| 眼下，“評(píng)級(jí)”之風(fēng)大有愈演愈烈之勢(shì)，現(xiàn)在連中國(guó)書(shū)畫(huà)也來(lái)湊熱鬧，教育部考試中心就在前不久推出了中國(guó)書(shū)畫(huà)等級(jí)考試。廣西、江蘇等地紛紛響應(yīng)，將于今年5月首次開(kāi)考書(shū)法和硬筆書(shū)法兩個(gè)科目。
面對(duì)這一新舉措，有人叫好——中華藝術(shù)的瑰寶將得以發(fā)揚(yáng)光大，也有人擔(dān)心——藝術(shù)是否能像技術(shù)那樣劃分明確的等級(jí)？而原本旨在培養(yǎng)審美情趣的書(shū)畫(huà)等級(jí)考試，會(huì)不會(huì)淪為考生采取“特招”或優(yōu)先錄取的砝碼，或者成為牟利的工具呢？
中國(guó)藝術(shù)研究院中國(guó)書(shū)法院副院長(zhǎng)李勝洪認(rèn)為，這是一件大好事。“在普及教育階段，通過(guò)比較規(guī)范、統(tǒng)一的考試機(jī)制，把書(shū)法、硬筆書(shū)法、篆刻、國(guó)畫(huà)山水、國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)等中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化設(shè)置為考試科目，不僅能夠加強(qiáng)中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)全方面的基礎(chǔ)教育，達(dá)到普及書(shū)畫(huà)藝術(shù)的效果，而且還能通過(guò)科學(xué)、規(guī)范的培訓(xùn)與測(cè)評(píng)，推廣先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)者的書(shū)畫(huà)藝術(shù)技能和審美水平，以逐步提高大眾的綜合素質(zhì)。而對(duì)于青少年一代學(xué)習(xí)、繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，此舉將會(huì)有很大的促進(jìn)作用，這個(gè)意義也更為深遠(yuǎn)。”
李勝洪同時(shí)表示，書(shū)畫(huà)藝術(shù)的評(píng)級(jí)是一件比較難的事情，因?yàn)閺膩?lái)就沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，書(shū)法尤其如此。“就算有了一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，那誰(shuí)來(lái)評(píng)級(jí)合適？誰(shuí)來(lái)評(píng)級(jí)大家才認(rèn)可？現(xiàn)在，很多書(shū)畫(huà)家的名頭都普遍受人質(zhì)疑，更何況他們?cè)u(píng)選出來(lái)的結(jié)果，那就更沒(méi)有人信了！現(xiàn)在各種名稱(chēng)的書(shū)法展覽和比賽也不少，很多評(píng)委雖然指手畫(huà)腳，但他們中有些人已經(jīng)寫(xiě)不出好字，還有些人根本不懂什么是好字。”李勝洪強(qiáng)調(diào)，中國(guó)書(shū)法界亟須制定一個(gè)相對(duì)客觀、科學(xué)的藝術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。要想把這件事情做好，首先要爭(zhēng)取國(guó)家有關(guān)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)的參與和支持，而編好教材、制定測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵。
“要想成為書(shū)法家和畫(huà)家，最重要的也是首要的條件就是要有才華和天賦，而才華和天賦的高低是無(wú)法用較為準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分等級(jí)的。除此之外，個(gè)人文化知識(shí)的修養(yǎng)也很重要，而這也是無(wú)法量化評(píng)級(jí)的。所以說(shuō)，就算一個(gè)人拿到九級(jí)，也不能說(shuō)他就是書(shū)法家或者畫(huà)家。”北京匡時(shí)國(guó)際拍賣(mài)有限公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理董國(guó)強(qiáng)直言，這次等級(jí)考試對(duì)個(gè)人在書(shū)畫(huà)方面才華和天賦的體現(xiàn)不太明顯，考試的目的也不是為了挖掘藝術(shù)家。
北京某大學(xué)學(xué)生劉翔宇說(shuō)，他周?chē)臅?shū)畫(huà)愛(ài)好者非常愿意參加這樣的等級(jí)考試。“據(jù)說(shuō)每一個(gè)考生無(wú)論通過(guò)與否，都將獲得一個(gè)針對(duì)本人作品的評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)每一個(gè)考生的實(shí)際情況做出具體評(píng)價(jià)。這種做法會(huì)讓考生明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也有利于考生日后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，等級(jí)考試對(duì)書(shū)畫(huà)愛(ài)好者是非常難得的機(jī)會(huì)。”但他也擔(dān)心，一種制度化、八股式的考核模式，會(huì)扼殺我們?cè)缫讶諠u式微的書(shū)法藝術(shù)，并且會(huì)將靈動(dòng)多姿、儀態(tài)萬(wàn)千的創(chuàng)作風(fēng)格趨向于標(biāo)準(zhǔn)化和統(tǒng)一化，這將非常不利于傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與發(fā)展。
董國(guó)強(qiáng)建議在考試中，要么設(shè)置文化知識(shí)修養(yǎng)方面的內(nèi)容，要么在專(zhuān)家對(duì)考生考試的評(píng)判過(guò)程中，給出相關(guān)的建議。不要讓考生永遠(yuǎn)停留在對(duì)技術(shù)的操練上，因?yàn)榧夹g(shù)可以在較短的時(shí)間內(nèi)練就，但文化知識(shí)的培養(yǎng)卻需要日積月累、循序漸進(jìn)。
專(zhuān)家表示，對(duì)于青少年書(shū)畫(huà)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，書(shū)畫(huà)等級(jí)考試也可能像古箏、二胡等民樂(lè)等級(jí)考試一樣，淪為在升學(xué)、就業(yè)等人生重大抉擇中尋求“特招”或優(yōu)先錄取等優(yōu)惠政策的特別通行證。書(shū)畫(huà)等級(jí)考試原本很好的初衷，結(jié)果就會(huì)被異化為牟取利益的工具，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起人們的注意。 |
