某校負責招生的李老師告訴記者，許多考生千里迢迢趕來，父母花了很多錢陪著，結(jié)果考生沒有任何準備。比如，形體考試沒有準備，連最基本的廣播體操都不會做。一些考生進過培訓班，但由于培訓班水平不高，反而表現(xiàn)虛假。“請用簡潔的語言描述一下你的父親?！薄拔业母赣H是男的?！边@是中國傳媒大學藝考招生現(xiàn)場，考官與考生的一段對話，如此蒼白的表現(xiàn)怎能獲取優(yōu)異成績?

記者在多所學校看到，還有許多參加表演專業(yè)考試的女生濃妝艷抹，將精力主要用在外表打扮上。甚至有考生表示，表演專業(yè)考試就是看長相，只要漂亮、帥氣就能考上。這令很多藝術(shù)類高校的老師啼笑皆非。

上海戲劇學院表演專業(yè)徐老師介紹，其實招生考試重在發(fā)現(xiàn)考生的潛質(zhì)。演員不能只是漂亮，要有個性與特點。演員長相雷同、沒個性，將是表演藝術(shù)的災難，對于考生自己來說，未來的發(fā)展也十分受限。

以表演專業(yè)為例，考試包括對學生聲樂、臺詞、形體、表演等多方面的考查。對于同樣的內(nèi)容，要看考生怎么理解、如何表現(xiàn)。考生需要借助自己的語言、歌唱、形體和表演來展現(xiàn)理解力、想象力、藝術(shù)感、音樂感和節(jié)奏感，并不是所有的學生都適合走藝術(shù)道路。

北京大學中文系教授陳躍紅還指出，藝術(shù)類職業(yè)的工作方式多是個體化的、工作室化的、家族傳承式的，沒有一定背景想闖進去是很難的。對于家長來說，要根據(jù)實際情況判斷自己的孩子是否適合搞藝術(shù)，孩子是否有興趣，值不值得家長花大價錢去培養(yǎng)。

許多專家建議，學校不能為了提高升學率，就鼓勵成績不太好的學生走“藝考捷徑”。家長也不要“病急亂投醫(yī)”，不管孩子對藝術(shù)是否有興趣、有特長，就強迫孩子臨時“轉(zhuǎn)行”。其實，如果學生文化基礎不好，或者對藝術(shù)缺乏興趣，即使學生勉強入了校、畢了業(yè)，在未來的人才市場也會沒有競爭力。

對于那些懷揣明星夢的藝考生，北京電影學院院長張會軍表示，很多人覺得考上電影學院這樣的藝術(shù)類院校就是踏入了“星族”的門檻。實際上，進入學校會獲得更好的起飛平臺，但成功需要學生的勤奮努力，學校只能傳授學生專業(yè)知識和技能，無法保證學生獲得成功。

3 為名利來，能走多遠

張藝謀考入北京電影學院前，曾是咸陽棉紡織廠的搬運工。上世紀80年代考入中戲的鞏俐，曾經(jīng)歷了分數(shù)不達標等問題。如今，他們很紅。章子怡和趙薇，一個畢業(yè)于中戲，一個畢業(yè)于北電，如今也已成為影視圈的“寵兒”，被廣告商爭相追捧……

在明星的示范作用下，藝校的標簽被神圣化了。只要考取了中戲、北電等知名藝校，風光無限的日子就近在咫尺了。于是，懷揣夢想的學子們，望子成龍、望女成鳳的家長們，跨越千山萬水奔波于各大院校之間，盡管只有少數(shù)幸運兒會金榜題名。

采訪中，中戲、北電的多位專家表示，藝術(shù)創(chuàng)作需要靈氣和天賦，同時學藝術(shù)的人要勇于去經(jīng)歷人生的諸多坎坷挫折，才能獲得豐富的人生體悟。如果只是為了名利而來，那么就一定走不遠。藝術(shù)道路上的發(fā)展，關乎才情、運氣，但熱愛是第一位的。

“考上北電、中戲，只能說明你是這個學院的學生，連個準演員都不是?！泵餍墙?jīng)理人田先生在接受記者采訪時說，許多人以為考上中戲、北電等藝術(shù)院校就成了明星，這種觀點大錯特錯，特別是在目前演藝市場演員人數(shù)明顯供大于求的情況下。

影評人譚飛總結(jié)了學表演專業(yè)的學生畢業(yè)后的5種出路：“第一是運氣特別好，在學校就出風頭，早有簽約公司守候;第二是使勁鉆進國家劇團，收入不高，生活安穩(wěn);第三是帥哥美女，找個有錢人結(jié)婚;第四是轉(zhuǎn)行當編劇、做導演，或到大公司當公關總監(jiān);第五是從北漂或簽個體小公司干起，沒有保障，只有利潤分成?！?/p>

來自多所藝術(shù)學校的調(diào)查表明，藝術(shù)類院校的學生畢業(yè)后并不一定都能從事藝術(shù)工作，即使是在占盡天時地利的明星班里，也有人至今沒紅，更多的藝人選擇了暫時離開這一職業(yè)。

比如，中央戲劇學院表演系1992級學生有15人，畢業(yè)10年后，現(xiàn)在還有機會從事表演的只有2個人，其余都轉(zhuǎn)行了。中戲1998級戲劇文學系，全班22人，畢業(yè)后沒有一個成為職業(yè)編劇，大多數(shù)人轉(zhuǎn)行做媒體或者其他行業(yè)，剩下的十幾人多是從事不固定的影視編劇工作。

中央戲劇學院表演系學生吉璟津在接受記者采訪時表示：“現(xiàn)在有太多考生希望借助上中戲、北電等藝術(shù)院校進入娛樂圈當明星，就像曾經(jīng)的我?！睂嶋H上學表演非常辛苦。演員是需要有深厚內(nèi)涵的，要刻苦，要鉆研，不是所有的人都有幸一夜而紅。想學習這一專業(yè)的考生一定要認真了解這個行業(yè)，三思而行。

北京電影學院王勁松教授結(jié)合自己25年的表演經(jīng)驗指出，表演這個行業(yè)如果想做好，非常艱辛，非常痛苦。當你面對激烈的競爭，又覺得自己的理想遙遙無期時，是否能夠堅持走完這一艱難的路程?這種艱難不是常人所能想象的，尤其是面對名利的考驗，這需要極高的人格素質(zhì)和人格修養(yǎng)。

畢業(yè)于中國傳媒大學表演專業(yè)的小翟，目前經(jīng)營著自己的公司，接拍廣告，從事影視后期制作?！艾F(xiàn)實要求我們考慮這樣的問題：眾多的藝術(shù)考生，最后有多少可以成為明星，又有多少可以實現(xiàn)夢想?無數(shù)考生懷著明星夢去闖藝校門，我們不能嘲笑他們的夢想。但是，每一個藝考生都要以正確的價值觀看待成名?！毙〉哉f。

藝考的成名之路，既坎坷又充滿誘惑。艱辛的趕考、高昂的費用、嚴峻的就業(yè)形勢，是每一個藝考學生及其家長都要認真思考的。

4 走出困境，期待突破

最近幾年，高等藝術(shù)教育取得了顯著的發(fā)展，形成了音樂、美術(shù)、戲劇、廣播影視、舞蹈、工藝美術(shù)六大學科專業(yè)，獨立設置的藝術(shù)學院已發(fā)展到30多所。截至2007年，全國普通高校藝術(shù)類在校生113萬余人，全國藝術(shù)類畢業(yè)生有21萬余人。

藝術(shù)教育已經(jīng)超越了教育本身，滲透到人們社會生活的各個層面，深刻地影響著人們的生活風尚、審美情趣和價值取向。當今社會，文化在經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位和作用不斷增強，并成為綜合國力競爭的重要因素。

從2009年開始，我國將藝術(shù)學科從文學學科中獨立出來，設置為專門的學科門類，順應了時代的要求和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，對藝術(shù)學科的自身發(fā)展是有利的。

但是，藝術(shù)院校辦學中出現(xiàn)的一些問題也不容忽視。

有的藝術(shù)院校發(fā)展速度較快，但辦學條件跟不上。有的藝術(shù)院校盲目追求規(guī)模，忽視了內(nèi)涵建設。有的藝術(shù)院校對招生考試環(huán)節(jié)把關不嚴等，制約了高等藝術(shù)教育質(zhì)量的提高。

藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)也存在著高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)脫節(jié)的問題，存在著重專業(yè)技能訓練、輕創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。尊重藝術(shù)專業(yè)學生個性發(fā)展，需要在培養(yǎng)學生主動精神、創(chuàng)新能力方面深入思考、尋求突破，以適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。

隨著藝術(shù)專業(yè)在校生規(guī)模的不斷擴大，師生比已經(jīng)超過了1∶18，師資已不能很好滿足藝術(shù)教育的發(fā)展。有的藝術(shù)院校以應屆畢業(yè)生或公共藝術(shù)課教師作為教師主體，缺少學科帶頭人，教學質(zhì)量不能得到有效保證。許多藝術(shù)院校的專業(yè)課從小課變成了大課。

對此，國家很多項目向藝術(shù)類專業(yè)傾斜，如建立了17個藝術(shù)類國家級實驗教學示范中心，給予每個中心50萬元的經(jīng)費資助。在60個藝術(shù)院系設立人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，給予每個實驗區(qū)50萬元的資助等，這對創(chuàng)新藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)起到了促進作用。

迅猛發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)及電影、電視劇、廣告事業(yè)，為影視表演人才提供了更大的選擇空間。播音主持專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)單位也不再僅僅局限于電臺、電視臺，隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡電視、車載移動電視等新興媒體需要大量的傳媒類人才來填充，藝術(shù)人才的未來發(fā)展空間不斷增大。

同時，關于藝術(shù)類學生的就業(yè)領域，有專家指出，視覺類藝術(shù)作品正隨著科技的進步呈現(xiàn)出多種多樣的發(fā)展態(tài)勢，傳統(tǒng)藝術(shù)與計算機、工業(yè)、建筑等學科交叉融合，正衍生出許多新的專業(yè)方向，將為藝術(shù)類人才的發(fā)展拓寬領域。上海市勞動部門有報告指出，目前，廣告設計、工業(yè)設計、建筑設計、環(huán)境藝術(shù)設計、公關策劃、動漫制作、游戲策劃、游戲設計等專業(yè)人才緊缺。

但是，這種面對藝術(shù)專業(yè)不斷向多學科綜合的方向發(fā)展的新趨勢，也意味著文化課“跛腳”的畢業(yè)生，必將面臨不小的就業(yè)壓力。

因此，采訪中，許多專家建議，學校應培養(yǎng)一專多能的復合人才，鼓勵學生選學第二專業(yè)、第三專業(yè)，掌握多種技能，從而在充滿競爭的就業(yè)市場上找到自己的位置。

北京大學藝術(shù)學院院長王一川建議，高等學校的藝術(shù)學子，在就業(yè)方面要作好兩手準備。在學習藝術(shù)專業(yè)的同時輔修非藝術(shù)專業(yè)，使自己成為復合型人才。