“接棒”——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園校本課程暨美術(shù)教育“高參小”成果展開(kāi)幕合影

作為儒家文化的發(fā)源地，歷史悠久而文脈深厚的山東擁有著文化與教育大省的美譽(yù)。2017年5月14日，山東美術(shù)館迎來(lái)了由中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)美術(shù)教育委員會(huì)主辦的“接棒”——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園校本課程暨美術(shù)教育“高參小”成果展。本次展覽由中國(guó)美協(xié)教育委員會(huì)主任高洪擔(dān)任總策劃，中國(guó)美協(xié)美術(shù)教育委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王曉琳任總統(tǒng)籌，由中國(guó)美協(xié)美術(shù)教育委員會(huì)副主任余丁教授擔(dān)任學(xué)術(shù)支持。

展覽總策劃，中國(guó)美協(xié)教育委員會(huì)主任高洪致辭

開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)

開(kāi)幕式上，中國(guó)美協(xié)分黨組書(shū)記、駐會(huì)副主席、秘書(shū)長(zhǎng)徐里發(fā)來(lái)賀詞。他表示，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)高度重視和認(rèn)可本次成果展，希望通過(guò)培植和樹(shù)立優(yōu)秀的全國(guó)中小學(xué)美術(shù)校本課程典范，鼓勵(lì)和發(fā)展全國(guó)基礎(chǔ)教育院校師生共同研究與探討“非遺”校本課程如何在基礎(chǔ)美術(shù)教育課堂中開(kāi)展并發(fā)揮積極的作用?！拔覀儜?yīng)該重視傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，擔(dān)當(dāng)時(shí)代所賦予的責(zé)任，培養(yǎng)與提升作為祖國(guó)接班人的青少年的審美能力與創(chuàng)造能力，在文化與藝術(shù)教育層面承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的重要責(zé)任，為下一代鑄就中華民族偉大復(fù)興時(shí)代的文藝高峰做出鋪墊性的重要貢獻(xiàn)?！?/p>

中國(guó)美協(xié)美術(shù)教育委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王曉琳宣讀中國(guó)美協(xié)分黨組書(shū)記秘書(shū)長(zhǎng)徐里賀詞

中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)美術(shù)學(xué)教育委員會(huì)主任高洪在致辭中表示，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)美術(shù)教育委員會(huì)高度重視基礎(chǔ)美術(shù)教育中的“非遺”課程，一方面通過(guò)課程“接棒”，使得“非遺”得以傳承；另一方面，又通過(guò)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)資源的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)青少年的審美創(chuàng)造能力。“非遺”課程正是基于傳承與創(chuàng)新的雙重任務(wù)，進(jìn)入中小學(xué)課堂。

山東美術(shù)館館長(zhǎng)張望致辭

山東省文化廳副廳長(zhǎng)李國(guó)琳致辭

據(jù)悉，本次展覽由“非遺”進(jìn)校園校本課程展示、“高參小”成果展，和以圍繞傳統(tǒng)文化的當(dāng)代轉(zhuǎn)化為代表的藝術(shù)家作品展三部分組成。并于開(kāi)幕式后舉辦“接棒——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園校本課程暨美術(shù)教育‘高參小’成果展”研討會(huì)，中國(guó)美協(xié)美術(shù)教育委員會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、非遺校本課程學(xué)校和“高參小”項(xiàng)目代表、藝術(shù)家、非遺傳承人及高校代表紛紛發(fā)言。

非物質(zhì)文化刺繡傳承人現(xiàn)場(chǎng)為嘉賓及觀眾演示織繡工藝

非遺文化薪火相傳  特色校本課程先行一步

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為中國(guó)文化藝術(shù)的精華，包含著難以言傳的意義、情感和特有的思維方式、審美習(xí)慣，蘊(yùn)藏著傳統(tǒng)文化的深厚根源，保留著形成該民族文化的原生狀態(tài)。為了保護(hù)與傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并將“非遺”與審美教育及創(chuàng)造力培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，近年來(lái)，全國(guó)各地中小學(xué)校啟動(dòng)“非遺”進(jìn)課堂項(xiàng)目，特別是進(jìn)入美術(shù)課堂。

嘉賓領(lǐng)導(dǎo)參觀展覽，欣賞非遺進(jìn)校園校本課程成果展示的學(xué)生作品

展覽現(xiàn)場(chǎng)

本次展覽呈現(xiàn)了來(lái)自江浙、福建、山東、四川、遼寧、上海、重慶、云南、內(nèi)蒙古等地15家中小學(xué)的精品非遺教學(xué)成果，其藝術(shù)形式包括篆刻、皮影、版畫(huà)、青銅造型、面塑、刺繡、扎染等內(nèi)容，不僅呈現(xiàn)了包括校本課程教材、學(xué)生習(xí)作、非遺項(xiàng)目新聞報(bào)道、文獻(xiàn)手稿、筆記、圖片樣式，及原樣范本在內(nèi)的靜態(tài)資料，還記錄了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)向校本課程轉(zhuǎn)化的全過(guò)程，并結(jié)合非物質(zhì)文化傳承人現(xiàn)場(chǎng)皮影及刺繡表演，力圖全面呈現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)換過(guò)程中非遺項(xiàng)目的材料、工藝、圖案及拆解流程。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)皮影戲傳承人現(xiàn)場(chǎng)表演

津津有味地觀看皮影戲的小觀眾

“中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)美術(shù)學(xué)教育委員會(huì)倡導(dǎo)全社會(huì)范圍內(nèi)開(kāi)展美術(shù)教育的正確理念，在基礎(chǔ)教育階段選擇了非遺進(jìn)校園項(xiàng)目。除了全國(guó)統(tǒng)一教材以外，如何體現(xiàn)各地特色，實(shí)現(xiàn)‘因地制宜’的有效美育，是美術(shù)教育委員一直關(guān)注和思考的問(wèn)題。非遺進(jìn)校園課程不僅有助于學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情，培養(yǎng)中小學(xué)生的文化自豪感，樹(shù)立文化自信，還可以通過(guò)對(duì)文化遺產(chǎn)的傳承激發(fā)學(xué)生自身感受，培養(yǎng)其想象力及創(chuàng)新思維，做到有 ‘傳’有‘承’。同時(shí)，該特色課程建設(shè)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人隊(duì)伍奠定了廣泛的青少年人才基礎(chǔ)。將傳承與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)文化的與時(shí)俱進(jìn)。”項(xiàng)目總策劃高洪主任在接受專訪時(shí)表示。

展覽現(xiàn)場(chǎng)，駐足作品前的觀眾

美術(shù)教育“高參小”  優(yōu)勢(shì)資源有效匹配

“高參小”是指高等美術(shù)院校參與小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)。中國(guó)美協(xié)美術(shù)教育委員會(huì)動(dòng)員高等院校從事基礎(chǔ)美術(shù)教育的專家對(duì)中小學(xué)課程進(jìn)行指導(dǎo)，并在本次展覽中展示了“高參小”的部分成果。

中國(guó)美協(xié)美術(shù)教育委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，本次展覽總統(tǒng)籌王曉琳在接受媒體專訪時(shí)表示，中國(guó)美協(xié)美術(shù)教育委員會(huì)由全國(guó)范圍內(nèi)的專業(yè)美術(shù)院校、綜合性藝術(shù)院校、綜合性大學(xué)和師范類院校中的藝術(shù)學(xué)院，以及承擔(dān)美術(shù)教育職能的美術(shù)館等單位的專家學(xué)者組成，其秘書(shū)處設(shè)計(jì)在中央美術(shù)學(xué)院。其所匯聚的專業(yè)美術(shù)教育資源成為開(kāi)展一系列活動(dòng)的先決條件。

仔細(xì)學(xué)習(xí)扇子制作工藝的觀眾

展廳現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生作品

中國(guó)美協(xié)美術(shù)教育委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，本次展覽總統(tǒng)籌王曉琳接受媒體專訪

“本次展覽力圖呈現(xiàn)新的教學(xué)方式，培養(yǎng)并引導(dǎo)學(xué)校及教師的課程設(shè)置與實(shí)踐。我們將以此為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)高校資源與中小學(xué)校美育工作的有效對(duì)接，更加重視對(duì)一線老師的培訓(xùn)和專業(yè)能力提升。同時(shí)借助該平臺(tái)，編寫(xiě)非遺在基礎(chǔ)教育中的校本教材，有針對(duì)性有特色的探索美育新模式，實(shí)現(xiàn)美育的 ‘因地制宜’?！?/p>

據(jù)悉，在這一過(guò)程中，中央美術(shù)學(xué)院“高參小”項(xiàng)目工作組依據(jù)小學(xué)的教學(xué)需求，結(jié)合小學(xué)德育教學(xué)目標(biāo)，系統(tǒng)規(guī)劃了《繪美慧心》校本課程、《創(chuàng)意美術(shù)》實(shí)驗(yàn)課程，開(kāi)展了書(shū)法、繪本、剪紙、版畫(huà)、數(shù)碼影像、建筑搭建等豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)，策劃組織了“走進(jìn)名師名畫(huà)”、“走進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、“走進(jìn)大自然”等系列品牌活動(dòng)。

充滿童趣與想象力的學(xué)生作品

泥塑作品，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生分類別依次展示

展覽現(xiàn)場(chǎng)，將多種形式的藝術(shù)成果作品在展廳中共同呈現(xiàn)

徐冰作品《漢字的性格》動(dòng)畫(huà)截圖

展陳方式別具一格  整體氛圍傳承有序

中小學(xué)生的作品展，很少在專業(yè)藝術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行展示。即便展出，也往往在指定教育項(xiàng)目展區(qū)內(nèi)呈現(xiàn)。本次展覽將學(xué)生作品集體亮相山東美術(shù)館，以專業(yè)而具有明確學(xué)術(shù)定位的方式展出實(shí)屬不易。

“非遺校本課程的成果是孩子們的作品，這就首先要平等的對(duì)待孩子，把他們當(dāng)成‘藝術(shù)家’，給予足夠的重視，充分尊重他們的創(chuàng)作?！北敬握褂[學(xué)術(shù)主持，中國(guó)美協(xié)美術(shù)教育委員會(huì)副主任余丁教授在談及策展定位時(shí)首先強(qiáng)調(diào)。

中央美術(shù)學(xué)院優(yōu)秀藝術(shù)家徐冰、鄔建安、唐承華作品與中小學(xué)“小藝術(shù)家”的作品相互呼應(yīng)

展覽現(xiàn)場(chǎng)，觀眾駐足作品前流連忘返

然而，盡管孩子的作品形象生動(dòng)，充滿靈性和激情，但畢竟不是專業(yè)藝術(shù)家作品。這就在展陳方式和展覽設(shè)計(jì)上給策展人帶來(lái)極大難度。

“如何體現(xiàn)展覽的整體氛圍，該展覽最終要傳達(dá)什么，這是策展的核心?！庇喽〗淌诒硎?，“在做非遺校本課程進(jìn)課堂的過(guò)程中，不能只考慮課程本身的范疇，更要加入更具有深意、有引領(lǐng)性的內(nèi)容，思考藝術(shù)與藝術(shù)教育之間的關(guān)系?！?/p>

本次展覽學(xué)術(shù)主持，中國(guó)美協(xié)美術(shù)教育委員會(huì)副主任余丁教授接受藝術(shù)中國(guó)專訪談策展理念

妙趣橫生的學(xué)生作品

鄔建安作品細(xì)節(jié)，將傳統(tǒng)文化符號(hào)進(jìn)行當(dāng)代語(yǔ)境下的巧妙轉(zhuǎn)換

“當(dāng)我們談及非遺傳承的時(shí)候更多的是以此培養(yǎng)孩子們?cè)诋?dāng)代意識(shí)下如何把傳統(tǒng)文化合理進(jìn)行轉(zhuǎn)化的思維方式，以其可以接受的方式呈現(xiàn)和繼承傳統(tǒng)。在這一領(lǐng)域，很多優(yōu)秀的中國(guó)藝術(shù)家已經(jīng)樹(shù)立了典范，他們從傳統(tǒng)文化尤其是非遺資源中汲取營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作，這種作品的呈現(xiàn)不僅對(duì)孩子們有所啟發(fā)，對(duì)非遺校本課程的設(shè)計(jì)者，即在校老師們也極具建設(shè)性意義。因而，我選擇了徐冰、唐承華、鄔建安這三位在該領(lǐng)域頗具建樹(shù)的當(dāng)代藝術(shù)家作品同時(shí)展出，使得展覽在文脈和文法上有了一貫性，也從而樹(shù)立方法論的啟發(fā)。作品本身的文本呈現(xiàn)，加之文脈相承，文法互鑒，最終呈現(xiàn)了‘接棒’今天的面貌。”

“接棒——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園校本課程暨美術(shù)教育‘高參小’成果展”研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

中國(guó)美協(xié)美術(shù)教育委員會(huì)副主任孔新苗主持研討會(huì)

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承、創(chuàng)新與發(fā)展是當(dāng)下中國(guó)文化建設(shè)的重要課題，通過(guò)藝術(shù)教育，特別是基礎(chǔ)的藝術(shù)教育，在向廣大人民群眾展現(xiàn)民族文化藝術(shù)的魅力，構(gòu)建多元的文化藝術(shù)樣態(tài)的同時(shí)，使之成為“非遺”的傳承與創(chuàng)新的重要手段是本次展覽的宗旨所在?！敖影簟薄俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園校本課程暨美術(shù)教育“高參小”成果展通過(guò)搭建中小學(xué)美術(shù)教學(xué)及活動(dòng)平臺(tái)，探索高校與小學(xué)互動(dòng)新機(jī)制，全方位、多角度、立體化、深層次地討論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如何在當(dāng)代語(yǔ)境中進(jìn)行“體驗(yàn)”、“傳承”、“轉(zhuǎn)換”、“創(chuàng)新”。

據(jù)悉，本次展覽將持續(xù)至6月28日。(圖文/付朗，視頻/王爾晴)

學(xué)生作品展示，再現(xiàn)“三星堆”文化遺址雕像

用紙杯與泥塑重筑“三星堆”遺址雕像

展廳現(xiàn)場(chǎng)

皮影作品展示

扎染作品展示

校本課程教學(xué)展示