夏木塘村的傍晚?UED
夏木塘村落日余暉?UED
盛夏林木，匯雨為塘。
聽夏日蟲語，聞木之清眠，問塘中秋色，這里是“趣村”夏木塘。
“趣村夏木塘”——2018第三屆國際高校建造大賽? UED
2018年8月14日晚，由萬安縣人民政府主辦，CBC建筑中心承辦，《城市·環(huán)境·設(shè)計》(UED)雜志作為主辦媒體的“2018 第三屆國際高校建造大賽”閉幕式及頒獎典禮在江西省萬安縣文化藝術(shù)中心舉行。華南理工大學(xué)建筑學(xué)院的師生團(tuán)隊以建造方案“趣村竹園——若浮廊”奪得本屆建造大賽一等獎。
華南理工大學(xué)建筑學(xué)院的建造方案“趣村竹園——若浮廊”獲得本屆大賽一等獎
中國礦業(yè)大學(xué)師生團(tuán)隊合唱改編歌曲《夏木塘之夏》
“第三屆國際高校建造大賽”2018年走進(jìn)江西省萬安縣夏木塘村，以“趣村”為主題，探討如何通過設(shè)計的力量激活鄉(xiāng)村，重塑鄉(xiāng)村。來自清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)、天津大學(xué)、華南理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、重慶大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、美國雪城大學(xué)、香港大學(xué)、臺灣朝陽科技大學(xué)、西交利物浦大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、湖南大學(xué)、沈陽建筑大學(xué)、昆明理工大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、鄭州大學(xué) 21 所國內(nèi)外知名高校的200余位建筑專業(yè)師生，在為期14天的時間里，以建筑、自然景觀、藝術(shù)裝置和鄉(xiāng)村家具創(chuàng)作等方式，對夏木塘村的21處景觀和空間進(jìn)行了重新設(shè)計和升級改造，他們從如何“讓鄉(xiāng)村更有趣”的理念和出發(fā)點，以廣大的田野鄉(xiāng)村為底圖，在炎炎夏日，為夏木塘描繪了21種“鄉(xiāng)村之趣”，鋪就出一幅充滿想象空間的未來鄉(xiāng)村生活圖景。
夏木塘村又被稱為“中華民間游戲村”
評委團(tuán)隊逐一參觀各高校建造方案
評委團(tuán)隊逐一參觀各高校建造方案
以設(shè)計把脈鄉(xiāng)村建設(shè) 以小投入促進(jìn)大提升
近些年來，全國各地涌現(xiàn)出不少以藝術(shù)、文化、設(shè)計帶動鄉(xiāng)村建設(shè)的實踐案例。國際高校建造大賽旨在通過匯聚和發(fā)揮建筑高校師生們的力量，以年輕的思維和眼光注視正在日漸消逝的傳統(tǒng)村落，以設(shè)計“針灸”當(dāng)下鄉(xiāng)村空間和環(huán)境存在的問題，用創(chuàng)意引領(lǐng)鄉(xiāng)村新生活方式，將新的風(fēng)貌和功能帶入傳統(tǒng)鄉(xiāng)村。2016年和2017年，前兩屆的建造大賽分別以貴州樓納和四川德陽為真實語境和建造背景，分別從露營裝置和結(jié)合自然的設(shè)計兩大主題，嘗試對鄉(xiāng)村進(jìn)行介入。今年大賽圍繞“鄉(xiāng)村鄉(xiāng)趣”為出發(fā)點，建造團(tuán)隊站在村民和外來游客的角度，對夏木塘村小的場所進(jìn)行激活，以小帶大，進(jìn)而激發(fā)整個夏木塘村的活力，實現(xiàn)對夏木塘的文化繼承與發(fā)展，并輻射周邊區(qū)域。
中國工程院院士、中國建筑設(shè)計院有限公司名譽(yù)院長、總建筑師崔愷擔(dān)任評委會主席
《城市·環(huán)境·設(shè)計》（UED）雜志社主編，CBC建筑中心主任，樓納國際建筑師公社創(chuàng)始人彭禮孝
本屆大賽由中國工程院院士、中國建筑設(shè)計院有限公司名譽(yù)院長、總建筑師崔愷擔(dān)任評委會主席。在14日上午舉行的評審說明會現(xiàn)場，崔愷說道：“當(dāng)前，全國的鄉(xiāng)村建設(shè)進(jìn)入新時期，與以前大規(guī)模的鄉(xiāng)村整治不同，現(xiàn)階段的鄉(xiāng)村建設(shè)正在與文化、藝術(shù)、設(shè)計、可持續(xù)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深度的跨界和對接，大賽把國內(nèi)外建筑院校、同學(xué)、老師們請進(jìn)來，以設(shè)計的方式對鄉(xiāng)村進(jìn)行改造。盡管同學(xué)們做的大多數(shù)都是一些小建筑，但是這種嘗試意義很大，在文化、地域和思想上呈現(xiàn)出的跨界很有張力。同時，在建筑教育中，對于建筑學(xué)的學(xué)生來說，參與直接的搭建工作意味著遇到建筑的本源，他們能借此明白房子不是畫出來的，而是造出來的，并且要用質(zhì)樸的地方性材料，研究地域的氣候和空間環(huán)境，這樣的實踐是有前瞻性和國際性的。”
同濟(jì)大學(xué)師生團(tuán)隊在方案中設(shè)計的竹筒座椅
同學(xué)們以夏木塘為底圖重塑鄉(xiāng)村風(fēng)景
評審們參觀參賽作品
評審們參觀參賽作品
參與大賽的各高校歷經(jīng)近四個月的準(zhǔn)備，先后完成對夏木塘村的實地考察、選址、研究、設(shè)計等階段，自2018年8月1日起入場建造，建造工期14天?！冻鞘小きh(huán)境·設(shè)計》(UED)雜志主編柳青在介紹大賽流程和評審規(guī)則時談到，“本屆大賽沒有給各參賽高校具體的任務(wù)書，而是給出大致的方向，每個高校需要自行選地，自行發(fā)現(xiàn)夏木塘村的負(fù)面和消極空間，并且設(shè)計和制定相應(yīng)的建造方案和設(shè)計策略，同時，在表達(dá)方式上也不做限定。建造的核心是創(chuàng)造鄉(xiāng)村的有序空間，主要有三類：一類是鄉(xiāng)村的公共家具，這是與村民的生活聯(lián)系非常緊密的，比如鄉(xiāng)村座椅、路燈、停靠點等，能夠使村民在日常生活中使用；第二類是對鄉(xiāng)村一些現(xiàn)有的公共空間的提升，比如觀景臺、集會的場所、集市、步道、公共衛(wèi)生間等，為已有空間注入新的趣味；第三類是營造新的空間，比如游戲、運(yùn)動空間，茶亭休憩的空間等。此外，從材料的導(dǎo)向上，我們希望各高校盡可能利用一些當(dāng)?shù)氐牟牧献鳛橹鞑?，比如吉安非常有代表性的竹材、青磚、藤條等。在評審方面，技術(shù)并非是第一位的，各高校的設(shè)計和建造策略決定了最后設(shè)計落地的價值。此外，評委們還將綜合考慮建造方案的引領(lǐng)性，設(shè)計的創(chuàng)新性、實用性、耐久性以及建造難度、建筑規(guī)模、藝術(shù)表達(dá)、造價等方面，決議最終的獲獎方案?！睋?jù)了解，本屆大賽各參賽高校的建造經(jīng)費需控制在人民幣10萬元以內(nèi)。
14天，21所建筑高校的21種“鄉(xiāng)村之趣”
（附獲獎名單）
夏木塘村是位于江西萬安的一個小鄉(xiāng)村，這里竹木林立，山花開遍，基于這種環(huán)境特征，21所建筑高校均采用竹木作為主要建造材料，在保證尊重當(dāng)?shù)卦甲匀晃幕耐瑫r，進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)新。
一等獎
華南理工大學(xué)建筑學(xué)院“趣村竹園——若浮廊”
華南理工大學(xué)建筑學(xué)院《趣村竹園——若浮廊》?華南理工大學(xué)
華南理工大學(xué)建筑學(xué)院《趣村竹園——若浮廊》?華南理工大學(xué)
華南理工大學(xué)建筑學(xué)院的建造方案“趣村竹園——若浮廊”獲得本屆大賽一等獎?！叭ご逯駡@——若浮廊”選址在連接夏木村村口湖面兩岸的橋，據(jù)了解，未來“若浮廊”將成為夏木村的地標(biāo)性景點。
華南理工大學(xué)建筑學(xué)院《趣村竹園——若浮廊》現(xiàn)場局部
華南理工大學(xué)建筑學(xué)院《趣村竹園——若浮廊》現(xiàn)場局部
華南理工大學(xué)建筑學(xué)院同學(xué)們施工建造過程
評委、中國科學(xué)院大學(xué)建筑研究與設(shè)計中心教授張路峰在評價該方案時說到，“這個方案比較全面，它有功能性，橋可以通行，是跨越水塘的一條捷徑，與場地的結(jié)合比較主動，能夠把原來一個比較消極的環(huán)境變得生動。這個方案最大的亮點在于對竹材料的運(yùn)用，因為竹子這種材料的斷面是比較薄弱的，在潮濕的環(huán)境中竹材容易腐蝕，同學(xué)們抓住這一點把竹子的端頭作了樹脂的節(jié)點，通過金屬的桿件與樹脂過渡再接到竹子端頭把斷面封住，這樣耐久性好。另外這些竹竿的鏈接處沒有使用釘子，而用的是金屬構(gòu)件和鋼索拉接，這種針對特殊材料所研究出的特殊處理手法是比較巧妙的?！?此外，該方案中，竹子與蘆葦?shù)慕诲e使用豐富了橋面上光影的變化，在橋面形成圍合的同時又不失視線上的通透；遍布在湖邊各處的家具和燈具上也應(yīng)用了整體張拉結(jié)構(gòu)，為湖邊休憩活動提供可能；方案配合光影水霧和本土植物，打造了一個充滿趣味的趣村竹園。
二等獎
美國雪城大學(xué)建筑學(xué)院 & 天津大學(xué)建筑學(xué)院“熒光夏木塘”
美國雪城大學(xué)建筑學(xué)院 & 天津大學(xué)建筑學(xué)院《熒光夏木塘》?UED
美國雪城大學(xué)建筑學(xué)院 & 天津大學(xué)建筑學(xué)院《熒光夏木塘》
《熒光夏木塘》內(nèi)部
《熒光夏木塘》內(nèi)部
該方案以鄉(xiāng)村美好的夏夜景觀 “夏夜螢火蟲”為創(chuàng)作靈感，建造團(tuán)隊將“熒”拆分為艸(以稻草、花藤、導(dǎo)光管為建造材料)+冖(竹結(jié)構(gòu))+火(光)。據(jù)帶隊老師介紹，該方案全程沒有使用任何一根鋼管，全部使用竹子作為原材料，特殊的結(jié)構(gòu)設(shè)計保證了該建筑方案的承重性和穩(wěn)固性。表面上，“熒”似乎是一座爬滿了花藤的簡單的草垛，在村中謙遜地存在。朝北緩緩掀起，從人眼的高度也看不到她的內(nèi)部。進(jìn)入內(nèi)部適應(yīng)光線以后，抬頭看滿眼好似星光，地面上暗藏的燈光也旨在模擬螢火，讓人靜靜坐下或躺下欣賞鄉(xiāng)村的美好夏夜和自然的斗轉(zhuǎn)星移。
天津大學(xué)建筑學(xué)院“夏木塘之舞”
天津大學(xué)建筑學(xué)院《夏木塘之舞》?UED
天津大學(xué)建筑學(xué)院《夏木塘之舞》
天津大學(xué)建筑學(xué)院《夏木塘之舞》
天津大學(xué)建筑學(xué)院《夏木塘之舞》
“夏木塘之舞”圍繞村中古樹布局，以起伏的環(huán)形平臺呈現(xiàn)，營造圍繞神樹活動的場所，體現(xiàn)四種趣味：歡聚之趣，人們圍繞大樹聚會，形成交流場所；嬉鬧之趣，人們在圓環(huán)上進(jìn)行鉆、臥、坐、倚、跳等活動，形成生活性空間；互動之趣，圓環(huán)內(nèi)部設(shè)置腳印模塊，人們踩著腳印行走，猶如舞蹈一般；光影之趣，綠叢中猶如熒光之火，為鄉(xiāng)野帶來夢幻之趣。
南京大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院“迷籬”
南京大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院同學(xué)講述設(shè)計理念
南京大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院同學(xué)們施工建設(shè)中
作品局部
一道迷宮一樣的半透明竹籬，以一種熟悉又陌生的形態(tài)出現(xiàn)在村莊與田野、游人與鄉(xiāng)民之間，使人在視線和身體運(yùn)動的穿越中，更強(qiáng)烈地感受到來自田園的風(fēng)、光、影、色之趣。放線、挖溝、綁扎、樹立、填充、平整，設(shè)計中所有材料、工序都力圖適應(yīng)鄉(xiāng)村建造簡潔樸素的邏輯，當(dāng)藤蔓悄悄爬上來，迷籬將最終與這片土地融為一體。
三等獎
同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院“趣村鄉(xiāng)戲”
同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院《趣村鄉(xiāng)戲》施工現(xiàn)場
竹筒座椅
該方案將劇場這種經(jīng)典的建筑學(xué)空間原型作為引發(fā)鄉(xiāng)村公共生活的“趣”點，探索劇場的空間模式與鄉(xiāng)村公共行為效應(yīng)的多種可能型。建造上使用竹片與槽鋼鉸接固定，彈性線起拱，控制竹編織疏密暗示內(nèi)外層空間聯(lián)系。在劇場內(nèi)可以策劃或自發(fā)形成多種功能，產(chǎn)生諸如觀演、游戲、餐飲、放映、展覽等多功能活動模式，激發(fā)鄉(xiāng)村公共生活和交流的潛力。
河北工業(yè)大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院“聲之穴”
河北工業(yè)大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院《聲之穴》?UED
《聲之穴》
《聲之穴》內(nèi)部
“聲之穴”從建造環(huán)境的場地特質(zhì)出發(fā)，回應(yīng)“趣村”主題，通過空間形態(tài)和聲學(xué)裝置，營造隱匿于林間的激發(fā)兒童多種知覺體驗的游戲場所。起伏變化的底面空間與頂部開洞空間的不同體驗感，引導(dǎo)兒童對自然與空間的積極探索。孩子們可以通過攀、爬、鉆、滑等動作，坐、立、臥、仰等姿態(tài)，充分發(fā)掘與裝置的互動可能。同時，通過在內(nèi)部較為封閉和純凈的空間中設(shè)置可互動的聲學(xué)裝置，有利于強(qiáng)化兒童在裝置內(nèi)的聽覺體驗。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院“落花情·流水意”
哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院《落花情 · 流水意》?UED
評委們參觀哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院的建造成果
評委們參觀哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院的建造成果
哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院的方案位于一片背靠村莊、面朝稻田的樹林里，設(shè)計如流水般穿梭于林間，曲線的鋼結(jié)構(gòu)加長度不等的木鋪板及高低起伏的木背板提供給游人與村民游樂聚會的圍合空間，露營野餐的平臺及與自然因素親密接觸的機(jī)會。設(shè)計團(tuán)隊希望從人工景致走來的人們于此處能享斑駁光影之幽趣，賞油桐落花之雅趣，望遠(yuǎn)方稻田之農(nóng)趣。
東南大學(xué)建筑學(xué)院“趣立方”
東南大學(xué)建筑學(xué)院《趣立方》
評委們參觀《趣立方》
《趣立方》內(nèi)部
“趣立方”的設(shè)計主旨在于與村民的“互動”之趣，并在鄉(xiāng)村環(huán)境中提供高效而實用的功能。方案以“立方體”作為基本單元，基于“可變性”與“可移動性”，靈活地置入于鄉(xiāng)村各個場所中，并通過抽拉，旋轉(zhuǎn)，折疊或拼接等變化實現(xiàn)人與建筑的互動以強(qiáng)調(diào)場所空間的變化之“趣”。
鄭州大學(xué)建筑學(xué)院“銜亭”
鄭州大學(xué)建筑學(xué)院《銜亭》?鄭州大學(xué)
高低臺階，順應(yīng)地形；散布座位，乘涼小憩；四面花池，蝴蝶自來；直紋曲面，納景入懷?！般曂ぁ?，細(xì)鋼繩“銜”住墜鋼為一銜；亭子“銜”接四周、遠(yuǎn)方之景為二銜。入亭，馳目山野納懷中，俯首青磚眠足下，仰面翠意滿梢間。用細(xì)絲銜墜鋼，以直造曲，拉拽之間，意趣橫生。引爬藤于網(wǎng)上，夏茂生蔭，冬凋沐陽，野趣盎然。
重慶大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院“與誰同游”
重慶大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院《與誰同游》?UED
方案局部
方案局部
方案著眼于鄉(xiāng)村本身，設(shè)計團(tuán)隊認(rèn)為“鄉(xiāng)村本有趣”。夏木塘的各種自然要素，本身就是一種趣味。在竹林-道路-水塘-田野邊界交替的曖昧地帶，目光盡納自然野趣。設(shè)計團(tuán)隊以設(shè)框和要素轉(zhuǎn)化兩大策略為出發(fā)點進(jìn)行設(shè)計，創(chuàng)造一種框-填充物-人-外部環(huán)境的交互關(guān)系，重新定義建筑學(xué)意義上的界面。與誰同游？野趣鄉(xiāng)情，俱是我友。
清華大學(xué)建筑學(xué)院“云亭”
清華大學(xué)建筑學(xué)院《云亭》
清華大學(xué)建筑學(xué)院《云亭》
“云亭”取幕天席地之意境，有參悟自然之野趣。整體采用上下分層結(jié)構(gòu)。下層間隔有隙的竹排形成停留的平臺，依稀可見的自然溝渠在原竹之間隱約可見，告訴人們我們第一次踏足這里時發(fā)現(xiàn)的自然之景。上層采用相互交織的編織結(jié)構(gòu)，形成富有自然活力的輕盈結(jié)構(gòu)，在樹林竹林的映襯中含蓄而不失靈氣。一上一下，一張一弛，一落一飄，便是“云亭”所追求的感知自然之趣。
西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)院“方寸院”
評委一行參觀西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)院《方寸院》
西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)院《方寸院》局部
西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)院《方寸院》局部
方寸院（夏木塘美術(shù)館門廳）建立在廢棄并已損毀的祠堂原址上，在尊重、保留原祠堂歷史軸線、格局的基礎(chǔ)上，妥善處理與兩側(cè)的多功能廳、美術(shù)館主廳的連接關(guān)系。并充分考慮了當(dāng)代美術(shù)館的功能需要（藝術(shù)品展示、新聞發(fā)布等）。祠堂本為“人祖楷?！绷⒌铝⒀灾ㄖ闹黧w為“人”字形鋼架，山墻與地面均采用混凝土砌塊砌筑而成，力圖營建一座承載記憶、回味歷史的“人文豐碑”，建筑將新、老材料，現(xiàn)實與記憶交織在一起，以人文之趣集于方寸之院，使新老建筑得以平等對話。
