? 展廳內(nèi)鴉雀無(wú)聲，一些參觀者自動(dòng)集攏過(guò)來(lái)，屏息傾聽(tīng)劉海粟的即席講學(xué)。校長(zhǎng)侃侃而談，玉良?xì)饧毙幕牛砻骘@得虔誠(chéng)，心里卻希望腳下突然出現(xiàn)奇跡，裂開(kāi)道縫，好讓她鉆進(jìn)去。在這之前，她還飄飄然，以自己的畫(huà)風(fēng)為西畫(huà)之正宗而自豪。然而幾分鐘之后，她的熱望、她的信念、她那點(diǎn)可憐的虛榮心，全被校長(zhǎng)的理論擊成了碎片。她永遠(yuǎn)也不會(huì)懷疑校長(zhǎng)是有意給她難堪，她信任他，敬仰他。他是她學(xué)習(xí)的楷模，他真誠(chéng)地希望他的學(xué)生有造就，超過(guò)他，但她心里總有點(diǎn)不是滋味。然而校長(zhǎng)的話(huà)又是那樣有吸引力，使她不能不傾聽(tīng)下去。 最后，校長(zhǎng)又親切地笑著對(duì)她說(shuō)：“玉良，今天我在這里借你的畫(huà)題發(fā)了一通議論，你不高興吧?很可能我也是一孔之見(jiàn)。” 玉良臉上升起了紅云，她急切地說(shuō)：“校長(zhǎng)，您說(shuō)到哪兒去了，我非常感激您今天的批評(píng)和教誨。” “不要感激，能不生氣，我就滿(mǎn)足了。玉良，我總感覺(jué)沒(méi)有個(gè)性的畫(huà)，就缺乏感染力。藝術(shù)是陶冶心靈，培養(yǎng)國(guó)民道德和情操的。比如說(shuō)，我們畫(huà)祖國(guó)的山水，就要寄予它豐富的感情，要讓人家看到后，對(duì)它產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)，為保衛(wèi)它不惜犧牲，這就是藝術(shù)的社會(huì)作用。” 展廳內(nèi)爆發(fā)出熱烈的掌聲。玉良也和其他人一起熱烈鼓掌。 劉校長(zhǎng)一把握住玉良的手，深情地說(shuō)：“玉良，我這次來(lái)，除了向你表示祝賀，還有更重要的是想和你研究如何打破人們認(rèn)為學(xué)習(xí)這一外來(lái)形式，只能永遠(yuǎn)跟在人家后面轉(zhuǎn)的那種自暴自棄的心理，以及沒(méi)完沒(méi)了地想完全重復(fù)人家已經(jīng)不想走的路。現(xiàn)在看來(lái)，這種看法也包括你在內(nèi)。因此，我們更應(yīng)該一起來(lái)考慮如何一面吸收外來(lái)的新畫(huà)風(fēng)，一面尊重自己的傳統(tǒng)，集中西畫(huà)之長(zhǎng)，融會(huì)貫通。你愿意和我一起研究嗎?” 玉良激動(dòng)而又堅(jiān)定地說(shuō)：“當(dāng)然愿意，我一定按您教導(dǎo)的去努力追索。” “這才是你的個(gè)性，我完全相信你能取得成功。”劉校長(zhǎng)講后，又響起了一片掌聲。 晚上，玉良細(xì)細(xì)咀嚼校長(zhǎng)的話(huà)，心海里翻滾著疾風(fēng)暴雨，滾過(guò)隆隆雷聲，雨云散去了，心屏上出現(xiàn)了一片朗朗的晴空。她決定明早就終止畫(huà)展，不創(chuàng)造出獨(dú)特的藝風(fēng)，作品誓不與觀眾見(jiàn)面。 …… 兩年的時(shí)間，在黃山、廬山、浮山和揚(yáng)子江畔飛逝流走；兩年的日月，在峰巔、峽谷、畫(huà)室、課堂交替消遁。玉良像一只不知疲倦的工蜂，在萬(wàn)花叢中飛飛停停，她以小學(xué)生的謙恭，廣拜名師，讀到豐富的古代畫(huà)藏，開(kāi)闊了眼界。古從石濤、八大、沈石田，近到齊白石、張大千、劉海粟、黃賓虹、林風(fēng)眠，采百家之長(zhǎng)，釀自我之蜜，力矯長(zhǎng)期以來(lái)西畫(huà)學(xué)院主義的因襲和中國(guó)畫(huà)的陳腐，通過(guò)千百次的探索和實(shí)踐，她的素描、水粉、水彩、油畫(huà)都形成了自己的特色。兩年后，她公開(kāi)展出了別開(kāi)生面的藝術(shù)風(fēng)格作品，獲得了普遍的贊譽(yù)。 …… |
