6、如何引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)？ HOW IS ACTIVE LEARNING SHAPED IN CLASS ?

除了幫助教師進行輔助性的研究活動，參觀歷史性的、當(dāng)下的或是相關(guān)主題的展覽以及訪問個人工作室，還要運用所有可能的最新媒體技術(shù)進行講座和演示。邊演示邊學(xué)習(xí)，邊寫作邊思考，邊思考邊記錄。學(xué)生主動學(xué)習(xí)的結(jié)果可以以出版物或是展覽的形式公開，使得歷史意識對當(dāng)前問題的把握和主動的設(shè)計這三者的聯(lián)系變得一目了然。

7、對于學(xué)設(shè)計的學(xué)生來說亞文化有什么重要性？ WHAT STATUS DOES SUBCULTURE HAVE FOR STUDENTS OF DESIGN?

各種視覺習(xí)慣和生活習(xí)慣的差異是令人興奮的，能夠擴展我們的思想。學(xué)設(shè)計的學(xué)生應(yīng)當(dāng)就像海綿一樣，去吸收和研究各個社會階層的在圖像語言、創(chuàng)新、靈感和文化整合中視覺藝術(shù)的趨勢和潮流。在自己的工作過程中如果需要就采用它們，以便達到與受眾群溝通的目的。

8、什么代表著DFI學(xué)院的精神？ WHAT EMBODIES THE SPIRIT OF DFI?

創(chuàng)新的意識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，家庭式的氛圍，全球化的思考。

9、設(shè)計師如何設(shè)計自己的人生? HOW DO DESIGNERS DESIGN THEIR LIVES?

誰能將工作與業(yè)余時間分開，誰就可以同時擁有更多。其他所有的事情都屬于私事。

10、對你來說最理想的設(shè)計學(xué)校是什么樣的？ HOW WOULD YOU PICTURE A SCHOOL OF DESIGN WHERE YOU WOULD HAVE LIKED TO STUDY?

我從1985年到1990年在基爾的穆特修斯學(xué)校（Muthesius-Schule）所受的教育非常接近理想狀態(tài)。我不能想像在那個時代有更加多面性的免費教育。在同一屋檐下，我們與藝術(shù)家、產(chǎn)品設(shè)計師和建筑師們一同學(xué)習(xí)。今天我理想的大學(xué)應(yīng)坐落在一個古老的莊園或是帶花園的城堡中。它是一所跨學(xué)科的自愿寄宿制學(xué)校，帶有可供全體學(xué)生選擇的公寓和住宿設(shè)施。它為每個學(xué)生提供在集體工作室中固定的工作位置，車間24小時開放，以供鉛字排版，素描，模型制作，紡織品、金屬和木材加工，絲網(wǎng)印刷，繪畫，攝影，實驗創(chuàng)作，自由表演等創(chuàng)作活動。從第三學(xué)期開始可以使用配置最快的蘋果電腦進行工作，在此之前只用手工做同類的工作。每個學(xué)生都被鼓勵去維護和使用水果蔬菜的種植園，定期的靜物寫生繪畫也在那里進行。