在剛剛閉幕的2010上海世博會上，海南青年雕塑家陳學(xué)博受邀帶去的數(shù)十件雕塑作品，在世博園“中國元素”寶鋼大舞臺上大放異彩，其作品喚起了人們對城市空間的新感受與新思考。

前不久，受上海世博會邀請，陳學(xué)博以數(shù)十件雕塑作品在世博園“中國元素”寶鋼大舞臺舉辦了個人雕塑展。近日，海南日報記者采訪了海南省雕塑委員會副主任兼秘書長、海口市文化藝術(shù)研究中心專職雕塑家陳學(xué)博。

世博展上的裝置藝術(shù)

作為海南人，陳學(xué)博在國外游學(xué)后，本來有機會在外工作，但他思考良久，還是回到海南從事他最鐘愛的雕塑事業(yè)。

10月中旬，上海世博組委會在網(wǎng)上看到陳學(xué)博的雕塑后，向他發(fā)出邀請參展函，從布展到展出，陳學(xué)博都處于激動的狀態(tài)中。他說，“我做夢都沒有想到可以到世博這樣高規(guī)格的地方參展。”世博組委會還派了20多名工作人員幫助陳學(xué)博布展及辦理有關(guān)手續(xù)等。這次雕塑個展讓陳學(xué)博更加堅定從事雕塑事業(yè)的信念。

10月24日至31日，在世博“陳學(xué)博雕塑展”上，他充分展示了自己在傳統(tǒng)雕塑、現(xiàn)代雕塑、裝置藝術(shù)等方面的精彩作品。

最讓陳學(xué)博想不到的是，他從英國帶回來的特殊材質(zhì)制作的雕塑作品，懸掛在世博的裝置藝術(shù)區(qū)里，受到了參觀者的極大歡迎。“我只不過是利用中國傳統(tǒng)文化中對實體物質(zhì)的造型稍作改動，利用我在國外讀書時發(fā)現(xiàn)的新型材料來布置裝置藝術(shù)雕塑。”

“我的裝置藝術(shù)雕塑是動態(tài)的。看似互不相關(guān)的個體雕塑，這邊的線條轉(zhuǎn)過去，那邊的線條轉(zhuǎn)過來，彼此呼應(yīng)。你可以看到它的運動軌跡，從各個不同的角度，看到線條運動時產(chǎn)生的韻律、張力。每一個懸掛起來的裝置雕塑看起來是孤立的，但其實是有關(guān)聯(lián)的。”陳學(xué)博說，“要到現(xiàn)場去感悟，才能體會到現(xiàn)代雕塑與傳統(tǒng)雕塑的不同。”

他說，很多人都還不了解什么是裝置藝術(shù)，裝置藝術(shù)是現(xiàn)當代雕塑藝術(shù)中的一種，簡單地講，就是“場地+材料+情感”的綜合展示藝術(shù)。

裝置藝術(shù)始于上世紀60年代，也稱為“環(huán)境藝術(shù)”。它與上世紀六七十年代的“波普藝術(shù)”、“極少主義”、“觀念藝術(shù)”等均有一定聯(lián)系。

陳學(xué)博說，這次在上海世博雕塑展上，裝置藝術(shù)創(chuàng)意互動區(qū)就吸引了大量的游客，他們自由選擇，動手拆分、組合及改造，或演繹出新的雕塑個體，或展現(xiàn)出富有韻律的藝術(shù)形態(tài)。

他說，裝置藝術(shù)創(chuàng)造的環(huán)境，是用來包容觀眾，需要觀眾在界定的空間內(nèi)，由被動觀賞轉(zhuǎn)換成動手操作，這種感受要求觀眾除了積極思維和肢體介入外，還要使用感官：包括視覺、聽覺、觸覺等。“觀眾介入和參與是裝置藝術(shù)不可分割的一部分。”陳學(xué)博說。

許多游客在嘗試了一把裝置藝術(shù)的創(chuàng)意設(shè)計后，直呼“太好玩了”。甚至有北京教育部門的有關(guān)人士在“玩”中觸發(fā)靈感，設(shè)想將雕塑中的裝置藝術(shù)引入中小學(xué)的素質(zhì)教育中來，以拓展孩子們的視野和思維能力。

最傾心室外公共雕塑

陳學(xué)博說，裝置藝術(shù)只是他雕塑創(chuàng)作中的一小部分而已。他傾心的還是室外公共雕塑。

他說，公共雕塑作為城市的標志性記憶，已被大眾所認可。無論它們是抽象的、具象的，還是象征的作品，都具有豐富的內(nèi)涵并值得人們?nèi)バ蕾p和記憶的。

他舉例說：“人們記住一個國家或地區(qū)，往往是從雕塑開始的。”比如提及比利時首都布魯塞爾，人們就會想起“撒尿男童”;談到美

國紐約，就會想到自由女神像;說到丹麥的哥本哈根，映入腦中的是“海的女兒”;而提到廣州，人們就會想到“五羊石像”。這些著名的公共雕塑，見證并記錄了時代的發(fā)展和歷史。

陳學(xué)博認為，在雕塑藝術(shù)中，公共雕塑是很重要的部分，19世紀至今，國外都很重視室外公共雕塑。在英求學(xué)期間，陳學(xué)博省吃儉用，沒有回過家與親人團聚，他邊讀書邊打工掙錢，努力學(xué)習(xí)歐洲雕塑歷史久遠的文化。

“每到一個國家或地區(qū)，看到那些有著厚重文化歷史積淀的公共雕塑，我就心生敬意。”陳學(xué)博說，他不僅是用眼睛在看，還做了厚厚的一摞筆記，將歐洲國家傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的、當代的雕塑作品做了筆記。

歐洲之行，使陳學(xué)博深深意識到，中外的雕塑文化盡管存在著巨大的差異性，但是也有相通之處，那就是公共雕塑已經(jīng)由“紀念民族英雄或偉大的戰(zhàn)役”為主的議題，轉(zhuǎn)向了“雕塑藝術(shù)與環(huán)境、生態(tài)保持和諧的美學(xué)”方向。

近年來，陳學(xué)博多件優(yōu)秀公共雕塑出現(xiàn)在海口市區(qū)，也贏得了人們的贊譽：海口市萬綠園里高達6米的雕塑《放飛》，4米高的雕塑《騰飛》，海南華僑中學(xué)大門口的《僑中文化柱》，海南大學(xué)圖書館前的《飲水思源》，海口市25小新校區(qū)的主體浮雕《和諧》等。

“我今天所取得的一切成績，離不開父親和幾位恩師的大力幫助。”陳學(xué)博說，他的老師李炳榮、林毓豪、曹崇恩，在中國雕塑界都是響當當?shù)娜宋铩Ｔ趶V州美術(shù)學(xué)院雕塑系專業(yè)讀書時，陳學(xué)博有幸得到了他們的傳授和指點。而父親，則是他走向雕塑的引路人。在他很小時候，父親在海口一家輕工企業(yè)工作，單位里有廢棄的雕塑，父親總是把它們拿回家修補。小時的陳學(xué)博感到好奇，趁父親不在時，偷偷修補缺胳膊掉腦袋的雕塑。父親回家看到后滿心歡喜，認定兒子是搞雕塑的料，從此在美術(shù)方面引導(dǎo)他并讓他自由發(fā)揮。

一直以來，陳學(xué)博的雕塑作品受英國雕塑大師亨利·摩爾和極簡主義的影響。

“我對戶外雕塑創(chuàng)作比較感興趣，并喜歡探討其顏色、材料和整體環(huán)境。”30多歲的陳學(xué)博在創(chuàng)作中，對浪漫主義感興趣，專注于愛情、自然和美麗的題材，“所以我一直有興趣表達愛或感情。”

受亨利·摩爾作品的影響，陳學(xué)博的雕塑《寶貝，我愛你》用混合紙和石膏做成，這個雕塑表達了“5·12”汶川大地震中最感人的愛的故事。這座雕塑的整體形狀是個環(huán)起來的圓圈，這在中國傳統(tǒng)文化中意味著團圓和幸福，但從中也讓觀者感受到生與死的主題，渲染了悲傷的氣氛。

放置在海口市萬綠園的雕塑作品《童年》，是陳學(xué)博的雕塑裝置藝術(shù)。該作品用鐵絲網(wǎng)制作，里面掛著各種各樣小時候玩過的毽子、千紙鶴、糖果、紙飛機、紙船，這些都代表了作者在表達人們對美好童年的懷念。鋼絲造型和輪廓不是很清晰，寓意著童年已經(jīng)遠去，美好的東西只能留在記憶里，希望人們珍惜生活中的美好事物。

陳學(xué)博說：“雕塑作品是城市的需要，也是人們的需要”，好的雕塑作品透著一種神韻，它與整個環(huán)境十分和諧，相得益彰，與整個城市脈搏相通，是一座城市靈魂的點綴。他認為，一座雕塑放在一個合適的地方，感覺它就是屬于那里的，并與那個地方渾然一體。

讓陳學(xué)博感到欣慰的是，近日海南將力推城市雕塑發(fā)展，提高國際旅游島建設(shè)文化含量，彰顯國際旅游島的城市魅力。他希望海南的雕塑事業(yè)盡早縮短與內(nèi)地其他省市的差距。