文_曹曉光

凌鷗擁有良好的教育背景，在海外留學(xué)的過(guò)程中對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣，遂進(jìn)入史密森尼學(xué)會(huì)（Smithsonian Institution）學(xué)習(xí)了一年的藝術(shù)課程。回國(guó)后，開(kāi)始收藏自己喜歡的藝術(shù)品，并通過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)加深對(duì)藝術(shù)行業(yè)的了解，逐漸成長(zhǎng)為一名獨(dú)具眼光的藝術(shù)品收藏家、經(jīng)紀(jì)人。

2005年，凌鷗到美國(guó)華盛頓市留學(xué)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言專業(yè)。她所居住的特區(qū)一帶擁有特別多的美術(shù)館，很多美術(shù)館都會(huì)提供一些公開(kāi)的教育及實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。“那一帶好玩極了，街道兩邊都是博物館、美術(shù)館，有自然歷史博物館、古代藝術(shù)博物館、當(dāng)代藝術(shù)博物館、天文博物館等等，讓人大開(kāi)眼界，逛一周都逛不完。”由于從小對(duì)藝術(shù)興趣濃厚，當(dāng)她得知史密森尼學(xué)會(huì)就在附近，并對(duì)外開(kāi)設(shè)藝術(shù)鑒賞課程時(shí)，就報(bào)名參加了。學(xué)院開(kāi)設(shè)的課程側(cè)重于西方藝術(shù)史，詳細(xì)講解整個(gè)西方藝術(shù)史發(fā)展的脈絡(luò)傳承，還組織學(xué)生去美術(shù)館、博物館參觀實(shí)習(xí)，做義工等。“當(dāng)時(shí)的課程非常鮮活且感性，在邊看邊學(xué)中接受藝術(shù)的熏陶，對(duì)我起到了非常關(guān)鍵的藝術(shù)啟蒙作用。”

2006年底學(xué)習(xí)結(jié)束，凌鷗回到國(guó)內(nèi)。2007年，她開(kāi)始了最初的收藏，嘗試性地買了幾件風(fēng)景畫(huà)和靜物畫(huà)。之后，她跟一些朋友合作，收藏了更多藝術(shù)品，逐漸了解和融入國(guó)內(nèi)藝術(shù)圈子。對(duì)于收藏，凌鷗有自己獨(dú)特的選擇標(biāo)準(zhǔn)，她希望將來(lái)能更多地收藏國(guó)外的哥特與波普風(fēng)格的作品。國(guó)內(nèi)藝術(shù)家的作品，她比較集中收藏那些繪畫(huà)功底好的風(fēng)景畫(huà)和人物畫(huà)。“我在國(guó)外接觸最多的是哥特藝術(shù)和波普藝術(shù)，覺(jué)得它們特別有活力，有當(dāng)代感。哥特藝術(shù)比較刺激，振奮人心。而一些波普藝術(shù)，會(huì)利用一些流行的符號(hào)，將一代人的生活記憶表達(dá)出來(lái)，引發(fā)觀者的共鳴。”凌鷗覺(jué)得國(guó)內(nèi)波普藝術(shù)過(guò)多地停留在政治波普層面，而國(guó)外的波普藝術(shù)更輕松更自然，與生活更加貼近，手法也更加多樣更有創(chuàng)造性。“有一些波普畫(huà)家，平時(shí)會(huì)有習(xí)慣在城市的各個(gè)角落甚至垃圾堆里收集各種材質(zhì)的廢品，釘子、報(bào)紙、木板，塑料玩具等等，等到靈感迸發(fā)的時(shí)候，就將這些材料拼貼成富有創(chuàng)意的藝術(shù)品。有的藝術(shù)家，其作品里能看到很多豐富的時(shí)代文化符號(hào)和流行的文化元素，比如瑪麗兄弟和蝙蝠俠等形象。他們并沒(méi)有覺(jué)得自己的作品必須承載什么歷史的使命，不追求宏大的敘事和意義，更多的是遵從內(nèi)心真實(shí)的創(chuàng)作激情。”凌鷗多從畫(huà)廊購(gòu)買藝術(shù)品，她覺(jué)得拍賣行出售的作品價(jià)位偏高，很多人盲目跟風(fēng)。她可以為了某件鐘情的作品，提前半年去畫(huà)廊預(yù)約購(gòu)買。有一次，她在美國(guó)一家畫(huà)廊看中了一件作品，這位藝術(shù)家的作品存世量極少，全世界的藏家都在排隊(duì)。最終她排隊(duì)買到了一件，感到非常喜悅和驕傲。還有一次在柏林見(jiàn)到了一件很美的抽象雕塑，卻因?yàn)橐粫r(shí)猶豫沒(méi)能搶到手，后來(lái)每次回憶這件事都感覺(jué)非常遺憾。