德基美術(shù)館8F入口處的電子屏，每逢新展都會(huì)有內(nèi)容更新，通常是展覽主創(chuàng)在對(duì)整個(gè)展覽或者某件作品做著某種詮釋。而這次版畫(huà)藝術(shù)家陳琦的大型個(gè)展“陳琦格致：一個(gè)展示和理解的實(shí)驗(yàn)”，屏幕上既沒(méi)有人物現(xiàn)身，也沒(méi)有任何的語(yǔ)言講解，起初有線條延伸，隨后變成黑白方塊，再后來(lái)成片的肌理一樣的暗物質(zhì)在微微涌動(dòng)，最終形成漣漪蕩漾的水面，深至黑暗，再?gòu)浬⒅翜\淡乃至空白……經(jīng)常會(huì)有一些觀眾在屏幕前怔怔地看著，他（她）也許并未從頭開(kāi)始觀看，卻被這從抽象到具象無(wú)縫對(duì)接的變化瞬間吸引，后腦勺仿佛升騰起無(wú)數(shù)個(gè)為什么。
而當(dāng)你進(jìn)入展廳，走過(guò)技藝精湛、“以物言志”的長(zhǎng)物志版塊，穿過(guò)象征著中國(guó)文人精神世界的心印版塊，萬(wàn)頃波濤突然就立于你的面前，長(zhǎng)達(dá)42米的《2012生成與彌散》正以經(jīng)折裝的形式呈現(xiàn)。畫(huà)面中部至暗至黑，兩側(cè)則由濃及淡，逐漸彌散開(kāi)來(lái)，水光瀲滟，波濤洶涌卻分外寧?kù)o。此刻你看到的或許是空間，或許是時(shí)間，或許是你久不曾涉足的內(nèi)心世界。不少觀眾安靜地佇立許久，誠(chéng)如南京藝術(shù)學(xué)院原院長(zhǎng)馮健親先生在開(kāi)幕式上所言“陳琦給予了他的觀眾一波又一波的驚喜”。
這時(shí)你才恍然大悟卻又產(chǎn)生新的疑問(wèn)，門口動(dòng)畫(huà)視頻的名稱也叫《2012生成與彌散》，作者署名除了陳琦，還有薛峰。同名版畫(huà)與動(dòng)畫(huà)之間有著怎樣的關(guān)聯(lián)？如此巨幅的版畫(huà)又是如何動(dòng)了起來(lái)？
創(chuàng)作緣起：
為何要讓《2012生成與彌散》動(dòng)起來(lái)？
陳琦對(duì)于這件《2012生成與彌散》格外重視，這么一件令人激動(dòng)的作品，應(yīng)該用不同的媒介去闡釋和演繹。如何呈現(xiàn)？以何種方式進(jìn)行呈現(xiàn)？
陳琦 中央美術(shù)學(xué)院研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師
“生成與彌散，本身就是體現(xiàn)生命變化的過(guò)程。這件作品不論從左到右，或從右到左，講述的就是事物生長(zhǎng)與消亡的過(guò)程。水是流動(dòng)的，用動(dòng)畫(huà)的方式將作品動(dòng)起來(lái)，可加強(qiáng)與觀眾的互動(dòng)表現(xiàn)。”于是他想到了一個(gè)人，那就是在動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域非?；钴S的藝術(shù)家薛峰。
薛峰 南京藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院副院長(zhǎng)、碩士生導(dǎo)師
“我在念書(shū)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)陳琦老師了，那時(shí)候我在南藝設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)設(shè)計(jì)，陳老師在美院教版畫(huà)。后來(lái)我在傳媒學(xué)院工作，陳老師是我們的院長(zhǎng)。陳老師應(yīng)當(dāng)說(shuō)也是我的老師。”
接受陳琦老師的委托來(lái)制作《2012生成與彌散》的動(dòng)畫(huà)作品，讓薛峰倍感壓力?！袄L畫(huà)變?yōu)橐曨l，這是一個(gè)很重要的任務(wù)，必將因不同人的介入，產(chǎn)生新的主體性。我在思考如何尋找到一種平衡點(diǎn)，才能使這個(gè)影像作品既能符合原作的氣質(zhì)，又具備與原作對(duì)話的價(jià)值，還要保證它能夠被藝術(shù)家本人所接受。”
作品詮釋：
水的創(chuàng)作表達(dá)
在展開(kāi)新的創(chuàng)作之前，梳理原有的思路是必要的，很多觀眾都非常好奇這件巨大的作品是如何創(chuàng)作出來(lái)的。陳琦介紹說(shuō)：“這件作品共由三個(gè)單元構(gòu)成，每個(gè)單元14米。中間的單元為深淺一致的水紋，左邊的單元和右邊的單元，從左至右分別是從無(wú)到有和從有到無(wú)。這件作品，首先要用數(shù)字的方式進(jìn)行草圖繪制，繪制完畢后，進(jìn)行分版設(shè)計(jì)，作品共有240塊印版，分七個(gè)顏色套印而成，技術(shù)非常復(fù)雜，這也許是世界上最大的水印版畫(huà)作品。且作品從前期的草圖繪制，到分版設(shè)計(jì)，再到雕刻，都是用數(shù)字技術(shù)完成的。印版雕刻完成后，再用純手工方式去進(jìn)行套版印刷，可以說(shuō)是典型的傳統(tǒng)手工藝和現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)的結(jié)合。創(chuàng)作共計(jì)花費(fèi)兩年時(shí)間，僅前期草圖繪制就用了14個(gè)月?！?012生成與彌散》在水印版畫(huà)創(chuàng)作技術(shù)上完成了諸多創(chuàng)新。”
2012生成與彌散 水印版畫(huà) 380cm×4200cm 2018年
《2012生成與彌散》畫(huà)稿
對(duì)于陳琦的水，薛峰有自己的認(rèn)知?！拔蚁矚g水，因?yàn)樗旧硎悄苡成淇陀^世界的一面鏡子。水產(chǎn)生意義是因?yàn)橹苓叺娜耍惱蠋煴憩F(xiàn)的就是水，而把很多思考的空間留給了觀眾?？档掠袀€(gè)概念：一切無(wú)常都有自在之物。它永遠(yuǎn)存在在那里，但你無(wú)法掌握它。我覺(jué)得水給我的印象，也是可以跳脫表象尋找自在之物?！?/p>
“《2012生成與彌散》整個(gè)畫(huà)面的每一個(gè)點(diǎn)都彌散著，似乎都是中心點(diǎn)，呈現(xiàn)散點(diǎn)式、意象化的一種精神狀態(tài)。”
而談到《2012生成與彌散》以中國(guó)古代經(jīng)折裝的呈現(xiàn)方式突破了展廳原有的展示長(zhǎng)度，表現(xiàn)出漣漪的節(jié)奏感，豐富了畫(huà)面的變化。薛峰由衷贊嘆道：“覺(jué)得這個(gè)展覽從策展到作品來(lái)講都是一流水平，也確實(shí)很少見(jiàn)到如此精彩的想法。”
創(chuàng)作過(guò)程：
巨幅水波如何形成動(dòng)畫(huà)
陳琦將原作精彩細(xì)致的線描畫(huà)稿給到薛峰，并與薛峰充分溝通之后，表達(dá)了對(duì)于動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)邏輯和節(jié)奏的構(gòu)想。薛峰在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了二次創(chuàng)作，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)的語(yǔ)言體系最終實(shí)現(xiàn)畫(huà)面律動(dòng)的編排和動(dòng)畫(huà)的制作。整個(gè)創(chuàng)作花費(fèi)了近四個(gè)月時(shí)間。
《2012生成與彌散》的畫(huà)稿，為之后動(dòng)畫(huà)的制作提供了一個(gè)先決條件。但當(dāng)薛峰拿到這些畫(huà)稿后，起先的三個(gè)月時(shí)間他們之間并無(wú)交流?！斑@是陳老師對(duì)我的一種尊重，他給了我創(chuàng)作空間。我做動(dòng)畫(huà)一般會(huì)有整體計(jì)劃，但這次利用業(yè)余時(shí)間用計(jì)算機(jī)做，未必提前想好每一步應(yīng)該做什么，因?yàn)殪`感有時(shí)會(huì)偶發(fā)，每一步都在嘗試。大概三個(gè)月做好初版后，我跟陳老師正式溝通了一下，陳老師給了一些修改意見(jiàn)，為了突出主體，有些部分做了縮減。”
“我認(rèn)為這是最好的一種狀態(tài)，首先具有一種信任，也讓我有足夠的時(shí)間形成自己的體系，沒(méi)有自己的體系，就無(wú)法跟陳老師最后形成完整的對(duì)話。”薛峰很感謝這三個(gè)月的不接觸。
在整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中，通電話、見(jiàn)面，薛峰在與陳琦充分溝通后，前后修改了兩次，磨合得非常順暢。薛峰說(shuō)：“陳老師是我的老師輩，我很了解他，這種合作是巧合也是運(yùn)氣，這樣彼此就能愉快地把這件事情做好?！?/p>
版畫(huà)與動(dòng)畫(huà)，不同的呈現(xiàn)介質(zhì)，差異化的呈現(xiàn)方式，也讓觀眾對(duì)于某些表達(dá)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。版畫(huà)中部顏色最深，而在動(dòng)畫(huà)中則被夸張成了絕對(duì)的黑色，對(duì)于這樣的差異，陳琦的詮釋是：“中間大塊的純黑代表虛幻的空間，可以給觀眾提供無(wú)限遐想，正所謂此時(shí)無(wú)聲勝有聲。”
動(dòng)畫(huà)作品最后出現(xiàn)兩個(gè)旋渦以及與旋渦慢慢重合的黑色球體，仿佛脫離了水的范疇呈現(xiàn)出宇宙的視覺(jué)效果，對(duì)此陳琦表示：“這是由水的概念演變?yōu)榭臻g和時(shí)間，事實(shí)上時(shí)間和空間從來(lái)是不可以分割的?！?/p>
動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)的線條、方塊等抽象元素，便是薛峰的表達(dá)。“影像是一個(gè)綜合性文本，它有聲音、文字和運(yùn)動(dòng)，各種元素都可以進(jìn)行融合，我的表達(dá)應(yīng)該是更傾向于利用影像的優(yōu)勢(shì)，更理性。有方格、有波浪性的顫抖，還可以看到整片水的蕩漾。如果把水面縮成一根線，這種蕩漾在水面的效果也是很奇妙的。畫(huà)面中一些像菌群的元素，那種肌理其實(shí)是陳老師的作品原來(lái)的樣子，我對(duì)它進(jìn)行了數(shù)字化處理。”
臨近“陳琦格致”展覽開(kāi)幕式的日子，薛峰正在外地開(kāi)會(huì)，突然接到陳老師電話，心中還有一絲忐忑，然而陳琦老師卻說(shuō)：“這個(gè)動(dòng)畫(huà)我非常喜歡！”薛峰頓時(shí)覺(jué)得很開(kāi)心，他說(shuō)：“我很榮幸，如此一來(lái)，這次對(duì)話與合作就成功了?！?/p>
呈現(xiàn)效果：
用動(dòng)態(tài)圖像演繹生成與消亡
一個(gè)多月來(lái)，《2012生成與彌散》動(dòng)畫(huà)視頻在德基美術(shù)館門口循壞播放著，仍然會(huì)有好奇的觀眾對(duì)于呈現(xiàn)方式提出這樣那樣的疑問(wèn)，作者陳琦、薛峰分別闡述了他們的答案。
陳琦：“動(dòng)畫(huà)開(kāi)頭延伸的直線，轉(zhuǎn)變?yōu)楹诎咨珘K，這很像音樂(lè)中的引子，從抽象的圖形慢慢演變成具象的水、寫(xiě)實(shí)的水或者是人們概念中的水。應(yīng)該說(shuō)水本身就是一種極具抽象性的物質(zhì)。準(zhǔn)確來(lái)講，這一動(dòng)畫(huà)作品并不是想表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的水，而是用動(dòng)態(tài)的圖像來(lái)演繹生成與消亡的主題。這也是人類永遠(yuǎn)關(guān)心的主題。”
薛峰：“美術(shù)館影像并不要求你坐在作品前從頭看到尾，對(duì)觀眾而言它是片段式的，在你不知不覺(jué)時(shí)慢慢地在移動(dòng)。其次這需要受眾們更多的主動(dòng)性，需要共建。比如今天恰好有個(gè)人心情不太好，當(dāng)他站在這個(gè)影像面前，可能會(huì)想到自己的事情?；蛘哒f(shuō)一個(gè)心情特別滯澀的人，在經(jīng)過(guò)這個(gè)不斷生成與彌散的影像畫(huà)面時(shí)，他可能找到一種流動(dòng)感，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物都會(huì)變化。我們甚至可以去想象一下在購(gòu)物中心這個(gè)環(huán)境中，有人看到好多方格，會(huì)覺(jué)得很時(shí)尚、很有審美感，對(duì)它的理解其實(shí)有賴于觀眾自己的心態(tài)，這種共建能得出多元的答案?！?/p>
對(duì)于這次嘗試，兩位藝術(shù)家意猶未盡。陳琦表示：“動(dòng)畫(huà)作品和版畫(huà)作品可以相互解釋，互為補(bǔ)充。以后我還會(huì)用動(dòng)畫(huà)制作我的藝術(shù)創(chuàng)作?！痹谘Ψ逍哪恐校愮蠋熓且晃挥兄軐W(xué)思考的“不斷更新”的藝術(shù)家。他也透露，陳琦老師已經(jīng)邀請(qǐng)他進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)畫(huà)作品的合作，非常值得期待。