東北網(wǎng)齊齊哈爾4月13日訊　“自從這些孩子由村小學(xué)集中到縣城第三小學(xué)后，新學(xué)校食宿條件非常好、老師水平也高，咱就不操心孩子吃得應(yīng)不應(yīng)時了，孩子的學(xué)習(xí)成績還提高了不少。可以說集中辦學(xué)解決了咱農(nóng)民的后顧之憂，讓農(nóng)村孩子也能像城里孩子一樣上學(xué)了。”依安縣先鋒鄉(xiāng)育智村村民王建的一席話，道出了我市廣大農(nóng)民對子女享受到優(yōu)質(zhì)教育的喜悅心情。

多年來，城里孩子和農(nóng)村孩子在占有教育資源上的極度不平衡，一直是制約農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的根本性問題。為進(jìn)一步提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)水平，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，近年來，我市積極探索和實踐，摸索出了農(nóng)村教育資源整合富裕、依安和克東、泰來三種模式，通過推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育集中辦學(xué)，使鶴城農(nóng)村娃實現(xiàn)了“上好學(xué)”的愿望。

集中辦學(xué)三種模式各有千秋、特點突出，給記者留下了深刻的印象。依安縣集中辦學(xué)走的是農(nóng)村小學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中、農(nóng)村初中分片集中、城內(nèi)辦寄宿制中小學(xué)的模式。富裕縣探索出“初中集中到縣城、小學(xué)集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、適當(dāng)保留百人以上村級教學(xué)網(wǎng)點”的集中辦學(xué)模式。泰來縣則在確保所有適齡兒童和少年都能接受義務(wù)教育的前提下，撤并了規(guī)模小而散、質(zhì)量偏低、校舍設(shè)備陳舊的33所學(xué)校，基本消除薄弱學(xué)校。記者感到，各地集中辦學(xué)招法雖然不盡相同，但有效整合優(yōu)勢資源，優(yōu)化農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)是其不變的核心。

集中辦學(xué)的最終目的，是為了提高農(nóng)村中小學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)，那么，這一目的是否真正達(dá)到了呢？依安縣新發(fā)鄉(xiāng)中心學(xué)校校長周明學(xué)回答了記者的疑問。他說，全鄉(xiāng)中小學(xué)沒實行集中辦學(xué)時，因為師資等方面的原因，村中小學(xué)教學(xué)大綱科目很難開全和開展，學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績與鄉(xiāng)中心校的學(xué)生相比差距很大。而從全鄉(xiāng)中小學(xué)集中辦學(xué)后，村中小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績平均提高了20分，實現(xiàn)了學(xué)生受教育無缺科。

我市在推進(jìn)集中辦學(xué)過程中堅持政府主導(dǎo)，有效地解決了資金、設(shè)備等硬件建設(shè)問題，但還面臨著農(nóng)村孩子接送、師資等一系列棘手的問題。為切實解決好這些問題，各地想出了很多實用的招法。有些地方采取政府出資租車的辦法，免費接送孩子上下學(xué)。還有些地方采用“市場化校車運(yùn)營模式”，招投標(biāo)開通校車，免費接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)。為解決農(nóng)村師資力量不足的問題，我市積極推進(jìn)師范生到農(nóng)村實習(xí)支教，現(xiàn)已落實特崗教師280名，下派支教教師457名。泰來縣、龍江縣和克東縣2010年共有87名特崗教師正式走上工作崗位。同時，隨著“農(nóng)遠(yuǎn)教”工程全面覆蓋，越來越多的農(nóng)村教師開始將這一現(xiàn)代化信息手段應(yīng)用于教學(xué)中，從而改善了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

如今，隨著我市農(nóng)村義務(wù)教育集中辦學(xué)的不斷推進(jìn)，農(nóng)村娃和城里孩子一樣接受優(yōu)質(zhì)教育已不再是遙不可及的夢想。隨著城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，新一代高素質(zhì)農(nóng)民已逐漸成為新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。