早期的中國素描教學(xué)主要受徐悲鴻帶來的法國素描體系和馬克西莫夫教授帶來的俄羅斯契斯卡科夫素描體系的影響。兩個(gè)人的素描主張各有重點(diǎn)，對中國的素描教學(xué)都做了積極的貢獻(xiàn)。

徐悲鴻主張素描中要注重三大面五大調(diào)子，通過明暗塑造空間、體積、質(zhì)感，他強(qiáng)調(diào)對解剖的理解，這些都是從法國素描教學(xué)中提煉出來的。法國的素描無論是象安格爾這樣的古典主義畫家還是印象派畫家都很講究虛實(shí)，徐悲鴻的素描在這方面也受其的影響，他的素描是一流的。但徐悲鴻做為第一代學(xué)習(xí)西畫的中國藝術(shù)家，有很多西畫深厚的傳統(tǒng)不可能一下子吸收，例如他在重視整體的同時(shí)，沒有注意形體內(nèi)在的聯(lián)系，象后來他的油畫創(chuàng)作中，作品人物的形體就有點(diǎn)松散。

馬克西莫夫的素描教學(xué)在中國第一次提出了“結(jié)構(gòu)”這個(gè)概念，這個(gè)概念改變了中國人認(rèn)識(shí)對象的方法，使我們透過表面的光影認(rèn)識(shí)對象形的本質(zhì)和體塊之間的聯(lián)系，這是他對中國素描做出的最大的貢獻(xiàn)，這些觀點(diǎn)和主張也正是契斯科夫教學(xué)體系的基礎(chǔ)。契斯卡科夫的教學(xué)思想受19世紀(jì)俄羅斯民主革命運(yùn)動(dòng)思想的影響，當(dāng)時(shí)的俄羅斯藝術(shù)家開始注意現(xiàn)實(shí)生活，反映社會(huì)變革，同情勞動(dòng)者。歐洲理想主義藝術(shù)中把人物形象畫得千人一面，契斯卡科夫批評現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)思想體系擺脫這個(gè)毛病，這是藝術(shù)史中大的進(jìn)步。因此俄羅斯的肖像藝術(shù)超過了法國。如果說俄羅斯的素描有什么弱點(diǎn)，那就是俄羅斯的民族特點(diǎn)太強(qiáng)，但如果這樣說的話其它的國家也有同樣的問題。

80年代后中國開始全面接受西方的美術(shù)思想。在接受新東西的時(shí)候，中國人總要全面否定舊東西，中國的美術(shù)界總是以革命式的、運(yùn)動(dòng)式的方勢談藝術(shù)，不能占在一個(gè)客觀的研究式的角度談問題。因此學(xué)術(shù)界出現(xiàn)了否定契斯卡科夫素描體系的思潮，把中國人由于學(xué)習(xí)法國和俄國素描教學(xué)不夠徹底，理解的不夠深入而出現(xiàn)的問題，都說成是“蘇派”教學(xué)的后果，例如只注意光影的表面效果，不注意內(nèi)在聯(lián)系等，都是中國人自己的問題，馬克西莫夫班并不強(qiáng)調(diào)光影素描，在當(dāng)時(shí)就沒有“全因素素描”這樣的概念，“全因素素描”的概念是80年代那些反對“蘇派”素描的理論家提出的。
中藝畫苑一直秉承中國老一輩藝術(shù)家的藝術(shù)理念，把美育報(bào)國的思想深深的印在了每一位老師的心理，在中藝，學(xué)員們學(xué)到的不僅僅是繪畫的技法，更能夠了解到繪畫的歷史，和老師們一起探究藝術(shù)，探究藝術(shù)本源和人性的塑造，我們始終認(rèn)為，學(xué)美術(shù)不僅僅是要做一名畫匠，更要有自己的內(nèi)心的感受在里面。雖然最重要的任務(wù)是為了考取一所理想大學(xué)，但是只有讓學(xué)員們能夠理解這些藝術(shù)的入門知識(shí)和道理，才能讓學(xué)員們真正進(jìn)入繪畫狀態(tài)，為今后的藝術(shù)道路除去障礙，讓學(xué)生們?yōu)榱俗约旱膲粝敫优^斗。