書(shū)法專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生缺乏用武之地

正是因?yàn)闀?shū)法基礎(chǔ)教育的薄弱，我國(guó)書(shū)法高等教育開(kāi)始面臨人才基礎(chǔ)薄弱的困擾，另一方面，書(shū)法高端人才也經(jīng)歷著現(xiàn)實(shí)的尷尬，因?yàn)楦叩葧?shū)法教育培養(yǎng)出的人才“無(wú)用武之地”。在全國(guó)各高校每年招收的約1500人書(shū)法本科生中，多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后面臨著就業(yè)困境，不少人改行做了文秘、行政助理等工作。南京航空航天大學(xué)副教授邱世鴻認(rèn)為，如果書(shū)法能夠進(jìn)入中小學(xué)課堂，勢(shì)必需要大批中小學(xué)書(shū)法教師，書(shū)法人才的培養(yǎng)才有去向，書(shū)法教育才能形成良性循環(huán)。

祝遂之回憶說(shuō)，中國(guó)美院創(chuàng)辦了最早的書(shū)法本科、碩士和博士教育，自己就是全國(guó)第一批書(shū)法專(zhuān)業(yè)研究生中的一個(gè)。學(xué)完書(shū)法專(zhuān)業(yè)后，不僅有全面的文化修養(yǎng)，同時(shí)還能寫(xiě)一手好字，就業(yè)方向其實(shí)是很寬的?！拔耶?dāng)年畢業(yè)的時(shí)候，國(guó)務(wù)院都來(lái)我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)招人，當(dāng)時(shí)的5名學(xué)生包括王冬齡、陳振濂、朱關(guān)田和邱振中，如今都已全部成為國(guó)內(nèi)書(shū)法界的名家?！?/p>

西安交通大學(xué)的楊鎖強(qiáng)認(rèn)為：“現(xiàn)階段高等書(shū)法藝術(shù)培養(yǎng)的人才大多是去搞書(shū)法藝術(shù)教育，但就業(yè)缺口沒(méi)有幾年就會(huì)補(bǔ)齊，以后怎么辦？文化藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展或許能為書(shū)法藝術(shù)的生存與發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)?！?/p>

書(shū)法需要保護(hù)更需要傳播

隨著書(shū)寫(xiě)工具的變化，當(dāng)代書(shū)法賴(lài)以生存和發(fā)展的傳統(tǒng)文化土壤正在消減。一位70后家長(zhǎng)告訴記者：“我們上小學(xué)的時(shí)候都有書(shū)法課，在持續(xù)的書(shū)法練習(xí)中知道了起承轉(zhuǎn)合的道理。然而，我的孩子現(xiàn)在的小學(xué)教育基本都沒(méi)有書(shū)法課，無(wú)法體會(huì)到學(xué)習(xí)書(shū)法的快樂(lè)，更不用說(shuō)體會(huì)傳統(tǒng)文化的意韻了?！?/p>

其實(shí)，這不僅僅是書(shū)法，更是國(guó)學(xué)的衰微。如今的現(xiàn)狀是，很多報(bào)考書(shū)法、國(guó)畫(huà)等藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生基本上是文化課不好而來(lái)學(xué)習(xí)藝術(shù)類(lèi)的，其實(shí)藝術(shù)學(xué)科對(duì)人才的文化素養(yǎng)要求應(yīng)是更苛刻。以書(shū)法為例，缺失承載的國(guó)學(xué)土壤，是書(shū)法傳承中最難的問(wèn)題。著名書(shū)法家沙孟海先生生前曾多次告誡年輕學(xué)子，“千萬(wàn)不能脫離漢字搞書(shū)法”，老先生的擔(dān)心不是沒(méi)有道理，漢字是我們中國(guó)文化的命脈。鞍山師范學(xué)院教師梁繼認(rèn)為，目前的書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師“半路出家”的多，自身的國(guó)學(xué)素養(yǎng)就不深厚，教出來(lái)的學(xué)生更缺少?lài)?guó)學(xué)素養(yǎng)。“音樂(lè)、美術(shù)學(xué)院都有自己的附中，規(guī)范的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練從中學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始，書(shū)法卻沒(méi)有，大學(xué)前的書(shū)法教育很不規(guī)范。而在大學(xué)有限的時(shí)間內(nèi)，要求培育國(guó)學(xué)素養(yǎng)更是困難重重。”梁繼建議，書(shū)法專(zhuān)業(yè)可以在招生環(huán)節(jié)上加強(qiáng)國(guó)學(xué)相關(guān)知識(shí)的考核，以引起考生對(duì)國(guó)學(xué)修養(yǎng)的重視。

“書(shū)法技法的練習(xí)是短期可以完成的，而精神境界卻是一生的追求?！鼻袷励櫿J(rèn)為，書(shū)法高等教育需要國(guó)學(xué)素養(yǎng)做后勁才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，希望更多的孩子從小就結(jié)下“書(shū)法情緣”，感受?chē)?guó)學(xué)思想。

書(shū)法藝術(shù)的傳承面臨斷代的危險(xiǎn)依然是不爭(zhēng)的事實(shí)。祝遂之說(shuō)：“去年書(shū)法申遺成功，高興之余也讓人感到責(zé)任重大，書(shū)法不僅要像遺產(chǎn)一樣保護(hù)，更重要的是能讓它傳播開(kāi)來(lái)，這樣它才能保持旺盛的生命力。” （本報(bào)記者 朱振岳 通訊員 金曉依）