名詞解釋：吸納，在創(chuàng)作上吸收眾家之長。
推動，在活動中推動書法事業(yè)發(fā)展。
世界上每個人都會在某一方向上富有天分。這種天分通常會決定一個人的愛好或者追求。如果一個人從事的事業(yè)同自己的愛好相一致，其成績將會非線性的提高，直至走向非凡的成功。正如愛因斯坦所說：“愛好是最好的老師。”不過在我們這人數(shù)眾多的國度里，“能干上自己喜歡干的事”的人，卻為數(shù)不多。然而在當今多元化環(huán)境下，不少在書法上有天分的人，在十分遺憾地轉了一個大圈兒后，終於回到了書法藝術的園地，并充分運用自己的閱歷、學養(yǎng)，快速的尋到了自己的審美理想，成就了自己的生命價值。楊炳延先生就是一個典型的代表人物。
一
楊炳延先生喜歡書法，緣於父親的遺傳和中醫(yī)世家的陶養(yǎng)，所以從幼年始即受庭訓研習書法，在臨習父親小楷的同時，臨習歐陽詢的大楷。父親喜其才華，便同意上小學的他幫助謄寫藥方，大大增多了他書法訓練的時間和機會。書法之法是需要足夠的訓練和反復訓練的，所謂“由技而進乎道也”。有一條父親指導下的道路，有一個足夠量的訓練過程，這就必然使他在大家都不太會教書法的年代脫穎而出。成為十里八村、學校內外有名的小書法家，“好小子”。他本來立志當個好中醫(yī)、文化人，然而在那個“火紅的年代”，他卻投筆從戎成為一名軍人。如開頭說過的話，他忘不了放不下的書法，在摸爬滾打的軍事訓練中大大減少了學習的時間。從此，他開始了由士兵到軍官，由小官到大官的“軍人以服從命令為天職”的軍旅生涯，生命的軌跡開始繞大圈子。
然而，那個“不寫就讓人手癢”的書法，就在生命的深處作怪，所以他一有機會就搬出字帖，提毫走筆，有時坐在車上還用手“書空”，揣摩理解。上世紀六十年代末期，到了軍隊大機關工作后，他開始自己創(chuàng)造方法和機會，他創(chuàng)造了“報紙宣紙法”，即以水噴濕再陰干，既平整又潤澤，寫起來如同宣紙一樣出效果。他在轉換工作崗位搬家期間，曾經專門一輛卡車來拉他練字的報紙，裝了整整一車。看著這輛車的平方面積和立方體積，他十分欣慰地目送著，感慨而賦詩曰：“陰干報紙任揮毫，臨遍千家飲萬瓢。裝滿卡車片片意，癡心不負藝逍遙。”
緊接著他參加了三年的函授大學書法專業(yè)學習。所有的星期天、節(jié)假日，都搭進去了，風雨無阻。老大不小的了，多么辛苦。但他感到充實和自豪，每每談起這一段，他總是眉飛色舞。那種執(zhí)著和單純，還像個毛頭小子，真的讓人欽佩。他不但自己寫，他還命令和帶動周圍的人寫，九十年代初他在河北省軍區(qū)任職期間，組織成立了“太行書畫社”，一個有計劃、有組織、有目標的群體書法活動，挾著他的名字，有聲有色地展開著，播散著，響亮著……
一九九六年他奉調回北京，擔任文化部人事司司長的一天，我和他就書法創(chuàng)作做了毫無保留的長談。并就行書創(chuàng)作，進行了深入的分析和論證，從此他行書開始研習歐陽詢，同他幾十年寫歐楷的積累與優(yōu)勢統(tǒng)一起來了。他采取了“竭澤而漁”的笨辦法，把歐陽詢的行書資料全部找來，既寫其書，又究其理，了解其成長過程。加上他多年政治機關儲備的文字的、文學的，以及全面素養(yǎng)的投入，沒過兩年，他便奇跡般地在“二王”、“米芾”擁擠的陣營沖了出來，以歐體行書的俊麗峭拔而獨具風采。為此我以《喚醒歐公細論文》一文，對其創(chuàng)作進行了評賞，受到書壇的好評。取法的獨特與審美理想的共鳴，使他於短時間內在行書領域占有了品種價值的一席之地，為行書園圃增添了一朵新葩。
二
楊炳延先生回京都以后，尤其在文化領導部門工作，盡管公務繁忙，但無論在文化視野上還是尋師訪友上，都大大地開闊起來。首先入室歐陽中石教授門下，隨時請教，及時修正；之后又遇到了啟功、沈鵬、劉炳森、劉藝、謝云、張海、林岫諸位宿將，從他們身上和不同視角，理解吸納了許多有益的東西，同時也為這些人的觀點、標準所影響。於是，他進入了吸納名家之長的階段。在這個過程中他有過驚喜，也有過懵懂，甚或迷失。我時時在關注他，甚至十分書呆子地談出自己的看法與主張，他也十分學術地反駁我，我們真正進入了學術的對話。這樣的對話開展過幾次，在對話中碰撞，在碰撞中融合，在碰撞中清醒，在碰撞中成長。這樣的對話我們都期待著下一次。
真正更有成效的吸納是在整個書壇重讀經典，回歸“二王”，以及倡導“新帖學”的大潮中，也正是他在中國美術館主持書法的展覽和收藏階段。他開始上溯晉人，吸收“二王”的優(yōu)雅與風神，并在當代中青年優(yōu)秀作品中，捕捉了傳統(tǒng)的東晉風流向著現(xiàn)代化審美轉換的筆墨體驗以及心理同構的對應關系。緣此，他的墨色有了節(jié)奏，增加了感染力；他的線條變得厚重，生成了厚重與流暢相互映襯的豐富性筆法。在此期間，楊炳延先生在策展和收藏活動中，加強了學術研究，從宏觀到微觀都受益匪淺。
值得特別提出的是，他在吸納眾家之長的過程中，最終堅守了歐體行書的核心，保持了品種的獨立價值，從而保持了自己幾十年積累的資源優(yōu)勢和獨特面貌。這恰恰遵循了書法藝術學習創(chuàng)作的規(guī)律，即“保持主航道，在不斷吸收中走出自我面貌。”此時的歐體已經不是完全的歐體，而是歐體基礎上的自我情感的自由表達。這一點是值得學書者借鑒的。正如歐陽中石教授對他親口說的那樣：“書法要從一家一派學起，學好了一家能通百家。”如其行書作品《蘇東坡詞定風波》，此作所有捺畫都堅持了歐體漸收漸細的靈動特征，然而起筆處卻增加了方挺和厚重，整體境界既靈秀流暢又見峭拔與勁健。觀此作無疑會使我們想起茅盾先生和周而復先生兩位大家的墨跡，在當代書壇已經十分難找，甚或根本就找不到了。這恰恰是楊炳延的創(chuàng)作價值之所在。
三
中國美術館從一九五九年建成使用，按照職能正常運轉了幾十年，直到二零零五年才創(chuàng)造了奇跡，開展了《中國美術館當代大家書法邀請展》和《中國美術館首屆當代名家書法提名展》，以及后來的一系列“以展促藏”的展覽活動，填補了中國美術館歷史性的空白。這項高瞻遠矚、千秋萬代的文化建設工程，是國家賦予的，是楊炳延主持擔綱并一步比一步輝煌的事業(yè)。這一事業(yè)已經在全國乃至世界范圍內產生了廣泛的影響。
這一事業(yè)的成功，首先得益於楊炳延書法專業(yè)文化鑒識和學術力量，從而在策劃和組織活動過程中有一種藝術的把握和專業(yè)的主動權，從而保證了選人、選作品的學術性和公正性，保證了正確的藝術導向。
這一事業(yè)的成功，表現(xiàn)在所有規(guī)范的學術過程中，又反過來牽引著策劃者和主持者不斷進入學術的深度。我們從楊炳延先生《中國美術館與書法》一書中可知，他的大量文章都涉及了展覽的歷史演變；東西方展覽的比較；展覽的功能與教育作用；收藏的現(xiàn)狀、標準與方法等等，都表現(xiàn)了濃厚的學術思考和學術建設的探索與努力。
這一事業(yè)的成功，為美術館的發(fā)展建立了一個新的增長點。就書法而言，楊炳延的努力，在整個書壇走在了前面。這個新的增長點至少表現(xiàn)在以下幾方面：
一是豐富了館藏和展覽內容，吸引更廣泛的觀眾來美術館參觀、學習和研究。
二是滿足了更多群眾的精神需求。在市場經濟高速發(fā)展的今天，人們物質生活不斷提高，相應提高了審美情趣，文化消費觀念也已形成，而且書法擁有廣大的觀眾。高層次高品位的展覽滿足了他們的需求。
三是拓展了教育功能。通過高質量的書法作品陶冶群眾的情操，尤其對兒童在民族文化上的影響，意義深遠。展覽推出的“語音導覽服務”發(fā)揮了重要作用，對於廣大群眾如何理解書法藝術，其來源何處，特點在哪兒，價值所在，好在什么地方，具有實實在在的提升和感染作用，擴大了書法的社會文化領域。
四是把展覽的展示方式推向了前進。“以展促藏”展覽，充分利用了東道主的場地優(yōu)勢和策展優(yōu)勢，以及當代設計理念，寬敞的空間，古雅的色調，優(yōu)雅的環(huán)境，使其他大展覽望塵莫及，大大提高了展示效果。
五是注入了學術內涵和社會價值。從作品展示，到觀眾參與，再到學術論壇，以及作品集出版形成了系列，產生了綜合效益。尤其是論壇的主題，不但關注創(chuàng)作本體，更涉及文化體制，以小喻大，把藝術與社會文化體制的改革緊密聯(lián)系在一起，其意義不可估量。
六是推出新人。出人才、出作品始終是藝術工作的目標。利用美術館這一平臺有計劃有組織的推出人才，既發(fā)揮了優(yōu)勢，又增加了主動性和能動性。美術館推出的人才回到天南地北，又播下了對美術館新的向往，提高了美術館的凝聚力和影響力。
在這所有的增長中，楊炳延作為主持者、組織者，在策展能力上得到了空前提升，在品鑒水平上得到了顯著提高，在品位眼格上得到了陶養(yǎng)和升揚。這多方位素養(yǎng)的提高，反回來作用於他對作品的把握與校正，在提升創(chuàng)作水平的同時，升華了他的審美理想，激活了他的生命情感。他顯得更年輕了。
二零一零年一月三十日於北蘭亭燈下
『張旭光 中國書法家協(xié)會理事、
中國美術家協(xié)會副秘書長』