2月15日，海南召開全省教育工作會議。省委書記衛(wèi)留成在會上大喊：各市縣一定要把教育作為財政支出的重點優(yōu)先保障，要保證教師工資與本地公務員同等水平。只有增加了教育投入，方能促進教育公平的實現(xiàn)，提高教育質量。（《海南網》2011年2月15日）

從有關統(tǒng)計資料看，海南省2010年GDP總量為2052億元，教育投入97、81億元，教育投入占GDP總量4、8%，略略超過《教育法》規(guī)定4%的硬指標，高出全國平均數近1%。

照理，這樣的教育投入力度應該算是夠大的了，可衛(wèi)留成為何還要一個勁地呼吁、提醒、吶喊呢？

原來，隱藏在這些鮮亮數字后面還有一連串不為人注意的數字。比如海南2010年GDP同比增長15、5%，而教育投入同比卻增長了31、5%。二者相差幾乎一倍。意思是說，2010年海南教育投入力度雖然很大，但它從一個側面反映了2010年前海南教育投入曾經不足、欠賬很多。從這個意義上說，2010年的加大教育投入量僅僅只能不干不凈地擦擦2010年前教育投入不足的爛屁股。

還有一些類似教師工資平均數，公務員工資平均數，中小學危房面積與實際投入比例、教學設施不完善率、大學教育投入數，中小學教育投入數，職業(yè)教育投入數……等等具體反映教育投入合理性、公平性、科學性的數字，在政府相關資料中找不到。按道理說，這些作為政務公開重要內容一部分的數據是不可能被專業(yè)財會人員忽略、遺漏的。很可能是有關人士為了遮丑，有意思地“遺忘”了。

衛(wèi)留成長期工作在石油行業(yè)，對教育并不十分在行。他的報告中缺乏某些具體賬目數據是能夠被民眾理解的。但作為教育部門官員必須在這樣的重大行業(yè)會議上老老實實、原原本本地“竹筒倒豆子”，給民眾一本醒目、明白、無誤的政府教育投入賬。唯有如此，才能真實地反映出政府對教育的重視程度。

還要看到，《教育法》規(guī)定政府對教育投入不少于GDP總量4%的指標是1993年的指標，在今天這個經濟快速增長、科學技術日新月異的時代，早已經跟不上歷史了，就是超過1%也僅僅只是與經濟發(fā)展同步而已。很難彌補以前落下多年的投入不足“歷史舊賬”。

可喜的是，衛(wèi)留成作為平民出身飽受教育苦痛的省委書記還算清醒，一再告誡大家“千萬不要認為我們現(xiàn)在投入得差不多了”，“其實我們差得很遠。”不知其它官員是不是也有同感？