2009年高考已塵埃落定，接下來的懸念就是新高考方案的出臺(tái)。離明年的高考還有不到一年的時(shí)間，教師、考生和家長對(duì)高考都應(yīng)該進(jìn)行怎樣的準(zhǔn)備呢？高考專家分別對(duì)教師、考生和家長提出了建議。

教師應(yīng)對(duì)策略

教師需改變傳統(tǒng)教法

專家認(rèn)為，新高考對(duì)任課老師的壓力，其實(shí)比考生更大。他們需要轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方法，掌握新的考試規(guī)律，才能有指導(dǎo)性地引導(dǎo)學(xué)生。

啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性

過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式是告訴學(xué)生“正確答案是選擇A”，卻很容易忽略“為什么要選擇A”以及“為什么選擇B、C、D是錯(cuò)誤的”。如今為了適應(yīng)新課程改革，需要讓學(xué)生從過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)中解放出來，變成啟發(fā)式的學(xué)習(xí)，這就需要老師分析學(xué)生錯(cuò)誤的思維，并針對(duì)性地進(jìn)行解決，這比教師始終“一言堂”的課堂效果優(yōu)勢(shì)明顯。

串聯(lián)零散的知識(shí)點(diǎn)

在適應(yīng)了新課程的教學(xué)要求后，還要對(duì)新高考有準(zhǔn)備。因?yàn)榕f課程是按照知識(shí)體系進(jìn)行教學(xué)的，而新課程是按照模塊教學(xué)，就一點(diǎn)充分展開，而不強(qiáng)調(diào)原有的知識(shí)體系。但是到了高考中，還必須要求考生有清晰的知識(shí)脈絡(luò)。這就要求老師在高三復(fù)習(xí)階段，要幫助學(xué)生把模塊的零散知識(shí)串聯(lián)起來，加深知識(shí)之間關(guān)系的理解，提升復(fù)習(xí)效率。

多角度解釋知識(shí)點(diǎn)

對(duì)老師來說最難的一點(diǎn)，是需要老師加大對(duì)學(xué)生信息獲取、解讀、加工能力的培養(yǎng)。2009年北京高考試卷，對(duì)考生信息處理的要求非常高。比如在文綜試卷的地理部分，出現(xiàn)了很多考生從來都沒有見過的各種統(tǒng)計(jì)圖表；而讓考生普遍喊難的理綜試卷，其實(shí)并不是知識(shí)考察難，而是加大了試題的開放性，讓很多考生沒有辦法從給出的材料里獲得有效的信息，他們不知道該用哪些學(xué)過的知識(shí)去解決問題。由于命題組不變，所以根據(jù)這幾年的命題趨勢(shì)，新高考會(huì)把題目出得更靈活開放。

針對(duì)這些變化，就要求老師在吃透考試說明后，研究這些知識(shí)點(diǎn)如何在試題中體現(xiàn)，然后在講課中把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)通過各種不同的方面解釋出來。比如說，過去講溫室效應(yīng)，老師普遍只會(huì)說到海平面上升等現(xiàn)象，現(xiàn)在就可以開拓視野，比如可以說說在南極科考中近幾年屢次發(fā)生冰體塌陷，除了坡度大以外，很大原因是因?yàn)闇囟茸兓斐杀w融化，出現(xiàn)很多冰洞。

學(xué)生應(yīng)對(duì)策略

題海戰(zhàn)術(shù)不適應(yīng)新高考

專家建議，學(xué)習(xí)新課程的學(xué)生首先需要在老師的帶領(lǐng)下，通過高三這一年的復(fù)習(xí)，不斷歸納總結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把前兩年學(xué)習(xí)的各個(gè)模塊“串珠子、編辮子”。

其次，不能沉迷題海中，要?dú)w納出學(xué)習(xí)方法。新課改下的學(xué)習(xí)應(yīng)高度重視解題思維過程，積極地參與到教學(xué)活動(dòng)之中，通過眼神、手勢(shì)、語言等多種方式與教師及同學(xué)交流，勇敢地表達(dá)自己的見解，不能依靠機(jī)械記憶來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

新課程高考重視學(xué)科各項(xiàng)能力的考查和重視探究過程的實(shí)施，以過去題海戰(zhàn)術(shù)的復(fù)習(xí)策略來應(yīng)對(duì)今天的高考復(fù)習(xí)，一定是低效率的學(xué)習(xí)過程。如今，市面上很多課外練習(xí)題冊(cè)并不能有效地反映高考命題方向和特點(diǎn)，也不能照顧到學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。

在實(shí)踐操作中，雖然明年是第一年的新高考，但是專家建議考生仍舊要把前三年的高考試卷做透、吃透。因?yàn)閺?006年開始，新課程的命題思路已經(jīng)滲入到高考命題中，可以從里面摸到新高考的脈絡(luò)。

另外，專家提醒考生，不能忽視心理因素。明年的應(yīng)屆考生雖然在高一、高二階段學(xué)習(xí)很輕松，但是因?yàn)樗麄兪堑谝粚妹鎸?duì)新高考的學(xué)生，所以很容易害怕、心里沒底。所以需要調(diào)整心態(tài)，樹立必勝的信心。根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)，很多考生都是到了春節(jié)以后才開始著急，進(jìn)行備考沖刺，家長也開始幫忙瘋狂找老師，其實(shí)這已經(jīng)錯(cuò)過了最佳時(shí)段。

專家建議，考生要提早從這個(gè)暑假就開始準(zhǔn)備，不能臨時(shí)抱佛腳。從這個(gè)暑假開始，給自己制定一份復(fù)習(xí)計(jì)劃，分成兩個(gè)階段。從這個(gè)暑假到寒假期間，是掌握系統(tǒng)性知識(shí)，過關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。寒假以后就要綜合性練習(xí)，結(jié)合試題查漏補(bǔ)缺。

家長應(yīng)對(duì)策略

別找外地老師輔導(dǎo)高考生

首先要建立起與班主任和老師暢通的溝通渠道，不要到臨考才到學(xué)校關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多孩子習(xí)慣臨考突擊復(fù)習(xí)，其實(shí)這和家長突擊關(guān)心有關(guān)。

其次，要注重與孩子間的溝通，及時(shí)了解孩子的心態(tài)，適當(dāng)幫孩子減壓。

第三，千萬不要盲目地給孩子報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班，過多地加重孩子負(fù)擔(dān)。

專家建議，如果是為了高考準(zhǔn)備，個(gè)性輔導(dǎo)最好不要找大學(xué)生，因?yàn)榇髮W(xué)生很少了解考點(diǎn)、考綱，不能真正有針對(duì)性；同時(shí)，也不要因?yàn)閮r(jià)格便宜，找外地老師，因?yàn)楦鱾€(gè)地區(qū)的考試要求不同，外地的老師不了解北京的實(shí)際情況，不能真正解決問題。

所以，即使家長真的要找“一對(duì)一”個(gè)性輔導(dǎo)，也要找那些教過高中課改，而且曾經(jīng)輔導(dǎo)過高考班級(jí)的北京籍老師。

最后，專家提醒家長，由于新高考會(huì)有一些地方調(diào)整，這一年一定要關(guān)注媒體上對(duì)課改、高考和高招信息的報(bào)道，不要接收錯(cuò)誤消息。在高考咨詢中，經(jīng)常有家長問一些奇怪的問題，如復(fù)讀的學(xué)生沒有綜合素質(zhì)50分，是不是總分要少50分？還有的家長因?yàn)楸本靶∑叫小?，在二志愿填?bào)時(shí)，把分高的學(xué)校還填在第三個(gè)，把分低的填在前面。專家指出，如果家長不能準(zhǔn)確把握考試信息，會(huì)給孩子造成不必要的心理緊張。