歷的現(xiàn)狀，全國(guó)政協(xié)委員趙汝蘅指出，藝術(shù)人才教育有自己的特定規(guī)律，不能一味要求高學(xué)歷。中專(zhuān)階段的藝術(shù)教育完全不同于一般其它技術(shù)類(lèi)中專(zhuān)教育，有著自己的特殊情況，它是很多藝術(shù)表演人才成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

和舞蹈相似，戲曲人才也有著學(xué)歷困境。據(jù)全國(guó)政協(xié)委員馬博敏介紹，民族戲曲人才培養(yǎng)最重要的年齡段在10－18歲，尤其是京劇、昆曲，更加強(qiáng)調(diào)發(fā)育前的基本功訓(xùn)練和變聲期嗓音變化時(shí)的保護(hù)和練習(xí)，如果錯(cuò)失時(shí)機(jī)，人才就有荒廢的可能。然而，目前戲曲中專(zhuān)的教學(xué)處于嚴(yán)重弱化的態(tài)勢(shì)，戲校學(xué)生過(guò)度強(qiáng)調(diào)學(xué)歷、忽略嚴(yán)格訓(xùn)練的情況非常普遍，產(chǎn)生了很多問(wèn)題。如：學(xué)生入學(xué)年齡偏大，錯(cuò)過(guò)練"童子功"的年齡段；放假時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，寒暑假加上多種節(jié)假日，一年假期達(dá)150多天，冬不能練"三九"，夏不能練"三伏"，過(guò)硬功夫難以練就；有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀藝術(shù)家因?yàn)闆](méi)有所規(guī)定的學(xué)歷，沒(méi)有正式教師資質(zhì)……

目前，這些現(xiàn)象在藝術(shù)院校中普遍存在，結(jié)果是嚴(yán)重影響了藝術(shù)人才的質(zhì)量，直接導(dǎo)致現(xiàn)在藝術(shù)院團(tuán)普遍缺少真正優(yōu)秀的中青年接班人。為此，馬博敏委員建議，從現(xiàn)實(shí)管理體制出發(fā)，在教育部建立藝術(shù)中專(zhuān)管理機(jī)構(gòu)，明確管理主體，在根本上強(qiáng)化對(duì)藝術(shù)類(lèi)中專(zhuān)的設(shè)立、體制、教學(xué)、投入等方面的管理。趙汝蘅委員則建議對(duì)藝術(shù)人才的退休年齡進(jìn)行重新考量，可參考國(guó)外經(jīng)驗(yàn)為他們建立第二職位基金等，目的是讓藝術(shù)人才安心，這樣才能留住人才，并有利于他們專(zhuān)心提高自己的藝術(shù)水準(zhǔn)。

"從戲曲來(lái)看，總結(jié)以前科班制的育人經(jīng)驗(yàn)、上世紀(jì)五六十年代戲校的培養(yǎng)方式以及國(guó)際上同樣需要從小培養(yǎng)的芭蕾舞學(xué)校的訓(xùn)練模式，大中專(zhuān)十年一貫制的教學(xué)學(xué)制是比較符合戲曲人才培養(yǎng)規(guī)律的學(xué)制：從10歲到20歲，高質(zhì)量地完成戲曲的全部學(xué)業(yè)，最后得到戲曲教育的大學(xué)文憑。這樣的學(xué)制可以使戲曲專(zhuān)業(yè)學(xué)生早進(jìn)校、早畢業(yè)，有實(shí)授、有學(xué)歷，把最好的青春年華還給舞臺(tái)。"馬博敏委員還建議，在全國(guó)選2－3個(gè)院校試點(diǎn)。

全國(guó)政協(xié)委員王次炤也認(rèn)為要明確劃分藝術(shù)人才培養(yǎng)和藝術(shù)教育人才培養(yǎng)的界限。根據(jù)辦學(xué)條件區(qū)分學(xué)校的辦學(xué)職能，根據(jù)藝術(shù)人才培養(yǎng)和藝術(shù)教育人才培養(yǎng)的不同辦學(xué)目標(biāo)，確定各自的培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)方案，以確保各類(lèi)藝術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。