漫畫 張坤

日本大地震來臨時，位于重災區(qū)、離海邊僅一百多米的宮城縣戶倉小學的107名小學生，按平時上課學到的應災程序，先是鉆到桌子底下，隨后迅速離開教室跑向操場，跑向高處，從而在這次地震海嘯中幸免于難。

在許多國家，包括地震、火災等自然或人為災害的防災教育，早已是中小學的必修課

今天是世界氣象日，今年的主題是“人與氣候”。

氣象專家張明英說，在全球變暖的大背景下，極端天氣事件頻發(fā)，城市衍生災害增多，因此，生存教育、生命教育、災難逃生教育進入校園，“課”不容緩！

城市衍生災害增多

災難逃生教育有缺陷

“北京西北高、東南低的特殊‘北京灣’地形，導致天氣災害種類多，我國14種天氣災害，除臺風外，其余的暴雨、大風、高溫、冰雹等13種都屢有發(fā)生”，張明英說，盡管北京的氣象災害出現有“大年”、“小年”，但災害隨時可能發(fā)生，防災減災的意識決不能丟。

張明英說，大城市人口增多、植被減少、大氣污染、燃料使用倍增、城市的柏油水泥化等，使得城市出現了特殊的小氣候，極端天氣事件又會引發(fā)供水、供電、交通等方方面面的問題，并衍生出次生災害。

對此，天津市氣象局副局長郭虎深有同感。他指出，以暴雨為例，發(fā)生在城市的短時強降雨可能造成排水不暢，引發(fā)交通癱瘓、道路塌陷等問題。近年來，隨著市民生活水平提高，許多市民喜歡到郊區(qū)旅游，但汛期強降雨容易引發(fā)山洪、崩塌、滑坡、泥石流、地裂縫等次生災害。因此，外出前往暴雨區(qū)域，起碼要知道如下幾點：不要試圖徒步涉過水已達膝蓋的流水小溪、開車如果輪子陷住立即棄車尋找較高處、水源支流洪水可能稍晚出現等。如果沒有相應的防護措施，這些都是安全隱患。

2007年是全國災害較輕的一年，但就在這一年我國共發(fā)生各類地質災害25364起，造成人員傷亡1801人，直接經濟損失24.8億元。

“現在，社會上災難逃生教育是有缺陷的”，郭虎介紹，2006年黑龍江某地一場局地暴雨引發(fā)了山洪泥石流，當時某部隊的戰(zhàn)士正在山上訓練，看到山洪傾瀉而下，眼疾手快的戰(zhàn)士們迅速逃到山腳的民房頂上，但誰也想不到泥石流瞬間沖垮民房連同戰(zhàn)士們一同被卷走。

“山洪暴發(fā)的最佳逃生路線恰恰是向山上走”，郭虎說，這些戰(zhàn)士都是高中畢業(yè)，哪怕學了一點兒相關知識，也不會選擇這樣的逃生路線。另一個事例曾在北京引發(fā)了多家媒體討論，某高校博士生在景區(qū)雷雨多發(fā)時打手機，引發(fā)直擊雷身亡。

校園防災教育

開端良好尚未見成效

氣象專家張明英同時擔任北京理工大學附中、首師大附中等四所學校的輔導員，為學生們教授氣象知識。

每到一個學校，張明英必講氣象災害、預警信號和防御指南。他說，氣象預報、天氣現象等知識很重要，但更重要的是生活中的氣象，一個學生如果能看懂電視、報紙等媒體發(fā)布的暴雨、雷電等災害預警信號，并迅速聯想到相關防御指南，我的課就沒白上。

目前，本市有30多所中小學建立了學生氣象小組，定期由市氣象科普館的工作人員上門指導。

不僅僅是北京，全國各地都已經著手防災減災進教材、進課堂、進活動，新舉措、新動作頻頻。

去年起，湖北省教育廳將每年5月12日（全國防災減災日）、11月9日（全國消防宣傳日）所在的周定名為“全省中小學安全逃生演練教育活動周”，開展以防地震、防火災、防洪水、防冰雪雷電等自然災害和校園傷害事件的安全知識教育、模擬緊急疏散演練活動。成都市實施普通高中課改方案，高中生修滿144學分方可畢業(yè)，而《自然災害與防治》列入高中人文方向選修課。浙江省政府針對當地易受臺風等自然災害襲擊的現狀，要求將洪澇、臺風、干旱等自然災害的防御知識納入中小學課堂。

“一些學校防災減災教育開端是好的，但好像還不在點上”，這是張明英的一個明顯感覺，很多學校還是停留在興趣或者課外活動補充部分，預防避險的技能培訓少。張明英說，防災減災的教育應當是有系統(tǒng)、有計劃的，在內容上要包括自然災害、人為災害的預防；理論與實踐并重，定期舉辦防災減災訓練；針對學生年齡階段不同，教育內容和手段不同等。